基于增强现实AR的互动方法、终端设备和服务器与流程

基于增强现实ar的互动方法、终端设备和服务器
技术领域
1.本发明涉及增强现实和互联网技术领域，特别地涉及一种基于增强现实 ar的互动方法、终端设备、服务器、可读存储介质和计算机程序产品。


背景技术：

2.目前，电子设备的功能在不断增多，群体成员之间的互动方式也变得越来多样，丰富了人们的社交方式，例如，在常见的社交平台上，好友之间可以通过相互评论或点赞的方式表达对好友的赞赏，在其他互联网平台(如电商平台) 上，也已出现了在非好友之间也可以发出评论或点赞等，促进了平台用户之间的互动，有利于增强平台用户粘性。但是，以上社交方式的共同点是只限于网络层面，若延伸至现实世界中的群体，缺乏类似互动方式，无法帮助群体中无论是相识还是不相识的人之间达成类似的互动。


技术实现要素：

3.有鉴于此，本技术提出了一种基于增强现实ar的互动方法、终端设备、服务器、可读存储介质和计算机程序产品，用于解决至少一种技术问题。
4.本技术实施例提出一种基于增强现实ar的互动方法，应用于终端设备，该方法包括：终端设备通过附近区域出现的指定设备获取第一人员的身份信息 id和定位信息，其中，指定设备由第一人员携带，指定设备的id与第一人员的id绑定；终端设备将第一人员的id和定位信息发送至服务器，以使服务器在第一人员附近显示第一ar标签，其中，第一ar标签包括第一人员对应的第一类图标数量和第二类图标数量；如果终端设备接收到针对第一人员的第一类操作，第一ar标签中的第一类图标数量更新；如果终端设备接收到针对第一人员的第二类操作，第一ar标签中的第二类图标数量更新；在学习活动期间，终端设备获取参与学习活动的第二人员的id并发送至服务器，以使服务器在第二人员附近显示第二ar标签，第二ar标签包括第二人员对应的第一类图标数量、第二类图标数量和在学习活动期间的学习进度信息，学习进度信息包括第二人员已浏览的在学习活动期间的学习文件的信息。
5.可选地，其中，终端设备的使用者确定第一人员发生第一类行为时，通过终端设备执行针对第一人员的第一类操作；终端设备的使用者确定第一人员发生第二类行为时，通过终端设备执行针对第一人员的第二类操作。
6.可选地，学习文件包括以下至少一项：文本文件、音频文件、视频文件、答题类文件。
7.可选地，指定设备为安装有无线通信模块和定位模块的徽章。
8.可选地，指定设备为电子产品。
9.可选地，还包括：终端设备将多个学习任务发送至服务器，以使服务器将多个学习任务分别发送至各个对应的人员的终端设备。
10.可选地，还包括：终端设备在地图中显示第三人员的位置，当终端设备接收到针对
第三人员的触发操作时，在第三人员的附近显示第三ar标签，第三 ar标签包括以下至少一项：第三人员对应的第一类图标数量、第二类图标数量、在学习活动期间的学习进度信息。
11.可选地，还包括：终端设备将人员的注册信息发送至服务器，注册信息包括：人员id信息、所属学习活动小组的信息和当前学习进度信息。
12.可选地，第一类操作包括点赞操作，第一类图标包括点赞图标；第二类操作包括不赞同操作，第二类图标包括不赞同图标。
13.本技术实施例还提出一种基于增强现实ar的互动方法，应用于服务器，该方法包括：服务器接收终端设备发送的第一人员的id和定位信息，根据第一人员的id确定第一人员对应的第一类图标数量和第二类图标数量，并根据定位信息在第一人员的附近显示第一ar标签，ar标签包括第一人员的第一类图标数量和第二类图标数量；其中，第一人员的id和定位信息是由第一人员携带的指定设备发送给终端设备的，第一人员的id与指定设备的id绑定；服务器根据终端设备接收到的针对第一人员的第一类操作和第二类操作，分别更新第一ar标签中的第一类图标数量和第二类图标数量；在学习活动期间，服务器接收终端设备发送的参与学习活动的第二人员的id，根据第二人员的 id获取第二人员对应的第一类图标数量、第二类图标数量和在学习活动期间的学习进度信息，并在第二人员附近显示第二ar标签，其中，第二ar标签包括第二人员对应的第一类图标数量、第二类图标数量和在学习活动期间的学习进度信息，学习进度信息包括第二人员已浏览的在学习活动期间的学习文件的信息。
14.可选地，还包括；服务器接收终端设备发送的人员的注册信息，注册信息包括：人员id信息、所属学习活动小组的信息和当前学习进度信息；注册成功后，服务器为每个人员均关联第一类图标数量列表和第二类图标数量列表，用于更新各个人员对应的第一类图标数量和第二类图标数量。
