一种基于MDM的移动终端防沉迷方法及系统与流程

本发明涉及移动终端管理和家庭教育技术领域，具体为一种基于mdm的移动终端防沉迷方法及系统。

背景技术：

mdm，全称mobiledevicemanagement，是一种移动设备管理系统，对移动设备的注册、激活、注销、丢失、淘汰各个环节进行统一管理，基于mdm，还可以实现对用户设备配置管理和安全控制。

随着移动终端技术的高速发展，使用越来越广泛，许多家庭中的孩子沉迷移动终端和游戏等现象，成为了家庭和社会的共同痛点，市面上有很多用于管理孩子使用移动终端的基于mdm的管理系统，但是基本上都是简单通过技术手段限制孩子的移动终端使用，限制使用移动终端的应用和时长，以及锁屏等，这种纯技术手段的方法只关注到了孩子沉迷的表象，并没有找出孩子沉迷的根本原因，只能治标，不能治本，短暂地控制了孩子的移动终端，但是造成沉迷的原因没有消除，只要孩子重新获得没有被管控的移动终端，沉迷现象会变本加厉，很难真正解决孩子沉迷移动终端的问题。

技术实现要素：

基于此，本发明的目的是在于提供一种基于mdm的移动终端防沉迷系统，针对家庭教育水平是影响孩子是否沉迷移动终端的重要原因，通过提升家长沟通教育能力，配合技术手段限制孩子的移动终端使用，从而系统全面地解决孩子沉迷移动终端的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种基于mdm的移动终端防沉迷方法，包括：

a、在移动终端安装启动mdm管控系统，并通过防卸载和保活技术，确保mdm管控系统在非家长授权的情况下，孩子不能自主卸载或者退出mdm管控；

b、家长和孩子一起在移动终端填写行为量表，并提交给mdm管控系统；mdm管控系统收集孩子使用移动终端的行为数据，结合行为量表数据分析孩子沉迷移动终端的原因，将分析得出的原因反馈给到家长；

c、家长根据分析得出的孩子沉迷移动终端的原因设立改进目标，并提交给mdm管控系统；mdm管控系统根据家长自身的改进目标，结合孩子沉迷移动终端原因，生成家长可执行的教育成长计划，并推送给家长执行；所述教育成长计划包括：社交引导计划、沟通能力成长计划、情绪控制训练计划、互联网陪伴计划、压力疏导计划和学校教育计划；其中，所述社交引导计划为家长带领孩子参加社交活动，或引导孩子主动进行社交；所述沟通能力成长计划为引导家长进行常用语习惯训练，多使用鼓励性词语，少使用批评性词语，并让孩子通过mdm管控系统进行监督反馈；所述情绪控制计划为提升家长与孩子沟通时的情绪控制能力；所述互联网陪伴计划为陪同孩子使用互联网，包括陪伴游戏计划和陪伴观影计划，引导孩子建立正确的人生观、价值观和世界观；所述压力疏导计划为家长自评分析自身行为给孩子造成的压力水平，调整压力到合适的水平；所述学校教育计划为陪伴孩子参与学校的教育活动，共同学习交流，帮助孩子理解消化学校的教育内容；

d、家长制定移动终端管控策略，并将生成的移动终端管控策略提交给mdm管控系统执行；

e、家长执行教育成长计划，在mdm管控系统执行移动终端管控策略的基础上，根据管控系统收集到的孩子移动终端应用数据和孩子的反馈，mdm管控系统持续跟踪评估家长教育成长计划的完成情况，做出重新执行、改变现有计划以及提供新的计划的建议。

优选地，所述行为量表包括家长的家庭教育能力和孩子的日常行为问题调查。

优选地，所述mdm管控系统收集的孩子使用移动终端的行为数据包括：常用应用、使用时段和使用频次。

优选地，所述mdm管控系统分析得出的孩子沉迷终端的原因包括：家长批评多、鼓励少，给造成孩子现实生活中的挫折感；社交能力不足造成的孤独感；家长过高期望带来的学习压力；由于家庭条件优越而产生上学无意义的想法；对互联网好奇；受同学影响，身边同学都在使用终端。

