一种安全生产教育及安全知识评估方法与流程

1.本发明涉及安全教育技术领域，尤其涉及一种安全生产教育及安全知识评估方法。


背景技术：

2.建筑施工领域作为国民经济的支柱产业，使建筑业自身发展迅猛，但由于建筑施工中立体交叉作业多，工作条件差，且施工中不安全因素多，危险性大，预防难度高的问题，致使安全事故频繁发生。
3.工程项目作为一个复杂的建筑实施过程，其建筑产业固定，但是人员流动大，参与施工的从业人员未经过安全技能教育培训就上岗作业，其缺乏必要的安全知识和自我保护意识，违章作业情况严重，因此存在十分巨大的安全隐患。目前，虽然很多施工企业意识到安全教育的重要意义，并设立了相关安全教育培训机制，但在施工现场的实施情况并不理想，无法切实施行到施工人员。
4.鉴于上述问题的存在，本设计人基于从事此类产品工程应用多年丰富的实务经验及专业知识，积极加以研究创新，以期创设一种安全生产教育及安全知识评估方法，使其更具有实用性。


技术实现要素：

5.本发明的目的就是针对现有技术中存在的缺陷提供一种安全生产教育及安全知识评估方法。
6.为了达到上述目的，本发明所采用的技术方案是：一种安全生产教育及安全知识评估方法，包括如下步骤：
7.s1：识别测试人员身份，并分别从人事信息库和测评成绩库中匹配输出测试人员的工作岗位信息和历次测评结果信息；
8.s2：根据测试人员的岗位信息匹配测评题库，并根据测试人员的历次测评结果信息在匹配的测试题库中选题组卷；
9.s3：分析测试人员针对测评试卷的答复信息获取测试人员的测评结果，所述测评结果的计算公式为：
[0010][0011]
其中，re为安全测试的测评结果成绩，s
i
为组卷选题中第i个选题的正确得分，α为第i个选题的难度系数，t
i
为第i个选题的剩余作答时间，β为剩余时间奖励系数，p为思想教育试题得分，δ为思想教育试题得分系数；
[0012]
其中，i＝1,2,3
……
n，n为正整数，s
i
和p的取值范围为[1,10]，α,β,和δ的取值范围均为[1,5]中的正整数；
[0013]
s4：根据测试人员的岗位信息在视频库中匹配对应职位的安全培训内容，并根据其测评结果设定培训周期。
[0014]
进一步地，在上述步骤s1中识别人员身份并匹配其工作岗位信息和历次测评结果信息之前还包括：
[0015]
s00：构建多岗位安全知识测评题库和安全生产教育视频库，并根据人事信息库中的在岗人员信息设立相应的测评成绩库；
[0016]
s01：根据测评成绩库中记录的所有在岗人员历次测评结果信息建立安全素质测评模型；
[0017]
s03：根据安全素质测评模型确定选题的难度系数α、剩余时间奖励系数β和思想教育试题得分系数δ在测评结果计算过程中的具体值。
[0018]
进一步地，所述安全知识测评题库包含的题目属性包括安全意识、安全操作和安全技能；
[0019]
在所述测评成绩库中包括的人员历次测评结果信息中包含有各个不同属性题目的具体成绩。
[0020]
进一步地，安全素质测评模型在确定选题的难度系数α、剩余时间奖励系数β和思想教育试题得分系数δ具体值的同时，根据测试人员历次测评结果信息中包含的各个不同属性题目的具体成绩确定不同安全属性题目在动态组卷过程中的数量占比。
[0021]
进一步地，测评成绩库中对每一在岗人员的测评成绩包括安全知识和思想教育两部分内容，其中，所述安全知识测评成绩由安全意识、安全操作和安全技能三部分测评成绩组成。
[0022]
进一步地，所述测评试卷通过在线问答的方式对测试人员进行在线测评。
[0023]
进一步地，通过屏幕向测试人员逐个输出测评题目，通过耳机向测试人员输出答案选项，测试人员通过语音或者触屏的方式输入作答选项。
[0024]
进一步地，通过耳机向测试人员输出答案选项的声音音量分级设置，初始耳机输出正常音量，随测评题目的逐个输出调节耳机音量级别逐渐降低，当测试人员反馈音量级别听不清时调节耳机恢复正常音量。
[0025]
一种安全生产教育及安全知识评估装置，包括：
[0026]
身份识别模块，采用面部识别、指纹识别和身份卡识别中的一种或者多种身份识别方式结合实现测试人员的识别；
[0027]
在线测评模块，采用屏幕输出题目，采用耳机输出对应题目的答案选项，采用语音或者触屏输入作答；