15.可选地，还包括：服务器从外部获取人员的在学习活动期间的学习进度信息；其中，学习文件包括以下至少一项：文本文件、音频文件、视频文件、答题类文件。
16.可选地，还包括：服务器接收指定的终端设备发送的多个学习任务的信息，并将多个学习任务分别发送至各个对应的人员的终端设备。
17.可选地，还包括：在学习活动期间，服务器根据多个人员的在学习活动期间的学习进度信息生成数据分析结果，并以ar影像的形式显示在至少一个终端设备上。
18.可选地，指定设备为安装有无线通信模块和定位模块的徽章。
19.本技术实施例还提出一种终端设备，终端设备包括：处理器以及存储有计算机程序指令的存储器；终端设备执行计算机程序指令时实现如前述任一项所述的方法。
20.本技术实施例还提出一种服务器，服务器包括：处理器以及存储有计算机程序指令的存储器；服务器执行计算机程序指令时实现如前述任一项所述的方法。
21.本技术实施例还提出一种计算机可读存储介质，计算机存储介质上存储有计算机程序指令，计算机程序指令被处理器执行时实现如前述中任一项所述的方法。
22.本技术实施例还提出一种计算机程序产品，其包括计算机程序指令，计算机程序指令被处理器执行时实现如前述中任一项所述的方法。
23.利用本技术的实施例，能够方便地确定周围区域内的人员的地理位置，能够为人员生成ar标签，叠加显示在人员附近空间，当发现人员有好人好事等行为发生时，可以通过
终端设备操作，例如为该人员点赞，同样地，该人员可以为其他人的好的或不好的行为发出评论等，通过这种处理方式，可将现实世界中人的行为与网络操作产生关联，使人们的互动从网络延伸至现实世界，可对人的行为进行记录和量化，在一定程度上可规范或者说约束人的行为；并且，在学习活动期间，可以根据人员的行为记录的数据进行排序，以排序结果作为评价的参考依据，使得排序结果更准确，可量化；另外，在学习活动期间，还增加了新的互动内容，即各个成员的在学习活动期间的学习进度信息，通过在学习活动期间的学习进度信息能够客观地展示各个成员的学习进度，使得布置下次任务时能够有据可依，合理布置学习内容，提升在学习活动期间的知识学习效率。
附图说明
24.下面，将结合附图对本发明的优选实施方式进行进一步详细的说明，其中：
25.图1是本技术实施例提出的一种基于增强现实ar的互动方法的流程示意图；
26.图2是本技术实施例提出的基于增强现实ar的互动方法的场景图；
27.图3是本技术实施例提出的一种徽章的示意图；
28.图4是本技术实施例提出的一种基于增强现实ar的互动方法的流程示意图；
29.图5是本技术实施例提出的一种在学习活动期间的活动流程示意图；以及
30.图6示出了本技术提供的电子设备的一个实施例的硬件结构示意图。
具体实施方式
31.以下将参考若干示例性实施方式来描述本技术的原理和精神。应当理解，提供这些实施方式的目的是为了使本技术的原理和精神更加清楚和透彻，使本领域技术人员能够更好地理解进而实现本技术的原理和精神。本文中提供的示例性实施方式仅是本技术的一部分实施方式，而不是全部的实施方式。基于本文中的实施方式，本领域普通技术人员在不付出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方式，都属于本技术保护的范围。
32.本领域技术人员知晓，本技术的实施方式可以实现为一种系统、装置、设备、方法、计算机可读存储介质或计算机程序产品。因此，本公开可以具体实现为以下至少一种形式：完全的硬件、完全的软件(包括固件、驻留软件、微代码等)，或者硬件与软件结合的形式。
33.根据本技术的实施方式，本技术请求保护一种基于增强现实ar的互动方法、终端设备、服务器、计算机可读存储介质及计算机程序产品。
34.在本文中，诸如第一、第二之类的用语，仅用来将一个实体(或操作)与另一个实体(或操作)区分开来，而不在于要求或暗示这些实体(或操作)之间存在任何顺序或关联。在本文中，由语句“包括
……”
所限定的要素(例如部件、组分、过程、步骤)，并不排除在所列举要素之外还存在其他要素，也就是，还可包括没有明确列举的其他要素。在本文中，附图中的任何元素及其数量均用于示例而非限制，附图中的任何命名均仅用于区分，而不具有任何限制含义。
35.以下参考本技术的若干示例性或代表性实施方式，详细阐释本技术的原理和精神。
36.图1是根据本技术实施例提出的一种基于增强现实ar的互动方法的流程示意图。如图1所述，本技术实施例提出的一种基于增强现实ar的互动方法，应用于终端设备，包括
以下步骤：
37.s101：终端设备通过附近区域出现的指定设备获取第一人员的身份信息id 和定位信息，其中，指定设备由第一人员携带，指定设备的id与第一人员的 id绑定。
