一种云桌面调度方法与系统与流程

1.本发明属于云桌面管理技术领域，尤其涉及一种云桌面调度方法与系统。


背景技术：

2.本部分的陈述仅仅是提供了与本发明相关的背景技术信息，不必然构成在先技术。
3.随着信息化和网络化的发展，高校教学正在其发展道路上不断探索新的教学模式，多媒体教学以其教学内容多样化展示、教学内容可共享等特点现已成为各大高校采用的主要教学方式。通过网络环境下部署基于桌面虚拟化技术的云桌面在教育教学领域得到广泛的应用，通过构建云桌面教室，根据教学科目切换云桌面教学环境，有效提高了多媒体教室资源的利用率。
4.发明人发现，对于云桌面教学环境的切换，通常是教学老师根据课程需要通过教学主机控制所有的教学分机，当教学分机延迟开机或者切换失败时，难以再次切换到云桌面教学环境，此时需要教学老师通过教学主机重新控制所有教学分机，严重影响教学效率。


技术实现要素：

5.为了解决上述问题，本发明的第一个方面提供一种云桌面调度方法，教学主机通过用户选择的教学时间自动控制教学分机的教学环境切换，并通过切换标识确定目标教学分机，对教学分机进行再一次控制，以避免教学分机因延迟开机或者切换失败导致无法进行教学环境切换问题的发生，提高云桌面教学效率。
6.为了实现上述目的，本发明主要包括以下几个方面：
7.第一方面，本发明实施例提供一种云桌面调度方法，所述云桌面调度方法应用于教学主机，包括：
8.接收云桌面教学请求，获取用户的身份信息；
9.根据预先存储的课程表，提取与所述身份信息相匹配的教学时间；
10.响应于对教学时间的选择，在所述教学时间统一控制教学分机进行教学环境切换，并接收教学分机反馈的切换标识，所述切换标识用于表征教学环境切换成功；
11.将所有教学分机中未反馈切换标识的教学分机设定为目标教学分机，在经过预设时间间隔之后，控制所述目标教学分机进行教学环境切换。
12.作为一可选实施方式，所述云桌面调度方法还包括：
13.在教学主机操作页面上显示教学分机交互界面，所述教学分机交互界面包括与教学主机关联的所有教学分机的可视化图标；
14.接收教学分机反馈的切换标识，并将切换标识对应教学分机的可视化图标进行标记。
15.作为一可选实施方式，检测教学分机交互界面中可视化图标的选择操作，控制被选择的可视化图标对应的教学分机进行教学环境切换。
16.作为一可选实施方式，所述教学分机为多个，每个教学分机分别对应一个编号；所述切换标识包括教学分机的编号。
17.作为一可选实施方式，所述响应于对教学时间的选择，在所述教学时间统一控制教学分机进行教学环境切换，并接收教学分机反馈的切换标识，包括：
18.调用所述教学主机中具有倒计时功能的控件，根据当前时间和选择的教学时间，在所述教学主机的操作页面任意位置显示倒计时；
19.在所述倒计时结束时，统一控制教学分机进行教学环境切换，并接收教学分机反馈的切换标识。
20.作为一可选实施方式，所述身份信息包括面部特征信息、声音特征信息、指纹特征信息、学号中的一个或多个。
21.第二方面，本发明实施例提供一种云桌面调度系统，所述云桌面调度系统包括：
22.接收模块，用于接收云桌面教学请求，获取用户的身份信息；
23.提取模块，用于根据预先存储的课程表，提取与所述身份信息相匹配的教学时间；
24.教学环境切换模块，用于响应于对教学时间的选择，在所述教学时间统一控制教学分机进行教学环境切换，并接收教学分机反馈的切换标识，所述切换标识用于表征教学环境切换成功；
25.控制模块，将所有教学分机中未反馈切换标识的教学分机设定为目标教学分机，在预设时间间隔后，控制目标教学分机进行教学环境切换。
26.作为一可选实施方式，所述云桌面调度系统还包括：
27.显示模块，用于在教学主机操作页面上显示教学分机交互界面，所述教学分机交互界面包括与教学主机关联的所有教学分机的可视化图标；
28.标记模块，用于接收教学分机反馈的切换标识，并将切换标识对应教学分机的可视化图标进行标记。
