一种智能电子班牌教学应用系统的制作方法

本发明涉及智能班牌，具体为一种智能电子班牌教学应用系统。

背景技术：

1、现有网络设备的不断更新换代，对于教育的改革与发展前景开始了信息化发展，智能电子板排成为了教育改革的一种方向，电子班牌充分利用了网络和显示屏，结合了校园中的多媒体资源和最新通知的传递，并且加入了课表更改、日常考勤和教师留言为教职工提供便利。

2、目前的电子班牌应用系统通过线上app连接网络控制班牌更改课程或是进行线上考勤验证，其应用系统效果并不够全面，不便于家长去了解学生在校园内的学习情况和考勤状态，导致智能电子班牌教学应用系统不够完善。

3、为了解决上述问题发明者提供了一种智能电子班牌教学应用系统具备了将学生考勤、日常考核等基础日常进行记录与上传，使其具备便于家长和老师进行查询，为了使家长便于直观的看出学生在校情况有无迟到早退和日常考核的完成程度，对日常的将成绩和考勤进行了分析评级，对日常考核产生的错误进行反馈，进一步的方便老师和家长了解学生的近况，提高了电子班牌教学应用系统的学习分析和督促效果。

技术实现思路

1、针对现有技术的不足，本发明提供了一种智能电子班牌教学应用系统，具备学习分析和督促的优点。

2、为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种智能电子班牌教学应用系统，包括随堂记录单元，学习分析单元、考勤单元、班牌单元、通信单元和查询单元，所述学习分析单元包括：

3、收集模块，用于收集考勤情况，日常课堂测试和作业上交与质量成绩；

4、汇总模块，用于将考勤次数，课堂测试成绩和作业上交次数和质量成绩进行汇总；

5、数据分析模块，用于将考勤次数、课堂检测成绩和作业上交次数与质量成绩进行相加并进行错题分析；

6、评级模块，用于对相加后的成绩进行评级，并反馈错题分析；

7、上传模块，用于将评级后的成绩和反馈分析进行上传；

8、所述随堂记录单元包括：

9、写入模块a，用于将题目答案写入；

10、随堂检测模块，用于将题目展示；

11、文档计数模块，用于记录作业上交数量；

12、检测判断模块，用于将作业与答案进行对比判断；

13、所述考勤单元包括：

14、摄像模块，用于记录学生面部特征；

15、活体检测模块，用于筛选真人和照片考勤；

16、数据库分析模块，用于不断记录学生面部特征进行每天的比较分析；

17、记录模块，记录考勤人数；

18、所述班牌单元包括：

19、处理模块，用于进行考勤人数的记录和图像处理；

20、显示模块，用于显示校园信息和缺勤学生名称；

21、写入模块b，用于写入课程表和修改课程表和教师留言，写入时需要教师权限，在进班时学生进入摄像模块的检测区域进行人脸识别检测，通过活体检测进行照片代替和真人考勤的检测，将检测数据传输到数据分析模块对数据库中的面部特征进行对比，进行不同细微点的补充和修复进行比较分析提高分析的精准度，通过记录模块将检测过的学生面部信息进行记录将迟到学生或是未进行扫描的学生进行缺卡处理，考勤单元与班牌单元相连接，通过班牌单元内的处理模块将考勤情况和缺勤人名展示到显示模块上，便于教师进行电话联系和查询，通过写入模块b进行课程表的填写和更改，并且能添加教师留言等，在进行修改、填写和留言时需要教师权限进行更改，防止学生进行私自修改。

22、优选的，所述记录模块、处理模块和显示模块，用于将未打卡考勤的学生名称进行记录和表示。

23、优选的，所述通信单元包括：

24、接收模块，用于接收上传模块传出的数据；

25、存储模块，用于存放接收模块接收的数据；

26、本地服务器，用于归纳各班的报告文档；

27、网络模块，用于传输到网络服务器，同时便于家长了解情况，通过接收模块将上传模块的信息进行接收，通过存储模块将信息进行存档，通过本地服务器进行各班的文档归纳便于教师进行查询，通过网络模块将每天的学生信息传递到网络服务器上，便于家长进行查询了解学校情况。

28、优选的，所述查询单元包括：

29、登录模块，用于家长和教师登录系统；

30、账号检测模块，用于检测家长登录和教师登录；

31、查询页面，用于家长查询学生在校学习和作业完成状况；

32、反馈模块，用于家长与教师进行沟通和交流，通过登录模块登录网络服务器上的登录系统便于老师和家长进行登录，保证学生个人隐私安全，通过账号检测模块进行学生家长和教师登录，便于提供不同的显示界面，家长可以通过查询页面对学校公开信息和作业进行查看，对成绩总结进行观看，对作业完成情况和质量进行观察。