38.s102：终端设备将第一人员的id和定位信息发送至服务器，以使服务器在第一人员附近显示第一ar标签，其中，第一ar标签包括第一人员对应的第一类图标数量和第二类图标数量。
39.s103：如果终端设备接收到针对第一人员的第一类操作，第一ar标签中的第一类图标数量更新；如果终端设备接收到针对第一人员的第二类操作，第一ar标签中的第二类图标数量更新。
40.s104:在学习活动期间，终端设备获取参与学习活动的第二人员的id并发送至服务器，以使服务器在第二人员附近显示第二ar标签，第二ar标签包括第二人员对应的第一类图标数量、第二类图标数量和在学习活动期间的学习进度信息，学习进度信息包括第二人员已浏览的在学习活动期间的学习文件的信息。
41.根据本技术的实施例，在步骤s101，第一人员出现在终端设备使用者的附近，并且第一人员携带有指定设备，指定设备能够向终端设备发送第一人员的身份id和定位信息。
42.在一些实施例中，指定设备为安装有无线通信模块和定位模块的电子设备，例如，可以是人员佩戴的徽章，该徽章经过处理后安装有蓝牙模块和gps 模块，当然也可以是其他各类智能终端设备。第一人员的id与指定设备的id 绑定，当第一人员携带指定设备出现在终端设备附近时，指定设备能够自动向终端设备发送第一人员的身份id和定位信息，终端设备能够接收第一人员的身份id和定位信息，并提示终端设备的使用者。
43.在步骤s102，终端设备将接收到的第一人员的身份id和定位信息发送至服务器。在一些实施例中，服务器中预先存储有与第一人员身份id对应的第一类图标数量和第二类图标数量，当服务器接收到终端设备发送的第一人员的身份id，服务器能够根据第一人员的身份id找到与之对应的第一类图标数量和第二类图标数量，并且根据第一人员的定位信息，将第一类图标数量和不第一类图标数量以ar影像的形式显示在第一人员附近。其中，ar影像可以是第一ar标签，例如悬浮在第一人员附近的ar图像。
44.在步骤s103，终端设备可以接收针对第一人员的第一类操作或者是第二类操作，在一些实施例中，可选地，当终端设备接收到这些操作时，终端设备响应这些操作，将更改第一类图标数量或第二类图标数量的信号发送至服务器，服务器更新储存在服务器中的与第一人员身份id对应的第一类图标数量和第二类图标数量，并将更改后的第一类图标数量和第二类图标数量发送至第一人员的附近，此时，第一人员附近的第一ar标签中显示的第一类图标数量和第二类图标数量被更新。在一些实施例中，可选地，终端设备响应第一类操作或第二类操作，直接处理更新第一ar标签中的第一类图标数量和第二类图标数量，并将更改后的第一ar标签中的第一类图标数量和第二类图标数量发送至服务器中并与第一人员的id对应。
45.作为一种示例，第一类图标数量可以是第一人员接受的点赞次数、接收虚拟鲜花的次数或数量等，也就是说是第一人员接受的正面积极反馈的次数；相反地，第二类图标数量可以是第一人员接受的不赞同次数、接收虚拟的枯萎的花朵的次数或数量等，也即第一人员接受的负面消极反馈的次数。第一类图标数量和第二类图标数量来自其他人员对第一
人员的行为作出的互动次数，能够衡量第一人员做好事的次数和出现不良行为的次数。
46.在步骤s104，在活动学习期间，在学习活动期间的活动成员均携带有终端设备，并且服务器能够根据终端设备发送的定位信息判断人员的位置，终端设备将收到的在学习活动期间的成员的id发送至服务器，服务器根据第二人员的id找到与第二人员的id对应的第一类图标数量、第二类图标数量和在学习活动期间的学习进度信息。在一些实施例中，学员通过注册将身份信息和在学习活动期间的知识学习app中的学号发送至终端设备，终端设备将人员的 id与其在学习活动期间的知识学习app中的学号进行绑定，并授予一定的权限，当终端设备将人员的id发送至服务器时，服务器能够根据人员的id信息和在学习活动期间的知识学习app中的学号获得人员的第一类图标数量、第二类图标数量和在学习活动期间的知识学习app中的学习进度信息。服务器能够在该人员的附近将第一类图标数量、第二类图标数量和在学习活动期间的学习进度信息以第二ar标签的形式显示。
47.在学习活动的学习期间，各个成员还可以通过终端设备向其他成员发送各种请求，例如学习分享请求、答题竞赛请求等，成员之间可以进行多种形式的互动。
