一种用于教育信息的交流平台

1.本实用新型涉及教育技术领域，具体涉及一种用于教育信息的交流平台。


背景技术：

2.教育咨询一般是指来自各类各层级教育行政管理、学校、团体等组织外部的专业咨询人员或机构，在与其确定某种委托关系的前提下，由受委托者独立客观地运用知识与技能向委托者提供智力服务的科学调查与研究活动。在展示的过程中，讲解者和听者位于一侧，不方便讲解者进行指示和听者观看，这样影响交流的进度。为此，我们提出一种用于教育信息的交流平台来解决上述问题。


技术实现要素：

3.本实用新型所要解决的技术问题是提供一种用于教育信息的交流平台，旨在解决现有技术中的问题。
4.本实用新型解决上述技术问题的技术方案如下：
5.一种用于教育信息的交流平台，包括操作屏、显示屏和支撑架，所述操作屏和所述显示屏相对安装在所述支撑架上，其分别可上下翻转并定位，且所述操作屏和所述显示屏通讯连接。
6.本实用新型的有益效果是：使用时，讲解者位于操作屏的一侧，听者位于显示屏的一侧，讲解者操作面前的操作屏，讲解的同时将讲解的内容显示于显示屏上，以供听者观看；另外，可调整操作屏和显示屏的角度，以满足讲解者和听者的不同需求，使用非常方便。
7.本实用新型结构简单，设计合理，同时设置操作屏和显示屏以便听者和讲解者交流，且不妨碍讲解者的操作，提高信息交流的效率；另外，还可以根据需求调整操作屏和显示屏的角度，以满足讲解者和听者的不同需求，使用更为方便。
8.在上述技术方案的基础上，本实用新型还可以做如下改进。
9.进一步，所述支撑架包括底座和安装杆，所述安装杆水平固定架设在所述底座上；所述操作屏和所述显示屏相对转动的安装在所述安装杆的两侧并定位。
10.采用上述进一步方案的有益效果是结构简单，设计合理，通过安装杆安装操作屏和显示屏，操作更为简便，重量轻。
11.进一步，所述底座的两端相对竖直固定安装有两个支杆，所述安装杆位于两个所述支杆之间，其两端分别与两个所述支杆固定连接。
12.采用上述进一步方案的有益效果是结构简单，设计合理，通过两个支杆支撑住安装杆，使得两个支杆、安装杆和底座之间的区域空着，以便避让操作屏和显示屏，保证操作屏和显示屏能够正常转动。
13.进一步，所述操作屏的上侧固定连接有至少一个轴套一，所述轴套一转动的套设在所述安装杆上；所述显示屏的上侧固定连接有至少一个轴套二，所述轴套二转动的套设在所述安装杆上。
14.采用上述进一步方案的有益效果是结构简单，设计合理，方便转动操作屏和显示屏，操作简便，省时省力。
15.进一步，所述操作屏的上侧固定连接有多个所述轴套一，所述显示屏的上侧固定连接有多个所述轴套二，且多个所述轴套一和多个所述轴套二沿所述安装杆一端至另一端的方向均匀间隔的依次交替分布。
16.采用上述进一步方案的有益效果是结构简单，设计合理，保证操作屏和显示屏正常转动，且保证了操作屏和显示屏在转动过程中的稳定性。
17.进一步，所述底座上安装有对所述操作屏和所述显示屏进行定位的定位机构。
18.采用上述进一步方案的有益效果是结构简单，设计合理，可通过定位机构对操作屏和显示屏进行定位，定位方便。
19.进一步，所述定位机构包括定位杆和两个连接组件，所述定位杆竖直固定安装在所述底座上，其上可上下滑动并定位的安装有滑套，所述滑套分别通过两个所述连接组件与所述操作屏和所述显示屏连接。
20.采用上述进一步方案的有益效果是使用时，人工手动上下移动滑套并定位，在此过程中滑套通过两个连接组件分别带动操作屏和显示屏上下翻转，操作简便，省时省力。
21.进一步，所述定位杆上沿竖直方向均匀间隔相对设有多对定位孔，所述滑套上相对设有贯穿的两个通孔；两个所述连接组件分别包括卡块和摆动杆，两个所述卡块分别滑动的安装在两个所述通孔内，其两端分别延伸至两个所述通孔外，两个所述卡块分别通过两个所述摆动杆与所述操作屏和所述显示屏转动连接；上下滑动所述滑套可带动两个所述卡块移动至其相对端分别插入任意一对两个所述定位孔内，并分别通过两个所述摆动杆带动所述操作屏和所述显示屏上下翻转。