优选地，所述移动终端管控策略包括：时间策略、应用策略以及临时锁屏；所述时间策略是孩子使用移动终端的时间管理策略，用于管理孩子使用移动终端的时段和时长；所述应用策略是孩子使用移动终端的应用管理策略，用于管理孩子在移动终端上可以使用的应用和不可以使用的应用；所述临时锁屏是锁定移动终端，在临时锁屏期间无法使用移动终端。

优选地，所述临时锁屏用于上课时间和睡觉时间。

一种基于mdm的移动终端防沉迷系统，包括：移动终端和mdm管控系统；所述移动终端为安装有mdm管控系统的移动设备，包括智能手机和平板电脑；所述mdm管控系统包括信息收集模块、原因分析模块、计划生成模块和执行监督模块；所述信息收集模块，提供行为量表供家长和孩子填写，对行为量表反映的行为数据进行评分，并持续跟踪家长教育成长计划的完成情况；所述原因分析模块，根据信息收集模块得到的行为量表反应的行为数据以及给出的评分，分析孩子沉迷移动终端的原因，并反馈给家长；所述计划生成模块，根据原因分析模块得出的孩子沉迷移动终端的原因，并结合家长设立的自身改进目标生成教育成长计划，并在后续跟进过程中结合孩子的反馈做出改变现有计划和提供新的计划的建议；所述执行监督模块执行移动终端管控策略，对孩子的移动终端进行管控，并监督家长完成教育成长计划。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：

1、本发明提供的行为量表，可以调查得到孩子和家长的日常行为数据，结合mdm管控系统收集的孩子使用移动终端的行为数据，为后续分析孩子沉迷移动终端的原因提供可靠依据；

2、本发明的教育成长计划，可以结合家长自身情况以及改进目标，针对不同的家长及孩子沉迷情况，生成相对应的教育成长计划，可以提升家长的沟通教育能力，抓住这一孩子沉迷移动终端的根源，从根源上解决孩子沉迷移动终端的问题；

3、本发明的移动终端管控策略可以限制孩子的移动终端的使用，改变孩子使用移动终端的行为习惯，合理控制孩子的移动终端使用时间，减少常用应用的使用频率，引导孩子一步一步摆脱沉迷移动终端的问题；

4、本发明的基于mdm的移动终端防沉迷系统，通过设立信息收集模块收集信息，设立原因分析模块分析孩子沉迷移动终端的原因，设立计划生成模块生成计划，针对不同的家长制定出不同的教育成长计划，设立执行模块执行管控策略；对孩子沉迷移动终端问题做到标本兼治，既可以通过mdm技术管控实现快速治“本”，还可以分析沉迷原因，解决造成孩子沉迷移动终端的根源问题，具有很好的市场前景。

附图说明

图1是本发明实施例提供的的流程图。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，仅用于解释本发明，而不能理解为对本发明的限制。

下面根据本发明的整体结构，对其实施例进行说明。

本发明中提到的均可在市场或者私人订购所得。

请参阅图1，一种基于mdm的移动终端防沉迷方法，包括：

a、在移动终端安装启动mdm管控系统，并通过防卸载和保活技术，确保mdm管控系统在非家长授权的情况下，孩子不能自主卸载或者退出mdm管控；

b、家长和孩子一起在移动终端填写行为量表，并提交给mdm管控系统；mdm管控系统收集孩子使用移动终端的行为数据，结合行为量表数据分析孩子沉迷移动终端的原因，将分析得出的原因反馈给到家长；

c、家长根据分析得出的孩子沉迷移动终端的原因设立改进目标，并提交给mdm管控系统；mdm管控系统根据家长自身的改进目标，结合孩子沉迷移动终端原因，生成家长可执行的教育成长计划，并推送给家长执行；教育成长计划包括：社交引导计划、沟通能力成长计划、情绪控制训练计划、互联网陪伴计划、压力疏导计划和学校教育计划；其中，社交引导计划为家长带领孩子参加社交活动，或引导孩子主动进行社交；沟通能力成长计划为引导家长进行常用语习惯训练，多使用鼓励性词语，少使用批评性词语，并让孩子通过mdm管控系统进行监督反馈；情绪控制计划为提升家长与孩子沟通时的情绪控制能力；互联网陪伴计划为陪同孩子使用互联网，包括陪伴游戏计划和陪伴观影计划，引导孩子建立正确的人生观、价值观和世界观；压力疏导计划为家长自评分析自身行为给孩子造成的压力水平，调整压力到合适的水平；学校教育计划为陪伴孩子参与学校的教育活动，共同学习交流，帮助孩子理解消化学校的教育内容；

d、家长制定移动终端管控策略，并将生成的移动终端管控策略提交给mdm管控系统执行；

e、家长执行教育成长计划，在mdm管控系统执行移动终端管控策略的基础上，根据管控系统收集到的孩子移动终端应用数据和孩子的反馈，mdm管控系统持续跟踪评估家长教育成长计划的完成情况，做出重新执行、改变现有计划以及提供新的计划的建议。