48.本技术实施例提出的方法使得人员的第一类图标数量和第二类图标数量能够以ar影响的形式显示在其附近，便于周围其它人员查看，周围人员还可以对该人员进行点赞或第二类操作，即使是不认识的人员，亦可以相互发现、相互评价，从而对人员的行为在更大范围、做更准确的记录，另外，在学习活动期间，可以根据人员的第一类图标数量、第二类图标数量和在学习活动期间的学习进度信息进行排序，以排序结果作为评价的参考依据，使得排序结果更准确，可量化。
49.在一些实施例中，可选地，终端设备的使用者确定第一人员发生第一类行为时，通过终端设备执行针对第一人员的第一类操作；终端设备的使用者确定第一人员发生第二类行为时，通过终端设备执行针对第一人员的第二类操作。第一类行为可以是助人为乐、拾金不昧等良好的行为，即能够带来正面影响的行为。与之相反地是，第二类行为可以是乱扔垃圾、不遵守秩序等一些不文明的行为，即能够带来负面影响的行为。在一些实施例中，可选地，第一类操作可以是终端设备的使用者点击以ar影像形式显示的点赞图标，类似地，第二类操作可以是终端设备的使用者点击以ar影像形式显示的不赞同图标。
50.图2是根据本技术实施例提出的基于增强现实ar的互动方法的场景图。如图2所示，图中展示的场景是在学习活动期间，利用本技术实施例提供的基于增强现实ar的互动方法，在学习活动期间的成员能够看到显示在其他在学习活动期间的成员附近的第二ar标签，在一些实施例中，第一ar标签与第二ar标签相同。在图2中，第二人员201附近显示有第二ar标签202，第二ar标签包括以下内容：第二人员201的姓名、参加学习活动的年数、是否完成本月的学习任务、被第一类图标数量、被不赞同的次数和本月学习的视频等内容。其中，本月的学习任务可以是在学习活动期间的管理员向各个成员发送的学习任务。或者，本月的学习任务也可以是在学习活动期间的学习app 中，由在学习活动期间的学习app下发的学习任务。另外，在第二ar标签中还包括点赞图标203和不赞同图标204。在一些实施例中，点赞图标可以是笑脸，不赞同图标可以是哭脸图标，本技术不对点赞图标的形式作具体的限定，只要是能够根据人员行为进行操作的图标均在本技术的保护范围内。
51.在本技术实施例提供的基于增强现实ar的互动方法中，在学习活动期间的学习文件包括以下至少一项：文本文件、音频文件、视频文件、答题类文件。在学习活动期间，服务
器能够根据第二人员的id获取与第二人员对应的在学习活动期间的学习进度信息，在学习活动期间的学习进度信息包括第二人员已浏览的在学习活动期间的学习文件信息。在一些实施例中，可选地，服务器可以根据与第二人员id绑定的在学习活动期间的知识学习app的学号获得第二人员在学习活动期间的知识学习app中的学习内容，例如，已经学习的学习视频，已经学习的文章、已经完成的练习题等。
52.在一些实施例中，可选地，当第一人员只携带指定设备时，终端设备也可以接收第一人员携带的指定设备发送的第一人员的id。在具体的应用场景中，指定设备可以为安装有无线通信模块和定位模块的徽章。图3是本技术实施例提出的一种徽章的示意图。如图3所示，徽章301中植入有芯片，当徽章301 与徽章的磁体扣302扣上时自动打开蓝牙，并与第一人员的终端设备进行连接，第一人员将自己的身份信息上传至终端设备，终端设备接收身份信息后发送至服务器。
53.在一些实施例中，可选地，终端设备将多个学习任务发送至服务器，以使服务器将多个学习任务分别发送至各个对应的人员的终端设备。例如，在学习活动期间，学习活动小组的管理人员可以利用终端设备向学习成员发送学习任务，并且还可以利用终端设备查看各个学习成员的学习进度等。
54.在一些示例中，可选地，终端设备在地图中显示第三人员的位置，当终端设备接收到针对第三人员的触发操作时，在第三人员的附近显示第三ar标签，第三ar标签包括以下至少一项：第三人员对应的第一类图标数量、第二类图标数量、在学习活动期间的学习进度信息。当终端设备的使用者周围出现其他人员时，终端设备上可以在电子地图中显示多个人员的位置及分布情况。终端设备的使用者可以点击地图中想要查看的人员的位置，看到显示在该人员附近的ar标签，其中，ar标签中可以包括与该人员对应的第一类图标数量、第二类图标数量、在学习活动期间的学习进度信息。
55.在一些实施例中，可选地，终端设备将人员的注册信息发送至服务器，注册信息包括：人员id信息、所属学习活动小组的信息和当前学习进度信息。人员的信息是人员注册时上传至终端设备并传送到服务器上的，其中，人员的相关信息与人员的id进行绑定，当服务器收到终端设备发送的人员的id时，可以获取与人员id绑定的第一类图标数量、第二类图标数量和在学习活动期间的学习进度信息等，并将这些信息以ar影像的形式进行显示。
