一种可触摸的墨水屏智慧校牌系统的制作方法

本发明涉及学生信息管理技术领域，尤其涉及一种可触摸的墨水屏智慧校牌系统。

背景技术：

校牌是为了方便识别学生身份，保证学校正常的教学和学习生活而特意设置的具有学校特色的卡片。

随着网络技术、信息技术的迅速发展，智能设备与网络信息技术的配合使得人们的日常工作、生活变得也越来越便捷。依托智慧校园的建设，将校牌纳入智慧校园中的一部分已经成为目前所流行的趋势，学生佩戴校牌作为自身的标识，便于学校老师对学生进行人员的管理，但是校牌所具有的功能过于单一，仅仅只是实现校园一卡通所具有的功能，并不能满足现在学生信息的管理的需求。

技术实现要素：

本发明的目的在于提供一种可触摸的墨水屏智慧校牌系统，用以解决校牌功能单一的问题；

为了实现上述目的，本发明采用的技术方案为：

一种可触摸的墨水屏智慧校牌系统，包括：

校园一卡通模块，用于记录学生在校园各处出入、办事、活动和消费的信息；

家校通模块，用于接收学生的在校表现信息以及学校推送信息，并可以向老师发送学生的请假信息，还用于采集学生的位置状态信息；

学习通模块，用于接收老师发送的问题并将学生针对问题的解答反馈至老师处，还用于将所述学生针对预设知识点的学习情况反馈给老师；

显示模块，与所述校园一卡通模块、家校通模块和学习通模块连接，所述显示模块用于显示所述校牌接收到的预设信息；

所述显示模块中设置有一可触摸的墨水屏。

进一步的，校园一卡通模块包括：

生活消费单元，用于对学生的在校消费场景进行消费管理；

门禁管理单元，用于记录学生预设在校时间内的考勤信息；

借阅管理单元：用于实现学校图书管理系统与所述校牌的信息同步，使得学生通过校园卡在所述图书管理系统完成图书的借阅；

生理状态采集单元，用于采集学生预设在校时间内的生理状态数据；

食谱管理单元，用于记录学生在校饮食的食物种类。

进一步的，学生预设在校时间内的生理状态数据包括体温数据和运动量数据。

进一步的，家校通模块包括：

家校消息推送单元，用于接收学生的在校表现信息以及学校推送信息；

学生请假单元，用于向老师发送学生的请假信息；

亲情电话单元，用于向家长拨打和接听亲情电话；

学生位置信息采集单元，用于采集学生上下学路线的轨迹信息；

进一步的，学生的在校表现信息包括：学生作业信息、学生在校的德育奖惩信息、学生打卡作业信息、学生校内外劳动教育信息以及学生的课程信息。

进一步的，学生位置信息采集单元，还用于通过采集学生的实时位置信息，判断学生在预设在校时间内是否离开预设位置范围，若学生在预设在校时间内离开预设位置范围，则发送位置范围报警信号至与所述校牌绑定的用户终端。

进一步的，学生位置信息采集单元，还用于当接收到学生的求救信号时，发送学生的实时位置信息告知家长、老师和公安部门。

进一步的，学习通模块包括：

师生互动单元，用于接收老师发送的问题并将学生针对问题的解答反馈至老师处；

知识点学习反馈单元，用于接收老师发送的所述学生针对预设知识点的学习情况。

本发明与现有技术相比，至少包含以下有益效果：

(1)将家校信息的互通连入智慧校牌系统中，使得家长能够更加便捷的获知子女的在校表现情况；

(2)将校牌与教师课堂结合，使得师生课堂互动增加，教师能够更加容易的获知学生对于知识点的掌握情况，并及时调整授课内容，对于学生来说，也能更加容易的获知自己对于某一知识点的掌握情况；

(3)在校牌系统中加入了一部分学生电话的功能，使得家长能够掌握子女的实时位置信息，也可以掌握子女上下学的路线轨迹，当子女发生意外情况时，能够及时获知并进行处理；

(4)本校牌系统采用了可触摸的墨水屏进行信息显示，使得本校牌能够有更好的续航以及对于学生的眼镜保护。

附图说明

图1是本发明实施例的总体架构示意图；

图2是本发明实施例中校园一卡通模块的架构示意图；

图3是本发明实施例中家校通模块的架构示意图；

图4是本发明实施例中学习通模块的架构示意图。

具体实施方式

以下是本发明的具体实施例，并结合附图对本发明的技术方案作进一步的描述，但本发明并不限于这些实施例。

如图1所示，本发明一种可触摸的墨水屏智慧校牌系统，包括校园一卡通模块、家校通模块、学习通模块和显示模块。

校园一卡通模块用于记录学生在校园各处出入、办事、活动和消费的信息，家校通模块用于接收学生的在校表现信息以及学校推送信息，并可以向老师发送学生的请假信息，家校通模块还用于采集学生的位置状态信息，学习通模块用于接收老师发送的问题并将学生针对问题的解答反馈至老师处，学习通模块还用于还用于将所述学生针对预设知识点的学习情况反馈给老师。