29.第三方面，本发明实施例提供一种计算机设备，包括：处理器、存储器和总线，所述存储器存储有所述处理器可执行的机器可读指令，当计算机设备运行时，所述处理器与所述存储器之间通过总线通信，所述机器可读指令被所述处理器执行时执行如第一方面以及第一方面的任一实施方式中所述的云桌面调度方法的步骤。
30.第四方面，本发明实施例提供了一种计算机可读存储介质，所述计算机可读存储介质上存储有计算机程序，所述计算机程序被处理器运行时执行如第一方面以及第一方面的任一实施方式中所述的云桌面调度方法的步骤。
31.本发明的有益效果：
32.本发明在接收云桌面教学请求，获取用户的身份信息；根据预先存储的课程表，提取与所述身份信息相匹配的教学时间；响应于对教学时间的选择，在所述教学时间统一控制教学分机进行教学环境切换，并接收教学分机反馈的切换标识，避免人工切换方式造成的忘记切换或切换错误的情况。并且，将所有教学分机中未反馈切换标识的教学分机设定为目标教学分机，在经过预设时间间隔之后，控制所述目标教学分机进行教学环境切换，在教学分机延迟开机或者切换失败时，可以通过教学主机再次切换到云桌面教学环境，通过上述方式，可以有效提高云桌面教学效率。
附图说明
33.构成本发明的一部分的说明书附图用来提供对本发明的进一步理解，本发明的示意性实施例及其说明用于解释本发明，并不构成对本发明的不当限定。
34.图1是本发明实施例所提供的云桌面调度方法的流程图；
35.图2是本发明另一实施例所提供的云桌面调度方法的流程图；
36.图3是本发明实施例所提供的云桌面调度系统的结构示意图之一；
37.图4是本发明实施例所提供的云桌面调度系统的结构示意图之二；
38.图5是本发明实施例所提供的一种计算机设备的示意图。
具体实施方式
39.下面结合附图与实施例对本发明作进一步说明。
40.应该指出，以下详细说明都是例示性的，旨在对本发明提供进一步的说明。除非另有指明，本文使用的所有技术和科学术语具有与本发明所属技术领域的普通技术人员通常理解的相同含义。
41.需要注意的是，这里所使用的术语仅是为了描述具体实施方式，而非意图限制根据本发明的示例性实施方式。如在这里所使用的，除非上下文另外明确指出，否则单数形式也意图包括复数形式，此外，还应当理解的是，当在本说明书中使用术语“包含”和/或“包括”时，其指明存在特征、步骤、操作、器件、组件和/或它们的组合。
42.云桌面是利用虚拟技术对各种物理设备进行虚拟化处理，从而使资源的利用率得到有效提升，目前在学校教室、企业办公、医院等场景得到广泛的应用，现阶段，在高校教学应用中，对于云桌面教学环境的切换，通常是教学老师根据课程需要通过教学主机控制所有的教学分机，当教学分机延迟开机或者切换失败时，难以再次切换到云桌面教学环境，此时需要教学老师通过教学主机重新控制所有教学分机，严重影响教学效率。
43.基于此，本发明提供提供一种云桌面内网页视频的播放方法，教学主机通过用户选择的教学时间自动控制教学分机的教学环境切换，并通过切换标识确定目标教学分机，对教学分机进行再一次控制，以避免教学分机因延迟开机或者切换失败导致无法进行教学环境切换问题的发生，提高云桌面教学效率。
44.请参阅图1，图1是本发明实施例所提供的云桌面调度方法的流程图，如图1中所示，所述云桌面调度方法应用于教学主机，具体可以包括以下步骤：
45.s101：接收云桌面教学请求，获取用户的身份信息。
46.在具体实施中，教学老师打开云桌面教学控制面板，教学主机接收云桌面教学请求，显示云桌面教学登录界面，教学老师在教学登录界面输入身份信息，所述身份信息可以是学号、身份证号、姓名等信息，也可以是通过采集教学老师的面部信息提取的面部特征，或者采集教学老师的声音提取的语音特征。
47.s102：根据预先存储的课程表，提取与所述身份信息相匹配的教学时间。
48.在具体实施中，教学主机根据内部预先存储的课程表，提取与输入的身份信息相匹配的教学时间。
