一种数学在线教学的直播装置的制作方法

[0001]
本实用新型涉及直播教学技术领域，具体为一种数学在线教学的直播装置。


背景技术：

[0002]
随着技术的发展，直播教学越来越兴起，都是通过笔记本电脑或者平板电脑进行直播学习，只能通过在下面垫外物来调整笔记本电脑或者平板电脑的高度，非常的不方便，不便于使用者使用，为此，我们提出一种数学在线教学的直播装置。


技术实现要素：

[0003]
本实用新型的目的在于提供一种数学在线教学的直播装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
[0004]
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种数学在线教学的直播装置，其包括壳体，所述壳体为无盖结构，所述壳体内下壁面开设有滑槽，所述壳体上端设置有放置板，所述放置板上放置有笔记本电脑，所述笔记本电脑内下载有直播软件，所述壳体内设置有升降结构；
[0005]
所述升降结构包括安装于滑槽内左右两侧的滑块，所述滑块与滑槽左右滑动连接，一对所述滑块内共同螺旋贯穿有对拉丝杆，一对所述滑块位于对拉丝杆反向螺纹上，所述对拉丝杆左端转动安装于滑槽左侧壁面上，所述对拉丝杆右端穿出壳体，且对拉丝杆穿出壳体端连接有电机，所述电机安装于壳体右侧壁面上，所述电机电源输入端与外部电源连接，所述滑块上壁面均转动安装有支撑杆，一对所述支撑杆均转动安装于放置板下壁面。
[0006]
优选的，所述壳体左右侧壁面内均开设有凹槽，所述放置板下壁面左右两侧安装有限位杆，一对所述限位杆分别上下滑动插接于凹槽内。
[0007]
优选的，所述放置板内左右两侧均嵌装有风扇。
[0008]
优选的，所述壳体下壁面左右两侧安装有支撑座。
[0009]
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该数学在线教学的直播装置通过笔记本电脑可以进行直播学习，通过升降结构便于调整笔记本电脑的高度，解决了传统的采用外物垫高不方便的问题。
附图说明
[0010]
图1为本实用新型结构示意主视图；
[0011]
图2为本实用新型结构示意左侧视图。
[0012]
1-壳体、2-滑槽、3-放置板、4-笔记本电脑、5-升降结构、51-滑块、52-对拉丝杆、53-电机、54-支撑杆、6-凹槽、7-限位杆、8-风扇、9-支撑座。
具体实施方式
[0013]
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行
清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
[0014]
请参阅图1-2，本实用新型提供一种技术方案：一种数学在线教学的直播装置，其包括壳体1，壳体1为无盖结构，壳体1内下壁面开设有滑槽2，壳体1上端设置有放置板3，放置板3上放置有笔记本电脑4，笔记本电脑4内下载有直播软件，壳体1内设置有升降结构5；
[0015]
升降结构5包括安装于滑槽2内左右两侧的滑块51，滑块51与滑槽2左右滑动连接，一对滑块51内共同螺旋贯穿有对拉丝杆52，一对滑块51位于对拉丝杆52反向螺纹上，对拉丝杆52左端转动安装于滑槽2左侧壁面上，对拉丝杆52右端穿出壳体1，且对拉丝杆52穿出壳体1端连接有电机53，电机53安装于壳体1右侧壁面上，电机53电源输入端与外部电源连接，滑块51上壁面均转动安装有支撑杆54，一对支撑杆54均转动安装于放置板3下壁面。
[0016]
作为优选方案，更进一步，壳体1左右侧壁面内均开设有凹槽6，放置板3下壁面左右两侧安装有限位杆7，一对限位杆7分别上下滑动插接于凹槽6内。
[0017]
作为优选方案，更进一步，放置板3内左右两侧均嵌装有风扇8，风扇8通过usb线与笔记本电脑4连接。
[0018]
作为优选方案，更进一步，壳体1下壁面左右两侧安装有支撑座9。
[0019]
将笔记本电脑4放置于放置板3上，使用者可以通过笔记本电脑4内的直播软件进行直播学习，通过升降结构5可以对放置板3的高度进行调节，从而对笔记本电脑4的高度进行调节，通过升降结构5调节时，启动电机53，电机53工作带动对拉丝杆52在滑块51内转动，通过对拉丝杆52在滑块51内转动，可以使一对滑块51相互靠近或者相互远离，当一对滑块51相互靠近时，在支撑杆54的作用下可以使放置板3上升，当一对滑块51相互远离时，可以使放置板3下降，从而实现对笔记本电脑4的高度进行调节，通过风扇8可以对笔记本电脑4进行散热，通过支撑座9可以将支撑起一定的高度，可以将纸笔放置于壳体1下方，避免纸笔散落于桌面上，通过限位杆7在凹槽6内，可以在放置板3平稳的升降。
[0020]
对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
[0021]
此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。