在本实施例中：行为量表包括家长的家庭教育能力和孩子的日常行为问题调查，mdm管控系统收集的孩子使用移动终端的行为数据包括：常用应用、使用时段和使用频次，mdm管控系统分析得出的孩子沉迷终端的原因包括：家长批评多、鼓励少，给造成孩子现实生活中的挫折感；社交能力不足造成的孤独感；家长过高期望带来的学习压力；由于家庭条件优越而产生上学无意义的想法；对互联网好奇；受同学影响，身边同学都在使用终端，移动终端管控策略包括：时间策略、应用策略以及临时锁屏；时间策略是孩子使用移动终端的时间管理策略，用于管理孩子使用移动终端的时段和时长；应用策略是孩子使用移动终端的应用管理策略，用于管理孩子在移动终端上可以使用的应用和不可以使用的应用；临时锁屏是锁定移动终端，在临时锁屏期间无法使用移动终端，临时锁屏用于上课时间和睡觉时间。

一种基于mdm的移动终端防沉迷系统，包括：移动终端和mdm管控系统；移动终端为安装有mdm管控系统的移动设备，包括智能手机和平板电脑；mdm管控系统包括信息收集模块、原因分析模块、计划生成模块和执行监督模块；信息收集模块，提供行为量表供家长和孩子填写，对行为量表反映的行为数据进行评分，并持续跟踪家长教育成长计划的完成情况；原因分析模块，根据信息收集模块得到的行为量表反应的行为数据以及给出的评分，分析孩子沉迷移动终端的原因，并反馈给家长；计划生成模块，根据原因分析模块得出的孩子沉迷移动终端的原因，并结合家长设立的自身改进目标生成教育成长计划，并在后续跟进过程中结合孩子的反馈做出改变现有计划和提供新的计划的建议；执行监督模块执行移动终端管控策略，对孩子的移动终端进行管控，并监督家长完成教育成长计划。

不难理解，本发明的基于mdm的移动终端防沉迷方法，一方面mdm管控系统根据孩子使用移动终端的行为数据和行为量表数据来分析孩子沉迷移动终端的原因，并根据家长设立的自身改进目标为家长制定教育成长计划；另一方面家长制定移动终端的管控策略，mdm管控系统执行管控策略对孩子的移动终端进行管控，从两个方面着手，系统全面地解决孩子沉迷移动终端的问题，本发明中描述的改进目标针对的是家长自身，经过调研的大数据表明，家庭教育的差异对孩子的影响是极大的，良好的家庭教育环境下，孩子沉迷移动终端的概率大大降低，另一方面，家长与孩子的沟通方式，家长和孩子关系的亲密程度，同样也是影响孩子沉迷移动终端的一大要素，本发明的基于mdm的移动终端防沉迷方法，就在家庭教育这一根源上着手，针对不同的家长设立不同的改进目标，生成对应的教育成长计划，提升家长的沟通教育能力，以解决孩子沉迷移动终端的根源问题；本发明的基于mdm的移动终端防沉迷系统，通过设立多个模块，分工合作，收集信息，分析原因，生成计划并执行，精确到每一天每一个小时，并在家庭教育方面做出长期规划，一步一步将孩子从沉迷移动终端的深渊拉回来，本发明的基于mdm的移动终端防沉迷方法及系统统，通过改善家庭教育这一根源问题，加上管控孩子对移动终端的使用，可以有效解决孩子沉迷移动终端的问题。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，但本具体实施例仅仅是对本发明的解释，其并不是对发明的限制，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合，本领域技术人员在阅读完本说明书后可在不脱离本发明的原理和宗旨的情况下，可以根据需要对实施例做出没有创造性贡献的修改、替换和变型等，但只要在本发明的权利要求范围内都受到专利法的保护。