学校家庭社会协同育人方法、系统及装置与流程

1.本发明涉及协同家庭教育领域，尤其是涉及一种学校家庭社会协同育人方法、系统及装置。


背景技术：

2.目前微信、企业微信、微信小程序、钉钉、家校通之类的app，只具有学校与家长的联系功能；也有一些以家长为服务对象的app,只具有企业与家长的知识培训功能；这些都未形成学校家庭社会三方协同育人的应用场景。


技术实现要素：

3.本发明的目的在于提供一种学校家庭社会协同育人方法、系统及装置，旨在解决学校家庭社会三方协同育人。
4.本发明提供一种学校家庭社会协同育人系统，包括：社会企业模块、学校模块和家庭模块，其中：
5.社会企业模块包括相互连接的社会企业服务器和社会企业服务器终端，学校模块包括相互连接的学校服务器和学校服务器终端，家庭模块包括相互连接的家长服务器和家长服务器终端，社会企业服务器和家长服务器以及学校服务器相互连接，社会企业服务器终端和学校服务器终端以及家长服务器终端分别通过社会企业服务器、学校服务器和家长服务器相互通信，所述家长服务器终端包括各级家长终端，所述学校服务器终端包括各级校老师终端；所述社会企业服务器终端包括各级管理员终端；
6.社会企业服务器、家长服务器和学校服务器用于设置账户，并分别为社会企业服务器终端、家长服务器终端和学校服务器终端提供服务交互平台，社会企业服务器终端、家长服务器终端和学校服务器终端用于提供多种应用服务。
7.本发明还提供一种学校家庭社会协同育人方法，用于权利要求1至5 中任一项所述的学校家庭社会协同育人系统，所述方法具体包括：
8.通过社会企业服务器、家长服务器和学校服务器上设置的账户分别与社会企业服务器终端、家长服务器终端和学校服务器终端进行服务交互；
9.通过社会企业服务器终端、家长服务器终端和学校服务器终端上设置的育人应用服务，与所述社会企业服务器、家长服务器和学校服务器进行服务交互。
10.本发明实施例还提供一种学校家庭社会协同育人装置，包括：存储器、处理器及存储在所述存储器上并可在所述处理器上运行的计算机程序，所述计算机程序被所述处理器执行时实现方法的步骤。
11.本发明实施例还提供一种计算机可读存储介质，所述计算机可读存储介质上存储有信息传递的实现程序，所述程序被处理器执行时实现上述方法的步骤。
12.采用本发明实施例，可以得到学校、家庭、社会这三方主体协同育人系统，三方协同提升学校及家庭教育水平，有利于培养学生健康成长。
13.上述说明仅是本发明技术方案的概述，为了能够更清楚了解本发明的技术手段，而可依照说明书的内容予以实施，并且为了让本发明的上述和其它目的、特征和优点能够更明显易懂，以下特举本发明的具体实施方式。
附图说明
14.为了更清楚地说明本发明具体实施方式或现有技术中的技术方案，下面将对具体实施方式或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本发明的一些实施方式，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
15.图1是本发明实施例的一种学校家庭社会协同育人系统的示意图；
16.图2是本发明实施例的学校家庭社会协同育人系统的的各类终端联系示意图；
17.图3是本发明实施例的学校家庭社会协同育人系统的的企业端运行规则示意图；
18.图4是本发明实施例的学校家庭社会协同育人系统的的学校端运行规则示意图；
19.图5是本发明实施例的学校家庭社会协同育人系统的家长端运行规则示意图；
20.图6是本发明实施例的学校家庭社会协同育人系统的企业后台pc端和企业管理员app端的主屏推送功能示意图；
21.图7是本发明实施例的学校家庭社会协同育人系统的学校app端和家长app端示意图；
22.图8是本发明实施例的学校家庭社会协同育人方法的流程图；
23.图9是本发明实施例的学校家庭社会协同育人装置示意图。
24.附图标记说明：
25.1：社会企业服务器；101：社会企业服务器终端；2：学校服务器；201：学校服务器终端；3：家长服务器；301：家长服务器终端；4：家庭模块； 5：学校模块；6：社会企业模块；92：处理器；90：存储器。
具体实施方式
26.下面将结合实施例对本发明的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