[0028]
在线培训模块，采用屏幕配合耳机向在岗人员输出培训视频内容，进行在线培训；
[0029]
控制中心，包括存储器、处理器及存储在存储器上并可在处理器上运行的机器可读指令，处理器执行机器可读指令时，实现上述安全生产教育及安全知识评估方法。
[0030]
一种存储介质，该计算机程序被处理器执行时实现上述安全生产教育及安全知识评估方法。
[0031]
本发明的有益效果为：根据不同的工作岗位构建多岗位安全知识测评题库，并结合历史测评成绩智能组卷进行在线测评，针对测试人员的安全知识考量更加灵活全面，根据测评结果制定培训计划，增强在岗人员安全学习的积极性，切实落实安全教育的同时，使在岗人员的安全测评与培训之间形成稳定的良性循环。
附图说明
[0032]
为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明中记载的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0033]
图1为本发明实施例中安全评估教育方法整体流程图；
[0034]
图2为本发明实施例中安全评估教育具体实施流程图。
具体实施方式
[0035]
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。
[0036]
需要说明的是，当元件被称为“固定于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上或者也可以存在居中的元件。当一个元件被认为是“连接”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或者可能同时存在居中元件。本文所使用的术语“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”以及类似的表述只是为了说明的目的，并不表示是唯一的实施方式。
[0037]
除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本发明的技术领域的技术人员通常理解的含义相同。本文中在本发明的说明书中所使用的术语只是为了描述具体的实施例的目的，不是旨在于限制本发明。本文所使用的术语“及/或”包括一个或多个相关的所列项目的任意的和所有的组合。
[0038]
如图1所示的安全评估教育方法整体流程图，包括如下步骤：
[0039]
识别测试人员身份；
[0040]
分别从人事信息库和测评成绩库中匹配输出测试人员的工作岗位信息和历次测评结果信息；
[0041]
根据测试人员的岗位信息匹配测评题库，并根据测试人员的历次测评结果信息在匹配的测试题库中选题组卷；
[0042]
分析测试人员针对测评试卷的答复信息获取测试人员的测评结果；
[0043]
根据测试人员的岗位信息在视频库中匹配对应职位的安全培训内容，并根据其测评结果设定培训周期。
[0044]
在本方法中，首先通过试题检测上岗人员对岗位所涉及安全知识的了解程度，根据预设算法自动生成测评成绩，根据测评成绩能够很直观的得到测试人员对相关岗位安全知识的掌握程度，并根据测评结果制定测试人员的相关安全培训计划，最后将自动生成的测评结果按预制格式打印出来；例如对测评成绩优秀的测试人员，记录其测评成绩并可以制定该人员的培训周期为一月一次，对测评成绩不理想的测试人员，记录其测评成绩并制定该人员的培训周期为一周一次。
[0045]
在计算机执行程序中输入测评结果的计算公式为：
[0046][0047]
其中，re为安全测试的测评结果成绩，s
i
为组卷选题中第i个选题的正确得分，α为第i个选题的难度系数，t
i
为第i个选题的剩余作答时间，β为剩余时间奖励系数，p为思想教育试题得分，δ为思想教育试题得分系数；
[0048]
其中，i＝1,2,3
……
n，n为正整数，s
i
和p的取值范围为[1,10]，α,β,和δ的取值范围均为[1,5]中的正整数。
[0049]
为确保计算机能够顺利执行测试人员的在线测评：
[0050]
需要在上述步骤一，识别人员身份并匹配其工作岗位信息和历次测评结果信息之前做好准备工作，如图2所示，具体的包括：
[0051]