56.在一些实施例中，经过注册的人员能够参与到前述实施例的基于ar的互动过程中，未经过注册的人员不会参与到前述实施例的基于ar的互动过程中。
57.相对应地，图4是根据本技术实施例提出的一种基于增强现实ar的互动方法的流程示意图。如图4所示，该方法应用于服务器，包括以下步骤：
58.s401:服务器接收终端设备发送的第一人员的id和定位信息，根据第一人员的id确定第一人员对应的第一类图标数量和第二类图标数量，并根据定位信息在第一人员的附近显示第一ar标签，ar标签包括第一人员的第一类图标数量和第二类图标数量；其中，第一人员的id和定位信息是由第一人员携带的指定设备发送给终端设备的，第一人员的id与指定设备的id绑定。
59.s402:服务器根据终端设备接收到的针对第一人员的第一类操作和第二类操作，分别更新第一ar标签中的第一类图标数量和第二类图标数量。
60.s403:在学习活动期间，服务器接收终端设备发送的参与学习活动的第二人员的
id，根据第二人员的id获取第二人员对应的第一类图标数量、第二类图标数量和在学习活动期间的学习进度信息，并在第二人员附近显示第二ar 标签，其中，第二ar标签包括第二人员对应的第一类图标数量、第二类图标数量和在学习活动期间的学习进度信息，在学习活动期间的学习进度信息包括第二人员已浏览的在学习活动期间的学习文件的信息。
61.根据本技术的实施例，在步骤s401,第一人员出现在终端设备使用者的附近，并且第一人员携带有指定设备，指定设备能够向终端设备发送第一人员的身份id和定位信息。在一些实施例中，指定设备为安装有无线通信模块和定位模块的电子设备，例如，可以是人员佩戴的徽章，该徽章经过处理后安装有蓝牙模块和gps模块、电子手表等，当然也可以是其他各类智能终端设备。第一人员的id与指定设备的id进行了绑定，当第一人员携带指定设备出现在终端设备附近时，指定设备能够自动向终端设备发送第一人员的身份id和定位信息，终端设备能够接收第一人员的身份id和定位信息，并提示终端设备的使用者。
62.终端设备将接收到的第一人员的身份id和定位信息发送至服务器。在一些实施例中，服务器中预先存储有与第一人员身份id对应的第一类图标数量和第二类图标数量，当服务器接收到终端设备发送的第一人员的身份id，服务器能够根据第一人员的身份id找到与之对应的第一类图标数量和第二类图标数量，并且根据第一人员的定位信息，将第一类图标数量和第二类图标数量显在第一人员附近的第一ar标签中。其中，ar影像可以是第一ar标签，例如悬浮在第一人员附近的ar图像。
63.在步骤s402,当终端设备接收到这些操作时，终端设备响应这些操作，将更改第一类图标数量或第二类图标数量的信息发送至服务器，服务器更新储存在服务器中的与第一人员身份id对应的第一类图标数量和第二类图标数量，并将更改后的第一类图标数量和第二类图标数量发送至第一人员的附近，此时，第一人员附近的第一ar标签中显示的第一类图标数量和第二类图标数量被更新。
64.其中，作为一种示例，第一类图标数量可以是第一人员接受的点赞次数、接收虚拟鲜花的次数或数量等，也就是说是第一人员接受的正面积极反馈的次数；相反地，第二类图标数量可以是第一人员接受的不赞同次数、接收虚拟的枯萎的花朵的次数或数量等，也即第一人员接受的负面消极反馈的次数。第一类图标数量和第二类图标数量来自其他人员对第一人员的行为作出的互动次数，能够衡量第一人员做好事的次数和出现不良行为的次数。
65.在步骤s403,在活动学习期间，活动成员均携带有终端设备，并且服务器能够根据终端设备发送的定位信息判断人员的位置，终端设备将收到的在学习活动期间的成员的id发送至服务器，服务器根据第二人员的id找到与第二人员的id对应的第一类图标数量、第二类图标数量和在学习活动期间的学习进度信息。在一些实施例中，人员通过注册将身份信息和在学习活动期间的知识学习app中的学号发送至终端设备，终端设备将人员的id与其在学习活动期间的知识学习app中的学号进行绑定，并授予一定的权限，当终端设备将人员的id发送至服务器时，服务器能够根据人员的id信息和在学习活动期间的知识学习app中的学号获得人员的第一类图标数量、第二类图标数量和在学习活动期间的知识学习app中的在学习活动期间的学习进度信息。服务器能够在该人员的附近将第一类图标数量、第二类图标数量和在学习活动期间的学习进度信息以第二ar标签的形式显示。
66.在活动学习期间，各个成员还可以通过终端设备向在学习活动期间中的其他成员