27.在本发明的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。
28.此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个所述特征。在本发明的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。此外，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以
是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。
29.系统实施例
30.根据本发明实施例，提供了一种学校家庭社会协同育人系统，图1是本发明实施例的一种学校家庭社会协同育人系统的示意图，如图1所示，具体包括：
31.社会企业模块6、学校模块5和家庭模块4，其中：
32.社会企业模块6包括相互连接的社会企业服务器1和社会企业服务器终端101，学校模块5包括相互连接的学校服务器2和学校服务器终端201，家庭模块4包括相互连接的家长服务器3和家长服务器终端301，社会企业服务器1和家长服务器3以及学校服务器2相互连接，社会企业服务器终端101和学校服务器终端201以及家长服务器终端301分别通过社会企业服务器1、学校服务器2和家长服务器3相互通信，家长服务器终端301包括各级家长终端，学校服务器终端201包括各级校老师终端；社会企业服务器终端101包括各级管理员终端；
33.社会企业服务器1、家长服务器3和学校服务器2用于设置账户，并分别为社会企业服务器终端101、家长服务器终端301和学校服务器终端201 提供服务交互平台，社会企业服务器终端101、家长服务器终端301和学校服务器终端201用于提供多种应用服务。
34.图2是本发明实施例的学校家庭社会协同育人的各类终端联系示意图，如图2所示：
35.社会企业服务器1设置有企业总部一级账户、各省分部二级账户和各地子公司三级账户，社会企业服务器终端101包括：总部一级账户下属的多个总部管理员终端，各省分部二级账户下属的多个分部管理员终端，各地子公司三级账户下属的多个子公司管理员终端；
36.总部管理员终端用于与社会企业服务器终端101、学校服务器终端201 和家长服务器终端301相互通信，分部管理员终端用于与本省范围的家长端和校老师端相互通信，子公司管理员终端用于与子公司所属家长端和校老师端相互通信；
37.总部管理员终端用于向社会企业管理员终端、学校服务器终端201和家长服务器终端301发送公共信息和个性信息，分部管理员终端用于本省范围子公司管理员管理联络，子公司管理员终端用于子公司所属的校老师端和家长端账户注册审核和向所属学校老师端或家长端发送通知，组织各种线上线下亲子教育活动。
38.学校服务器2下设有学校一级账户和年级班二级账户，学校服务器终端201包括：学校一级账户下属的多个校领导终端和年级班二级账户下属的多个校老师终端，校领导终端用于与校老师终端和另一个或多个校领导终端之间相互通信，校老师终端用于与校领导终端和另一个或多个校老师终端以及家长终端之间相互通信，校领导终端和校老师终端还用于与企业总部管理员终端、分部管理员终端和子公司管理员终端相互通信；
39.学校服务器终端201用于接受总部管理员终端发送的公共信息和个性信息，账号注册申请，校老师终端发送通知到家长服务器终端301，与企业各级管理员系统联系反馈，记录学生的学情和老师的学习笔记，接受总部管理员发送相关教学知识到校老师终端，实现ai人机交互专业咨询功能和专家人工专业咨询服务功能。
40.家长服务器3下设有各地学校一级账户和年级班二级账户，家长服务器终端301包括：学校一级账户下属的多个家委会终端和年级班二级账户设的多个家长终端，家委会终端与本校家长端、校老师端相互通信，家长终端用于与所在班级的老师终端或同班级的家长终端以及与企业总部管理员、分部管理员和子公司管理员相互通信；
41.家长服务器终端301用于接受总部管理员终端发送的公共信息和个性信息，账号注册申请，与企业各级管理员系统联系反馈，记录学生的学情和家长的学习笔记，接受总部管理员终端发送相关家庭教育知识到家长终端，实现ai人机交互专业咨询功能和专家人工专业咨询服务。