构建测评题库、视频库和测评成绩库；
[0052]
建立安全素质测评模型；
[0053]
根据安全素质测评模型确定选题的难度系数α、剩余时间奖励系数β和思想教育试题得分系数δ在测评结果计算过程中的具体值。
[0054]
在具体准备工作实施过程中，对应不同的岗位确定各个岗位在生产过程中所涉及的安全知识，最终整理出一个多岗位安全知识库以及能够展示该岗位相关操作的安全实施视频；将多岗位安全知识库中的内容进行知识点的细分，根据若干安全细节构建出多岗位安全知识测评题库，将若干安全实施视频按岗位分类构建安全生产教育视频库，记录测评人员的历次测评结果并与人事信息库中的在岗人员信息相对应，以此构建出测评成绩库。
[0055]
进一步的，根据测评成绩库中记录的所有在岗人员历次测评结果信息逐渐完善安全素质测评模型，具体的，将安全素质测评模型用于确定选题的难度系数α、剩余时间奖励系数β和思想教育试题得分系数δ具体值的同时，根据测试人员历次测评结果信息中包含的各个不同属性题目的具体成绩确定不同安全属性题目在动态组卷过程中的数量占比；使针对测试人员的安全知识考量更加灵活全面
[0056]
在具体实施过程中，对测试人员的测评内容不仅仅局限于施工安全方面，根据安全三级教育的相关文件，同时对在岗人员进行思想政治测评培训。其中，安全知识测评题库包含的题目属性包括安全意识、安全操作和安全技能；同样在测评成绩库中包括的人员历次测评结果信息中也具体包含有各个不同属性题目的具体成绩，能够在动态组卷过程中为安全素质测评模型确定不同安全属性题目在试卷中的数量占比提供参考。
[0057]
当测试人员完成在线测评后，通过预设程序算法自动输出测评结果，测评成绩库中对每一在岗人员的测评成绩包括安全知识和思想教育两部分内容，其中，安全知识测评成绩由安全意识、安全操作和安全技能三部分测评成绩组成。
[0058]
在本发明中，测评试卷通过在线问答的方式对测试人员进行在线测评。具体的，通过屏幕向测试人员逐个输出测评题目，通过耳机向测试人员输出答案选项，测试人员通过语音或者触屏的方式输入作答选项，以此实现人机交互完成测评。
[0059]
在测评过程中，通过耳机向测试人员输出答案选项的声音音量分级设置，初始耳机输出正常音量，随测评题目的逐个输出调节耳机音量级别逐渐降低，当测试人员反馈音量级别听不清时调节耳机恢复正常音量。以此实现对测评人员听力的简单测试。
[0060]
在测评成绩库中，还记录了测试人员历次体能检查数据，其中不仅包括测试人员的听力，还包括身高、血压、视力、心率以及握力。
[0061]
本发明根据不同的工作岗位构建多岗位安全知识测评题库，并结合历史测评成绩智能组卷进行在线测评，针对测试人员的安全知识考量更加灵活全面，根据测评结果制定培训计划，增强在岗人员安全学习的积极性，切实落实安全教育的同时，使在岗人员的安全测评与培训之间形成稳定的良性循环。
[0062]
在本发明中，还公开了一种安全生产教育及安全知识评估装置，包括：
[0063]
身份识别模块，采用面部识别、指纹识别和身份卡识别中的一种或者多种身份识别方式结合实现测试人员的识别；
[0064]
在线测评模块，采用屏幕输出题目，采用耳机输出对应题目的答案选项，采用语音或者触屏输入作答；
[0065]
在线培训模块，采用屏幕配合耳机向测试人员输出培训视频内容，同时采集测试人员的语音输入，进行在线培训；
[0066]
控制中心，包括存储器、处理器及存储在存储器上并可在处理器上运行的机器可读指令，处理器执行机器可读指令时，实现上述安全生产教育及安全知识评估方法。
[0067]
进一步还包括一种存储介质，其上存储有计算机程序，该计算机程序被处理器执行时实现上述安全生产教育及安全知识评估方法。
[0068]
本行业的技术人员应该了解，本发明不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本发明的原理，在不脱离本发明精神和范围的前提下，本发明还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本发明范围内。本发明要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。