显示模块与所述校园一卡通模块、家校通模块和学习通模块连接，显示模块用于显示所述校牌接收到的预设信息，显示模块中设置有一可触摸的墨水屏。

如图2所示，所述校园一卡通模块包括：生活消费单元、门禁管理单元、借阅管理单元、生理状态采集单元和食谱管理单元；

生活消费单元用于对学生的在校消费场景进行消费管理，学生能够通过该校牌在校园中进行圈存消费。

门禁管理单元用于记录学生预设在校时间内的考勤信息，学生可以通过刷校牌进出校园，使得学校和家长能够清楚的获知学生的出勤情况。

借阅管理单元，用于实现学校图书管理系统与所述校牌的信息同步，使得学生通过校园卡在所述图书管理系统完成图书的借阅。

生理状态采集单元用于采集学生预设在校时间内的生理状态数据，生理状态数据包括体温数据和运动量数据，使得家长和老师能够知道学生的实时数据，在意外事件发生时能够更好的做出应对。

食谱管理单元，用于记录学生在校饮食的食物种类，使得家长可以掌握子女在校饮食的营养状况，及时调节子女的营养摄入，做到合理饮食，提高子女的身体素质。

如图3所示，家校通模块包括家校消息推送单元、学生请假单元、亲情电话单元和学生位置信息采集单元。

家校消息推送单元用于接收学生的在校表现信息以及学校推送信息，学生的在校表现信息包括：学生作业信息、学生在校的德育奖惩信息、学生打卡作业信息、学生校内外劳动教育信息以及学生的课程信息。

该单元能够接收教师发送的学生的作业完成情况和学生的奖惩信息，以便家长能够通过用户终端了解子女在校期间的表现情况，有助于增强家长和教师之间沟通交流，共同配合子女的教育工作。

学生请假单元用于向老师发送学生的请假信息，老师能够及时的获知学生的请假信息，并能反馈给家长是否同意请假。

亲情电话单元用于向家长拨打和接听亲情电话，使得学生和家长能够保持及时沟通，放置学生发生意外事件时，家长无法获知消息的情况。

学生位置信息采集单元用于采集学生上下学路线的轨迹信息，使得家长能够获知子女上下学路线的轨迹信息，避免子女在上下学期间出现意外。

优选的，学生位置信息采集单元还用于通过采集学生的实时位置信息，判断学生在预设在校时间内是否离开预设位置范围，若学生在预设在校时间内离开预设位置范围，则发送位置范围报警信号至与所述校牌绑定的用户终端。

以学校作为一个电子围栏范围，当学生在在校的时间无故离开学校时，即学生的定位信息越过电子围栏的范围，则会发送位置范围报警信号至与所述学生绑定的用户终端，家长可以通过用户终端获知此消息，并能及时与教师沟通处理该情况，避免子女出现意外。

优选的，学生位置信息采集单元还用于当接收到学生的求救信号时，发送学生的实时位置信息告知家长、老师和公安部门。

学习通模块包括师生互动单元和知识点学习反馈单元，师生互动单元用于接收老师发送的问题并将学生针对问题的解答反馈至老师处，知识点学习反馈单元，用于将所述学生针对预设知识点的学习情况反馈给老师。

学生通过校牌向老师反馈每个知识点是否听懂，使得老师能够获知学生对于每个知识点的掌握情况，以便教师能够更好的进行授课。

本发明将校牌与教师课堂结合，使得师生课堂互动增加，教师能够更加容易的获知学生对于知识点的掌握情况，并及时调整授课内容，对于学生来说，也能更加容易的获知自己对于某一知识点的掌握情况。

本发明采用了可触摸的墨水屏进行信息显示，使得本校牌能够有更好的续航以及对于学生的眼镜保护，并且将家校信息的互通连入智慧校牌系统中，使得家长能够更加便捷的获知子女的在校表现情况，同时将校牌与教师课堂结合，使得师生课堂互动增加，教师能够更加容易的获知学生对于知识点的掌握情况，并及时调整授课内容，对于学生来说，也能更加容易的获知自己对于某一知识点的掌握情况。

本发明还同时兼具智慧通话的功能，使得家长能够掌握子女的实时位置信息，也可以掌握子女上下学的路线轨迹，当子女发生意外情况时，能够及时获知并进行处理。

本文中所描述的具体实施例仅仅是对本发明精神作举例说明。本发明所属技术领域的技术人员可以对所描述的具体实施例做各种各样的修改或补充或采用类似的方式替代，但并不会偏离本发明的精神或者超越所附权利要求书所定义的范围。