42.公共信息和个性信息包括文字、图片、语音、视频和商品展示及链接，学校服务器终端201和家长服务器终端301设有支付功能。
43.ai人机交互专业咨询功能和专家人工专业咨询服务功能采用文字、图片、语音或视频形式
44.根据上述实施例，具体实施方法如下：
45.本发明实施例构建了一个完整高效的协同育人系统，由学校方、家庭方、社会方这三方主体组成，学校方主体涵盖各地政府教育部门、中小学幼儿园等，家庭方主体涵盖学校主体对应的学生家长，社会方主体涵盖社会各类型企业实体。三方主体构成一个移动网络系统，通过手机终端app (或pc端app)登录系统，按以下流程及方式两两互动交流形成一个完整高效的协同育人体系。
46.社会方在云端分别设立社会企业端服务器1、学校端服务器2、家长端服务器3，或在云端同一服务器中分别设立社会企业端、学校端、家长端这三类总账户，两种设立方式的性质与流程方式作用相同，视为同一种方式。以下按第一种方式进行描述说明。
47.社会企业端服务器1设置企业总部一级账户、各省分部二级账户、各地子公司三级账户；总部一级账户下设多个管理员终端，总部管理员可与全国范围终端用户进行一对一或一对多双向沟通。各省分部二级账户下设多个管理员终端，分部管理员可与本省范围终端用户进行一对一或一对多双向沟通。各地子公司三级账户下设多个管理员终端，子公司管理员可与本地所属终端用户进行一对一或一对多双向沟通。总部管理员、各分部管理员、子公司管理员可进行一对一或一对多双向沟通。子公司管理员可向所属学校老师端或家长端发送通知双向联系，组织各种线上线下亲子教育活动。
48.学校端服务器2设置各地学校为一级账户、年级班为二级账户，由总部或分部管理员注册。学校一级账户下设多个校领导终端用户，通过手机 app自主注册，选择所在学校、选择校领导账户，通过手机号、发送验证码提交注册申请，可设置账户名和密码登录，通过子公司管理员审核后，登录进入app主屏。年级班二级账户下设多个校老师终端用户，通过手机 app自主注册，选择所在学校、所在年级班级，选择校老师账户，通过手机号、发送验证码提交注册申请，可设置账户名和密码登录，通过子公司管理员审核后，登录进入app主屏。校领导终端用户和校老师终端用户之间、以及两两彼此之间可进行一对一或一对多双向沟通，校老师终端用户可与所在班级学生家长终端用户进行一对一或一对多双向沟通。校领导终端用户和校老师终端用户均可与企业总部管理员、分部管理员、所在地子公司管理员进行一对一或一对多双向沟通。
49.家长端服务器3设置各地学校为一级账户、年级班为二级账户，由总部或分部管理
员注册。学校一级账户下设多个家委会终端用户，可设置学校家委会、班级家委会不同权限，学校家委会与班级家委会一对一或一对多双向沟通，班级家委会与本班家长一对一或一对多双向沟通。年级班二级账户下设多个家长终端用户，家长终端用户可与所在班级的老师终端进行一对一或一对多双向沟通，也可与同班级的家长终端进行一对一或一对多双向沟通。家长通过手机app自主注册，选择所在学校、所在年级班级，选择家委会或家长账户类型，通过手机号、发送验证码提交注册申请，可设置账户名和密码登录，通过子公司管理员审核后，登录进入app主屏。家长终端也可与企业总部管理员、分部管理员、所在地子公司管理员进行一对一或一对多双向沟通。
50.企业端、学校端、家长端的账户均可根据需要增加或减少，每级账户的权限可以灵活设置，不受限于前述说明。
51.社会企业端分为pc端和手机app端，pc端具备推送功能，可随时向企业端、学校端、家长端的手机终端app主屏推送公共信息，并可区分不同地域、不同年级、不同账户推送知识模块信息或商品信息(即个性信息)。公共信息和个性信息均由企业总部负责信息编制，信息类型可以是文字、图片、语音、视频或链接形式，各终端可以进行信息浏览、支付交易。
52.社会企业端各级管理员手机终端app的功能模块设计，主要包含公共信息接收、账户注册审核、与老师端账户双向联系反馈、与家长端账户双向联系反馈、管理员内部系统联系反馈等功能。
53.学校端分为pc端和手机app端，两者功能相同，功能模块设计主要包含公共信息接收、账户注册申请、通知发布、与老师端账户双向联系、与家长端账户双向联系、与企业各级管理员系统联系反馈、学情记录、学习笔记、知识模块学习、网络支付、ai人机交互专业咨询功能、专家人工专业咨询服务等功能模块。