49.s103：响应于对教学时间的选择，在所述教学时间统一控制教学分机进行教学环境切换，并接收教学分机反馈的切换标识，所述切换标识用于表征教学环境切换成功。
50.在实际应用中，每一个教学老师可以对应多个教学时间，教学主机提取与输入的身份信息相匹配的教学时间之后，教学老师可以选择教学时间，同时也可以根据教学需要调整教学时间。
51.教学主机在教学时间统一控制教学分机进行教学环境切换，并接收教学分机反馈的切换标识，所述切换标识用于表征教学环境切换成功，以避免人工切换方式造成的忘记切换或切换错误的情况。
52.其中，切换标识用于表征教学环境切换成功，具体地，当教学分机切换到教学环境之后，可以通过采集教学分机主页面的图片来确定教学环境切换是否成功，也可以在教学分机切换到教学环境时生成预设的切换标识，并将切换标识反馈给教学主机。
53.s104：将所有教学分机中未反馈切换标识的教学分机设定为目标教学分机，在经过预设时间间隔之后，控制所述目标教学分机进行教学环境切换。
54.在具体实施中，将所有教学分机中未反馈切换标识的教学分机设定为目标教学分机，在经过预设时间间隔之后，控制所述目标教学分机进行教学环境切换，这样，在目标教学分机延迟开机或者切换失败时，可以通过教学主机再次切换到云桌面教学环境，提高云桌面教学效率。
55.本发明实施例中，作为一可选实施例，如图2中所示，所述云桌面调度方法应用于教学主机，包括：
56.s201：接收云桌面教学请求，获取用户的身份信息；
57.s202：根据预先存储的课程表，提取与所述身份信息相匹配的教学时间；
58.s203：响应于对教学时间的选择，在所述教学时间统一控制教学分机进行教学环境切换，并接收教学分机反馈的切换标识，所述切换标识用于表征教学环境切换成功；
59.s204：将所有教学分机中未反馈切换标识的教学分机设定为目标教学分机，在经过预设时间间隔之后，控制所述目标教学分机进行教学环境切换。
60.其中，s201-s204的具体实施方式可以参照s201-s204，并且能够实现的相同的技术效果，在此不再赘述。
61.s205：在教学主机操作页面上显示教学分机交互界面，所述教学分机交互界面包括与教学主机关联的所有教学分机的可视化图标；
62.s206：接收教学分机反馈的切换标识，并将切换标识对应教学分机的可视化图标进行标记。
63.在具体实施中，在教学主机操作页面上的任意位置显示教学分机交互界面，也可以形成隐藏图标，当鼠标移动到隐藏图标附近，弹出教学分机交互界面。教学分机监护界面包括与教学主机关联的所有教学分机的可视化图标，当接收到教学分机反馈的切换标识，对切换标识对应教学分机的可视化图标进行标记，以便于教学老师区分教学环境切换成功的教学分机和教学环境切换未成功的教学分机。
64.本技术实施例中，作为一可选实施例，检测教学分机交互界面中可视化图标的选择操作，控制被选择的可视化图标对应的教学分机进行教学环境切换。
65.在具体实施中，教学老师可以通过选择可视化图标，控制相应教学分机进行教学环境切换。
66.作为一可选实施例，所述教学分机为多个，每个教学分机分别对应一个编号；所述
切换标识包括教学分机的编号。
67.作为一可选实施例，所述响应于对教学时间的选择，在所述教学时间统一控制教学分机进行教学环境切换，并接收教学分机反馈的切换标识，包括：
68.调用所述教学主机中具有倒计时功能的控件，根据当前时间和选择的教学时间，在所述教学主机的操作页面任意位置显示倒计时；在所述倒计时结束时，统一控制教学分机进行教学环境切换，并接收教学分机反馈的切换标识。
69.作为一可选实施例，所述身份信息包括面部特征信息、声音特征信息、指纹特征信息、学号中的一个或多个。