发送各种请求，例如学习分享请求、答题竞赛请求等，成员之间可以进行多种形式的互动。本技术实施例提出的方法使得人员的第一类图标数量和第二类图标数量能够以ar影响的形式显示在其附近，便于周围其它人员查看，周围人员还可以对该人员进行点赞或第二类操作，即使是不认识的人员，亦可以相互发现、相互评价，从而对人员的行为在更大范围、做更准确的记录，另外，在学习活动期间，可以根据人员的第一类图标数量、第二类图标数量和在学习活动期间的学习进度信息进行排序，以排序结果作为评价的参考依据，使得排序结果更准确，可量化。在一些实施例中，可选地，终端设备的使用者确定第一人员发生第一类行为时，通过终端设备执行针对第一人员的第一类操作；终端设备的使用者确定第一人员发生第二类行为时，通过终端设备执行针对第一人员的第二类操作。第一类行为可以是助人为乐、拾金不昧等良好的行为，即能够带来正面影响的行为。与之相反地是，第二类行为可以是乱扔垃圾、不遵守秩序等一些不文明的行为，即能够带来负面影响的行为。在一些实施例中，可选地，第一类操作可以是终端设备的使用者点击以ar影像形式显示的点赞图标，类似地，第二类操作可以是终端设备的使用者点击以ar影像形式显示的不赞同图标。
67.在一些实施例中，可选地，服务器接收终端设备发送的人员的注册信息，注册信息包括：人员id信息、所属学习活动小组的信息和当前在学习活动期间的学习进度信息；注册成功后，服务器为每个人员均关联第一类图标数量列表和第二类图标数量列表，用于更新各个人员对应的第一类图标数量和第二类图标数量。
68.在一些实施例中，可选地，服务器从外部获取人员的在学习活动期间的学习进度信息；其中，在学习活动期间的学习文件包括以下至少一项：文本文件、音频文件、视频文件、答题类文件。在学习活动期间，服务器能够根据第二人员的id获取与第二人员对应的在学习活动期间的学习进度信息，在学习活动期间的学习进度信息包括第二人员已浏览的在学习活动期间的学习文件信息。在一些实施例中，可选地，服务器可以根据与第二人员id绑定的在学习活动期间的知识学习app的学号获得第二人员在学习活动期间的知识学习app中的学习内容，例如，已经学习的学视频，已经学习的文章、已经完成的练习题等。
69.在一些实施例中，可选地，服务器接收指定的终端设备发送的多个学习任务的信息，并将多个学习任务分别发送至各个对应的人员的终端设备。
70.在一些实施例中，可选地，在学习活动期间，服务器根据多个人员的在学习活动期间的学习进度信息生成数据分析结果，并以ar影像的形式显示在至少一个终端设备上。服务器可以调取学习活动的成员，并对他们的学习进度信息进行分析，并且能够汇总分析结果，以此使得在学习活动期间的管理员能够掌握各个成员的学习进展，当在预定时间内大部分的成员均完成学习任务时，可以得到分配的学习任务是否过重，或者是太少。例如，数据分析结果可以包括以下内容：
71.1、有98％的人完成了布置的学习内容。
72.2、有3名人员作为志愿者被点赞：张三、李四、赵五。
73.3、有1名人员因不文明排队被踩；王六。
74.在一些实施例中，可选地，指定设备为安装有无线通信模块和定位模块的徽章。在具体的应用场景中，指定设备可以为安装有无线通信模块和定位模块的徽章。第一人员的徽章中可以植入芯片，当磁体扣对接徽章时能够自动打开蓝牙，并与第一人员的终端设备进行连接，第一人员将自己的身份信息上传至终端设备，终端设备接收身份信息后发送至
服务器。
75.在具体的应用场景中，终端设备可以是手机，手机中安装有“人员互动app”，手机1接收人员1注册的身份信息和在学习活动期间的知识学习app的学号，并将人员1的身份信息和在学习活动期间的知识学习app的学号发送至服务器进行储存。手机1将人员1的身份信息与人员1的智能徽章的id进行绑定。其中，智能徽章中包含无线通信模块，能够基于例如蓝牙将自身id发送给周围手机，例如人员2的手机2。
76.智能徽章中还包含定位模块(如gps模块)，能够向服务器上报自身位置信息；服务器可将特定范围内的徽章定位信息下发至特定手机，例如将徽章位置显示在手机地图中，人员2的手机2接收到人员1的智能徽章1的id和定位信息，手机2会提示附近有人员1出现，人员2利用手机2扫描周围人群，可识别人员1，并在人员1附近增强显示ar标签，在人员2的手机2中，人员 1身边以ar形式显示点赞和哭脸的图标，这个点赞和哭脸的图标与人员1的身份信息进行绑定。
77.当人员2识别到人员1出现不当行为时，人员2可以点击人员1的哭脸图标，人员2的手机识别到这个操作并将这个操作发送至服务器，服务器更新人员1的哭脸数量，服务器将更新的次数发送回人员2的手机中，人员1的ar 标签中哭脸数量更新；类似地，当人员2识别到人员1出现好的行为时，人员 2可以点击人员1的点赞图标，此时，人员2手机中以ar形式显示的人员1 的第一类图标数量将被更新，增加1。