54.家长端为手机app端，功能模块设计主要包含公共信息接收、账户注册申请、通知发布、与老师端账户双向联系、与家长端账户双向联系、与企业各级管理员系统联系反馈、学情记录、学习笔记、知识模块学习、网络支付、ai人机交互专业咨询功能、专家人工专业咨询服务等功能模块。家长端与老师端基本功能相同，但接收的知识模块内容不同。
55.通知发布布功能主要由老师端对本班家长发布，如疫情统计通知、活动通知等，进入通知功能后可选择本班级老师及家长名录，可选择全班家长发布，或选择个别发布，可以设置限定时间回复功能，可以自动统计，以减少老师不必要的工作量。
56.双向联系功能，进入功能后可选择本学校或本班级老师及家长名录，各用户端均可在自己权限内联系对方，如家长可以联系老师就孩子情况进行沟通，也可以向企业端发出意见或建议；老师可以联系家长，也可以向企业端发出意见或建议；企业可以向老师和家长推送主屏信息、知识模块信息，也可以联系老师或家长发送各自活动通知信息。
57.学情记录功能，指老师或家长均可对学生学习及成长情况作出记录，从记录中可以体现出学生的成长轨迹，体现出立德树人的教育功能。
58.学习笔记功能，指老师或家长均可记录自己的学习情况，使本app成为自己的成长空间。
59.知识模块学习功能，由企业端每日向老师端、家长端推送信息，老师和家长在信息指引下学习，日积月累进步提高。
60.网络支付功能，企业端推送的主屏公共信息可进行商品交易，老师端、家长端可通
过app完成各种网络支付。
61.ai人机交互专业咨询功能，由企业端向老师端、家长端提供专业服务，以ai人工智能人机互动方式提供。
62.专家人工专业咨询服务，老师端、家长端可联系企业，以文字、图片、语音或视频方式，由企业方安排教育专家或心理咨询专家提供一对一专业服务。
63.其他功能模块根据老师和家长的需求随时增加，不断迭代升级，不限于以上功能模块。
64.图3是本发明实施例的学校家庭社会协同育人的企业端运行规则示意图，企业总部运营管理权限为全国范围，主要工作职责为系统建设运营，功能设计改进，全国通用信息编辑，是接受处理客户意见最终责任人；
65.各省分部运营管理权限为本省范围，主要工作职责为本省特殊信息编辑，是接受处理客户意见协调责任人；
66.各地子公司运营管理权限位本地范围，主要工作职责为本地特殊信息编辑，是接受处理客户意见的直接负责人。
67.图4是本发明实施例的学校家庭社会协同育人的学校运行端规则示意图，包括校领导和校老师两级账户，主要工作职责分别为与本校老师沟通和本班家长就孩子问题教育联系沟通，并与企业端沟通反馈意见建议。
68.图5是本发明实施例的学校家庭社会协同育人的家长端运行规则示意图，有家委会和家长两级账户，管理权限分别为学校范围和本班范围，管理职责分别为与本校老师及家长联系沟通和与本班老师及家长联系沟通，并与企业端反馈意见建议。
69.图6是本发明实施例的学校家庭社会协同育人的企业后台pc端和企业管理员app端的主屏推送功能示意图；
70.企业后台pc端功能包括：学校端知识模块编辑及推送、家长端知识模式编辑及推送、专业咨询ai人机交互管理、专家人工咨询接入管理、企业端管理员联系管理和系统数据库建立维护；
71.企业管理员app端功能包括：学校端注册审核，家长端注册审核，学校端双向联系，家长端双向联系、通知发布、老师意见接受反馈和家长意见接受反馈。
72.图7是本发明实施例的学校家庭社会协同育人的学校app端和家长 app端功能示意图，学校app端的功能包括：初始注册功能、通知发布功能、与老师双向联系功能、与家长双向联系功能、学情记录功能、学习笔记功能、知识模块学习功能、网络支付功能、ai人机交互咨询功能、专家人工专业咨询功能和意见反馈功能；
73.家长app端的功能包括：初始注册功能、通知发布功能、与老师双向联系功能、与家长双向联系功能、学情记录功能、学习笔记功能、知识模块学习功能、网络支付功能、ai人机交互咨询功能、专家人工专业咨询功能和意见反馈功能。
74.企业端向学校端每日推送的内容主要是:在立德树人方面的教育知识；与家长配合进行家校共育方面的知识；学生在不同年龄年级的生理心理知识、科学教育知识等等，以帮助老师提升教书育人能力为目标。
75.方法实施例