70.本发明在接收云桌面教学请求，获取用户的身份信息；根据预先存储的课程表，提取与所述身份信息相匹配的教学时间；响应于对教学时间的选择，在所述教学时间统一控制教学分机进行教学环境切换，并接收教学分机反馈的切换标识，避免人工切换方式造成的忘记切换或切换错误的情况。并且，将所有教学分机中未反馈切换标识的教学分机设定为目标教学分机，在经过预设时间间隔之后，控制所述目标教学分机进行教学环境切换，在教学分机延迟开机或者切换失败时，可以通过教学主机再次切换到云桌面教学环境，通过上述方式，可以有效提高云桌面教学效率。
71.请参阅图3，图3是本发明实施例所提供的云桌面调度系统的结构示意图之一，如图3中所示，本实施例提供的云桌面调度系统300包括：
72.接收模块310，用于接收云桌面教学请求，获取用户的身份信息；
73.提取模块320，用于根据预先存储的课程表，提取与所述身份信息相匹配的教学时间；
74.教学环境切换模块330，用于响应于对教学时间的选择，在所述教学时间统一控制教学分机进行教学环境切换，并接收教学分机反馈的切换标识，所述切换标识用于表征教学环境切换成功；
75.控制模块340，将所有教学分机中未反馈切换标识的教学分机设定为目标教学分机，在预设时间间隔后，控制目标教学分机进行教学环境切换。
76.本技术实施例中，作为一可选实施例，所述云桌面调度系统300还包括：
77.显示模块350，用于在教学主机操作页面上显示教学分机交互界面，所述教学分机交互界面包括与教学主机关联的所有教学分机的可视化图标；
78.标记模块360，用于接收教学分机反馈的切换标识，并将切换标识对应教学分机的可视化图标进行标记。
79.本发明提供一种云桌面调度系统，包括：接收模块、提取模块、教学环境切换模块和控制模块，接收模块在接收云桌面教学请求，获取用户的身份信息；提取模块根据预先存储的课程表，提取与所述身份信息相匹配的教学时间；响应于对教学时间的选择，教学环境切换模块在所述教学时间统一控制教学分机进行教学环境切换，并接收教学分机反馈的切换标识，并且，通过标记模块将所有教学分机中未反馈切换标识的教学分机设定为目标教学分机，在经过预设时间间隔之后，控制所述目标教学分机进行教学环境切换。通过该方式，在教学分机延迟开机或者切换失败时，教学主机可以自动控制教学分机再次切换到云桌面教学环境，有效提高云桌面教学效率。
80.另外，云桌面调度系统还包括显示模块和标记模块，通过显示教学分机交互界面，
以及将切换标识对应教学分机的可视化图标进行标记，便于教学老师查看并控制教学分机。
81.请参阅图5，图5是本发明实施例的一种计算机设备的示意图。如图5中所示，所述计算机设备500包括处理器510、存储器520和总线530。
82.所述存储器520存储有所述处理器510可执行的机器可读指令，当计算机设备500运行时，所述处理器510与所述存储器520之间通过总线530通信，所述机器可读指令被所述处理器510执行时，可以执行如上述图1和图2所示方法实施例中的云桌面调度方法的步骤，具体实现方式可参见方法实施例，在此不再赘述。
83.基于同一申请构思，本发明实施例还提供一种计算机可读存储介质，所述计算机可读存储介质上存储有计算机程序，所述计算机程序被处理器运行时执行上述方法实施例中所述的云桌面调度方法的步骤。
84.本领域普通技术人员可以理解实现上述实施例方法中的全部或部分流程，是可以通过计算机程序来指令相关的硬件来完成，所述的程序可存储于一计算机可读取存储介质中，该程序在执行时，可包括如上述各方法的实施例的流程。其中，所述的存储介质可为磁碟、光盘、只读存储记忆体(read-only memory，rom)或随机存储记忆体(random accessmemory，ram)等。
85.以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，对于本领域的技术人员来说，本发明可以有各种更改和变化。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。