78.在学习活动期间，人员通过终端设备能够看到其他人员身边的ar标签， ar标签可显示多类信息，包括点赞和哭脸数量。学习活动小组的管理员或者管理员可以配置这个学习活动小组要学习的知识，每个人都会收到学习通知，开会时，对学习和未学习的状态进行ar展示。
79.图5是根据本技术实施例提出的一种在学习活动期间的活动流程示意图。如图5所示，将植入芯片的徽章与终端设备通过蓝牙连接，人员可以在终端设备中进行下列操作：在“人员互动app”中进行注册，填写人员的姓名、年龄、所属学习活动小组、在学习活动期间的学习app的学号，终端设备将人员信息发送至服务器。服务器将收集到的人员的信息、人员的点赞次数和被否定次数的数据、学习活动小组管理员布置的学习任务以及完成情况的数据进行数据分析处理，之后，在支部会议中，打开“人员互动app”，可以把该学习活动小组的所有人员的情况通过ar形式显示。学习活动小组管理员打开“人员互动app”可以显示的内容包括：学习活动小组人员位置分布，其中电子地图中的每个点代表一个人员，可以点击ar形式查看详情；该学习活动小组的数据分析结果：
80.1、有98％的人完成了布置的学习内容。
81.2、有3名人员作为志愿者被点赞：张三、李四、赵五。
82.3、有1名人员因不文明排队被踩；王六。
83.4.在学习活动期间的学习app本月进步最大的人员是：孙七，增长1000 分。
84.······
85.另外，显示的内容还可以包括在学习活动期间的学习提醒按钮，点击该按钮可以进行知识学习。在学习活动开会期间，通过终端设备可以看到显示在各个人员身边的ar标签，如图2所示，ar标签中可以包括该人员的姓名、参加学习活动的年数、在学习活动期间的学习app中的得分、是否完成本月学习任务、被点赞次数和累计点赞次数以及最近学习的音
频文件等。
86.如果管理员想要查询某个人员3的具体学习内容，管理员在终端设备点击人员3，服务器将根据人员3身份信息匹配到人员3在某在学习活动期间的学习app的学号，得到人员3在该app中的学习内容信息，并将该信息反馈至管理员的手机中。
87.人员2的手机可以根据服务器中存储的人员1的照片进行人脸识别，还可以通过徽章定位人员1的地理位置(可在手机地图中显示人员1的位置)，还可以将人员1的学习进度信息以ar的形式显示在人员2手机中对应的人员1 的身边/上方。学习活动小组管理员能够通过人员互动app发送学习任务，并能够调取各个成员的学习进度，得到汇总数据。
88.本技术实施例又提出一种终端设备，终端设备包括：处理器以及存储有计算机程序指令的存储器；终端设备执行计算机程序指令时实现如前述任一项所述的基于增强现实ar的互动方法。
89.本技术实施例还提出一种服务器，服务器包括：处理器以及存储有计算机程序指令的存储器；服务器执行计算机程序指令时实现如前述任一项所述的基于增强现实ar的互动方法。
90.本技术实施例又提出一种计算机可读存储介质，计算机存储介质上存储有计算机程序指令，计算机程序指令被处理器执行时实现如前述中任一项所述的基于增强现实ar的互动方法。
91.本技术实施例还提出一种计算机程序产品，其包括计算机程序指令，计算机程序指令被处理器执行时实现如前述中任一项所述的基于增强现实ar的互动方法。
92.图6示出了本技术提供的电子设备的一个实施例的硬件结构示意图。
93.如图6所示，电子设备可以包括处理器601以及存储有计算机程序指令的存储器602。
94.具体地，上述处理器601可以包括中央处理器(cpu)，或者特定集成电路 (application specific integrated circuit，asic)，或者可以被配置成实施本技术实施例的一个或多个集成电路。
95.存储器602可以包括用于数据或指令的大容量存储器。举例来说而非限制，存储器602可包括硬盘驱动器(hard disk drive，hdd)、软盘驱动器、闪存、光盘、磁光盘、磁带或通用串行总线(universal serial bus，usb)驱动器或者两个或更多个以上这些的组合。在合适的情况下，存储器602可包括可移除或不可移除(或固定)的介质。在合适的情况下，存储器602可在综合网关容灾设备的内部或外部。在特定实施例中，存储器602是非易失性固态存储器。