33、优选的，所述汇总模块将收集模块的数据进行矩阵间的相加，具体为学生名称排号的矩阵存放，按学生排号的测试成绩矩阵和按学生排号的考勤打卡次数的矩阵相加在减去学生名称排号的矩阵，获得学生的汇总成绩并保留测试成绩矩阵和考勤打卡矩阵，

34、i＝|i1，i2，i3，i4……in|

35、i为学生名称排号的矩阵，in表示第n个学生的标号为in；

36、u＝|u1，u2，u3，u4……un|

37、u为检测判断模块判断的成绩，un表示第n个学生的成绩为un；

38、y＝|y1，y2，y3，y4……yn|

39、y为学生打卡次数的矩阵，yn表示第n个学生的打卡次数；

40、最终的学生成绩为，un+yn＝in，通过矩阵计算将整体的数值进行统计最终的矩阵内的成绩根据学生的名称排序i矩阵内表的i1，i2，i3……in表示通过名称排号的元素，汇总成绩为学生的综合成绩，学生的综合成绩i是用于存放测试成绩矩阵的数值加上考勤矩阵的总和数值。

41、优选的，所述数据分析模块将汇总成绩的矩阵与考勤矩阵和测试成绩矩阵进行数据分析，具体为将得到的单个学生的测试成绩与整体成绩矩阵内的数值进行对比排序，将考勤矩阵的打卡次数与整体成绩进行占比划分，将测试成绩矩阵的成绩与整体成绩进行占比划分，在进行占比划分时通过计算公式，考勤占比＝(考勤打卡次数/整体成绩)*100％，测试成绩占比＝(测试成绩/整体成绩)*100％通过计算考勤次数的占比。

42、优选的，评级模块、检测判断模块和汇总模块，根据考勤与测试成绩占比进行a，b，c，d的评判，将汇总成绩中最高的成绩乘以90％、70％、50％、30％分别对标a，b，c，d进行分级，在将检测判断模块的作业错题添加入反馈文档中，通过将成绩进行分组成a、b、c、d四组等级将能力差不多的学生分为了一组，避免了分数影响学生的综合能力，通过检测判断模块将错误的题目进行日常反馈提高学习的效率并让家长对学生学习错误点进行监督。

43、优选的，所述上传模块根据评级模块将考勤等级和测试成绩等级按学生姓名进行填写上传，并附带上反馈文档，通过等级进行分类对考勤等级和测试成绩等进行文档整理上传通过考勤等级督促学生和家长对时间的观念，通过成绩等级督促学生和家长对学习效率观念。

44、有益效果：

45、1、该一种智能电子班牌教学应用系统，通过学习分析单元内的汇总模块矩阵计算将整体的数值进行统计最终的矩阵内的成绩根据学生的名称排序i矩阵内表的i1，i2，i3……in表示通过名称排号的元素，汇总成绩为学生的综合成绩，学生的综合成绩i是用于存放测试成绩矩阵的数值加上考勤矩阵的总和数值。

46、2、该一种智能电子班牌教学应用系统，通过在将检测判断模块的作业错题添加入反馈文档中，通过将成绩进行分组成a、b、c、d四组等级将能力差不多的学生分为了一组，避免了分数影响学生的综合能力，通过检测判断模块将错误的题目进行日常反馈提高学习的效率并让家长对学生学习错误点进行监督，通过等级进行分类对考勤等级和测试成绩等进行文档整理上传通过考勤等级督促学生和家长对时间的观念，通过成绩等级督促学生和家长对学习效率观念。

47、3、该一种智能电子班牌教学应用系统，通过活体检测进行照片代替和真人考勤的检测，将检测数据传输到数据分析模块对数据库中的面部特征进行对比，进行不同细微点的补充和修复进行比较分析提高分析的精准度，通过记录模块将检测过的学生面部信息进行记录将迟到学生或是未进行扫描的学生进行缺卡处理，考勤单元与班牌单元相连接，通过班牌单元内的处理模块将考勤情况和缺勤人名展示到显示模块上，便于教师进行电话联系和查询，通过写入模块b进行课程表的填写和更改，并且能添加教师留言等，在进行修改、填写和留言时需要教师权限进行更改，防止学生进行私自修改。