22.采用上述进一步方案的有益效果是使用时，人工手动上下移动滑套至其上两个通孔分别与对应的两个定位孔连通，然后将两个卡块分别插入对应的两个定位孔，以定位住滑套；在此过程中，两个卡块分别通过摆动杆带动操作屏和显示屏上下翻转，操作简便，省时省力。
23.需要说明的是，上述方案中，两个卡块依靠操作屏和显示屏的重力分别稳定的插入对应的两个定位孔内，保证两个卡块的稳定性，从而保证操作屏和显示屏的稳定性。
24.进一步，两个所述连接组件分别还包括活动板和复位弹簧，两个所述活动板分别固定套设在两个所述卡块相互远离的一端上；两个所述复位弹簧分别滑动的套设在两个所述卡块上，其两端分别与所述滑套的两侧及两个所述活动板抵接。
25.采用上述进一步方案的有益效果是使用时，人工手动移动两个活动板使其相互远离至两个卡块分别从两个定位孔内退出，此时两个复位弹簧处于自然状态；然后，人工手动上下移动滑套至其上两个通孔分别与对应的两个定位孔连通，然后将两个卡块分别插入对应的两个定位孔，以定位住滑套，此时两个复位弹簧均处于压缩状态，保证两个卡块分别插入对应的两个定位孔内；在此过程中，两个卡块分别通过摆动杆带动操作屏和显示屏上下翻转，操作简便，省时省力。
26.需要说明的是，上述方案中，一方面，两个卡块依靠操作屏和显示屏的重力分别稳定的插入对应的两个定位孔内；另一方面，两个卡块也分别依靠两个复位弹簧的弹力使其稳定的插入两个定位孔内，保证两个卡块的稳定性，从而保证操作屏和显示屏的稳定性。
27.进一步，所述操作屏和/或所述显示屏分别为触摸屏。
28.采用上述进一步方案的有益效果是结构简单，设计合理，方便讲解者和听者操作，操作简便。
附图说明
29.图1为本实用新型的立体结构示意图；
30.图2为本实用新型的侧视图；
31.图3为图2中a的放大图。
32.附图中，各标号所代表的部件列表如下：
33.1、底座；2、支杆；3、安装杆；4、轴套一；5、轴套二；6、操作屏；7、显示屏；8、定位杆；9、滑套；10、卡块；11、活动板；12、复位弹簧；13、摆动杆；14、垫脚；15、定位孔。
具体实施方式
34.需要说明的是，在不冲突的情况下，本实用新型中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。
35.在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”等的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。
36.在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以通过具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
37.下面将参考附图并结合实施例来详细说明本实用新型。
38.实施例1
39.如图1至图3所示，本实施例提供一种用于教育信息的交流平台，包括操作屏6、显示屏7和支撑架，操作屏6和显示屏7相对安装在支撑架上，其分别可上下翻转并定位，且操作屏6和显示屏7通讯连接，二者之间可以是无线连接，也可以是有线连接，以便讲解者将操作屏6上讲解的内容发送给显示屏7并进行显示，方便听者观察所讲解的内容。
40.使用时，讲解者位于操作屏6的一侧，听者位于显示屏7的一侧，讲解者操作面前的操作屏6，讲解的同时将讲解的内容显示于显示屏7上，以供听者观看；另外，可调整操作屏6和显示屏7的角度，以满足讲解者和听者的不同需求，使用非常方便。
41.优选地，本实施例中，上述操作屏6可以为矩形体状的屏体，方便讲解者讲解查看。
42.另外，上述显示屏7也可以为矩形体状的屏体，方便通着查看。
43.除上述实施方式外，上述操作屏6和显示屏7也可以采用其他适宜的几何形状，例如梯形体状的屏体。
44.本实施例结构简单，设计合理，同时设置操作屏6和显示屏7以便听者和讲解者交流，且不妨碍讲解者的操作，提高信息交流的效率；另外，还可以根据需求调整操作屏6和显示屏7的角度，以满足讲解者和听者的不同需求，使用更为方便。
45.实施例2
46.在实施例1的基础上，本实施例中，支撑架包括底座1和安装杆3，安装杆3水平固定架设在底座1上；操作屏6和显示屏7相对转动的安装在安装杆3的两侧并定位。