96.存储器可包括只读存储器(rom)，随机存取存储器(ram)，磁盘存储介质设备，光存储介质设备，闪存设备，电气、光学或其他物理/有形的存储器存储设备。因此，通常，存储器包括一个或多个编码有包括计算机可执行指令的软件的有形(非暂态)计算机可读存储介质(例如，存储器设备)，并且当该软件被执行(例如，由一个或多个处理器)时，其可操作来执行参考根据本公开的一方面的方法所描述的操作。
97.处理器601通过读取并执行存储器602中存储的计算机程序指令，以实现上述实施例中的任意一种基于增强现实ar的互动方法。
98.在一个示例中，电子设备还可包括通信接口603和总线610。其中，如图 5所示，处
理器601、存储器602、通信接口603通过总线610连接并完成相互间的通信。本技术实施例中的电子设备可以是服务器或其他计算设备，也可以是云端服务器。
99.通信接口603，主要用于实现本技术实施例中各模块、装置、单元和/或设备之间的通信。
100.总线610包括硬件、软件或两者，将在线数据流量计费设备的部件彼此耦接在一起。举例来说而非限制，总线可包括加速图形端口(agp)或其他图形总线、增强工业标准架构(eisa)总线、前端总线(fsb)、超传输(ht)互连、工业标准架构(isa)总线、无限带宽互连、低引脚数(lpc)总线、存储器总线、微信道架构(mca)总线、外围组件互连(pci)总线、pci-express (pci-x)总线、串行高级技术附件(sata)总线、视频电子标准协会局部(vlb) 总线或其他合适的总线或者两个或更多个以上这些的组合。在合适的情况下，总线610可包括一个或多个总线。尽管本技术实施例描述和示出了特定的总线，但本技术考虑任何合适的总线或互连。
101.另外，结合上述实施例中的基于增强现实ar的互动方法，本技术实施例可提供一种计算机存储介质来实现。该计算机存储介质上存储有计算机程序指令；该计算机程序指令被处理器执行时实现上述实施例中的任意一种基于增强现实ar的互动方法。
102.需要明确的是，本技术并不局限于上文所描述并在图中示出的特定配置和处理。为了简明起见，这里省略了对已知方法的详细描述。在上述实施例中，描述和示出了若干具体的步骤作为示例。但是，本技术的方法过程并不限于所描述和示出的具体步骤，本领域的技术人员可以在领会本技术的精神后，作出各种改变、修改和添加，或者改变步骤之间的顺序。
103.以上所述的结构框图中所示的功能块可以实现为硬件、软件、固件或者它们的组合。当以硬件方式实现时，其可以例如是电子电路、专用集成电路 (asic)、适当的固件、插件、功能卡等等。当以软件方式实现时，本技术的元素是被用于执行所需任务的程序或者代码段。程序或者代码段可以存储在机器可读介质中，或者通过载波中携带的数据信号在传输介质或者通信链路上传送。“机器可读介质”可以包括能够存储或传输信息的任何介质。机器可读介质可以包括非暂态计算机可读存储介质，比如包括电子电路、半导体存储器设备、rom、闪存、可擦除rom(erom)、软盘、cd-rom、光盘、硬盘、光纤介质，机器可读介质还可以包括射频(rf)链路，等等。代码段可以经由诸如因特网、内联网等的计算机网络被下载。
104.还需要说明的是，本技术中提及的示例性实施例，基于一系列的步骤或者装置描述一些方法或系统。但是，本技术不局限于上述步骤的顺序，也就是说，可以按照实施例中提及的顺序执行步骤，也可以不同于实施例中的顺序，或者若干步骤同时执行。
105.上面参考根据本公开的实施例的方法、装置(系统)和计算机程序产品的流程图和/或框图描述了本公开的各方面。应当理解，流程图和/或框图中的每个方框以及流程图和/或框图中各方框的组合可以由计算机程序指令实现。这些计算机程序指令可被提供给通用计算机、专用计算机、或其它可编程数据处理装置的处理器，以产生一种机器，使得经由计算机或其它可编程数据处理装置的处理器执行的这些指令使能对流程图和/或框图的一个或多个方框中指定的功能/动作的实现。这种处理器可以是但不限于是通用处理器、专用处理器、特殊应用处理器或者现场可编程逻辑电路。还可理解，框图和/或流程图中的每个方框以及框图和/或流程图中的方框的组合，也可以由执行指定的功能或动作的专用硬
件来实现，或可由专用硬件和计算机指令的组合来实现。
106.以上所述，仅为本技术的具体实施方式，所属领域的技术人员可以清楚地了解到，为了描述的方便和简洁，上述描述的系统、模块和单元的具体工作过程，可以参考前述方法实施例中的对应过程，在此不再赘述。应理解，本技术的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本技术揭露的技术范围内，可轻易想到各种等效的修改或替换，这些修改或替换都应涵盖在本技术的保护范围之内。