76.根据本发明实施例，提供了一种学校家庭社会协同育人方法，图8是本发明实施例
的学校家庭社会协同育人方法的示意图，如图8所示，根据本发明实施例的具体包括：
77.通过社会企业服务器、家长服务器和学校服务器上设置的账户分别与社会企业服务器终端、家长服务器终端和学校服务器终端进行服务交互；
78.通过社会企业服务器终端、家长服务器终端和学校服务器终端上设置的育人应用服务，与社会企业服务器、家长服务器和学校服务器进行服务交互。
79.通过社会企业服务器、家长服务器和学校服务器的设置的账户分别与社会企业服务器终端、家长服务器终端和学校服务器终端进行服务交互具体包括：
80.通过社会企业服务器设置的企业总部一级账户、各省分部二级账户和各地子公司三级账户，社会企业服务器终端设置总部一级账户下属的多个总部管理员终端，各省分部二级账户下属的多个分部管理员终端，各地子公司三级账户下属的多个子公司管理员终端进行交互；
81.通过总部管理员终端向全国范围社会企业管理员终端、学校服务器终端和家长服务器终端发送公共信息和个性信息，通过分部管理员终端本省范围分公司管理员管理联络，通过子公司管理员终端用于子公司所属的校老师端和家长端账户注册审核和向所属学校老师端或家长端发送通知，组织各种线上线下亲子教育活动；
82.通过学校服务器下设的学校一级账户和年级班二级账户，学校一级账户下设的多个校领导终端和年级班二级账户下设的多个校老师终端进行交互；
83.通过学校服务器终端接受总部管理员终端发送的公共信息和个性信息，账号注册申请，通过校老师终端发送通知到家长服务器终端，与企业各级管理员系统联系反馈，记录学生的学情和老师的学习笔记，接受企业总部管理员终端发送相关教学知识到校老师终端，实现ai人机交互专业咨询功能和专家人工专业咨询服务功能。
84.通过家长服务器下设的各地学校一级账户和年级班二级账户，学校一级账户下设的多个家委会终端和年级班二级账户下设的多个家长终端进行交互；
85.通过家长服务器终端接受总部管理员终端发送的公共信息和个性信息，账号注册申请，与企业各级管理员系统联系反馈，记录学生的学情和家长的学习笔记，接受企业总部管理员终端发送相关教学知识到校老师终端，实现ai人机交互专业咨询功能和专家人工专业咨询服务。
86.通过学校服务器终端和家长服务器终端接受总部管理员终端发送的文字、图片、语音、视频和商品展示及链接，学校服务器终端和家长服务器终端通过设置支付功能支付。
87.家长服务器终端和学校服务器终端通过文字、图片、语音或视频与社会企业服务器联系实现ai人机交互专业咨询功能和专家人工专业咨询服务。
88.本发明实施例是与上述系统实施例对应的系统实施例，方法实施可以参照系统实施例的描述进行理解，在此不再赘述。
89.装置实施例二
90.本发明实施例提供一种学校家庭社会协同育人装置，如图9所示，包括：存储器90、处理器92及存储在存储器90上并可在处理器92上运行的计算机程序，计算机程序被处理器执行时实现上述方法实施例中的步骤。
91.装置实施例三
92.本发明实施例提供一种计算机可读存储介质，计算机可读存储介质上存储有信息
传输的实现程序，程序被处理器92执行时实现上述方法实施例中的步骤。
93.本实施例所述计算机可读存储介质包括但不限于为：rom、ram、磁盘或光盘等。
94.显然，本领域的技术人员应该明白，上述的本发明的各模块或各步骤可以用通用的计算装置来实现，它们可以集中在单个的计算装置上，或者分布在多个计算装置所组成的网络上，可选地，它们可以用计算装置可执行的程序代码来实现，从而，可以将它们存储在存储装置中由计算装置来执行，并且在某些情况下，可以以不同于此处的顺序执行所示出或描述的步骤，或者将它们分别制作成各个集成电路模块，或者将它们中的多个模块或步骤制作成单个集成电路模块来实现。这样，本发明不限制于任何特定的硬件和软件结合。
95.最后应说明的是：以上各实施例仅用以说明本发明的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述各实施例对本发明进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分或者全部技术特征进行等同替换；而这些修改或者替本发明各实施例技术方案，并不使相应技术方案的本质脱离本方案的范围。