47.该方案结构简单，设计合理，通过安装杆3安装操作屏6和显示屏7，操作更为简便，重量轻。
48.优选地，本实施例中，上述底座1优选矩形板状的座体，也可以采用其他适宜几何形状的座体，例如圆形板状结构。
49.另外，上述操作屏6和显示屏7分别优选沿底座1一端至另一端的方向延伸。
50.优选地，本实施例中，上述底座1的底部均匀间隔固定安装有多个垫脚14，利用垫脚14能够更加稳定地限制住底座1的位置，保证在使用时，不会剧烈晃动，增加底座1的稳定性。
51.另外，多个垫脚14优选橡胶材质制成，成本低，与地面之间的摩擦力。
52.实施例3
53.在实施例2的基础上，本实施例中，底座1的两端相对竖直固定安装有两个支杆2，即两个支杆2的下端分别与底座1的两端固定连接；安装杆3位于两个支杆2之间，其两端分别与两个支杆2固定连接。
54.该方案结构简单，设计合理，通过两个支杆2支撑住安装杆3，使得两个支杆2、安装杆3和底座1之间的区域空着，以便避让操作屏6和显示屏7，保证操作屏6和显示屏7能够正常转动。
55.优选地，本实施例中，上述安装杆3的两端优选与两个支杆2的上端固定连接，也可以与两个支杆2对应其两端的部位固定连接，保证操作屏6和显示屏7位于底座1的上方即可，且操作屏6和显示屏7与底座1之间存在一定空间，保证操作屏6和显示屏7正常转动。
56.优选地，本实施例中，两个支杆2的横截面可以为圆形，也可以为方形，还可以为其他适宜的几何形状，例如椭圆形。
57.实施例4
58.在实施例2至实施例3任一项的基础上，本实施例中，操作屏6的上侧固定连接有至少一个轴套一4，轴套一4转动的套设在安装杆3上；显示屏7的上侧固定连接有至少一个轴套二5，轴套二5转动的套设在安装杆3上，且轴套一4和轴套二5错开设置。
59.该方案结构简单，设计合理，方便转动操作屏6和显示屏7，操作简便，省时省力。
60.除上述实施方式外，操作屏6和显示屏7也可以采用其他方式与安装杆3转动连接，例如操作屏6上侧的中部设有凹槽，且操作屏6上侧对应凹槽两端的部位相对设有两个贯穿的圆孔一；显示屏7上侧的中部连接有延伸部，该延伸部上设有贯穿的圆孔二，该延伸部可延伸至凹槽内至圆孔二与两个圆孔一同轴分布；安装杆3穿插在两个圆孔一和圆孔二内，且其尺寸小于两个圆孔一和圆孔二。
61.实施例5
62.在实施例4的基础上，本实施例中，操作屏6的上侧固定连接有多个轴套一4，显示屏7的上侧固定连接有多个轴套二5，且多个轴套一4和多个轴套二5沿安装杆3一端至另一端的方向均匀间隔的依次交替分布。
63.该方案结构简单，设计合理，保证操作屏6和显示屏7正常转动，且保证了操作屏6和显示屏7在转动过程中的稳定性。
64.除上述实施方式外，多个轴套一4和多个轴套二5也可以采用其他分布方式分布在安装杆3，具体如下：
65.方案一：多个轴套一4均匀间隔分布在安装杆3的一端，多个轴套二5均匀间隔分布在安装杆3的另一端，且保证操作屏6和显示屏7的稳定性。
66.方案二：多个轴套一4两两为一组分布为多个轴套一组，多个轴套一组和多个轴套二5沿安装杆3一端至另一端的方向均匀间隔依次交替分布。
67.实施例6
68.在实施例2至实施例5任一项的基础上，本实施例中，底座1上安装有对操作屏6和显示屏7进行定位的定位机构。
69.该方案结构简单，设计合理，可通过定位机构对操作屏6和显示屏7进行定位，定位方便。
70.除上述实施方式外，操作屏6和显示屏7也可以采用其他方式进行定位，例如至少一个轴套一4和至少一个轴套二5上分别设有与其自身上的通孔连通的螺孔，每个螺孔内分别螺纹连接有螺钉。使用时，手动转动操作屏6和显示屏7至设定位置后，手动拧紧多个螺钉至其一端分别抵住安装杆3即可。但是，这种方案操作屏6和显示屏7的稳定性不如上述方案。
71.为了进一步增加操作屏6和显示屏7的稳定性，还可以在安装杆3上对应多个螺钉的位置沿其周向均匀间隔设有多个插孔。使用时，手动转动操作屏6和显示屏7至设定位置后，使得对应轴套上的通孔分别与对应的插孔连通，然后手动拧紧多个螺钉至其一端插入对应的插孔内即可。
72.实施例7
73.在实施例6的基础上，本实施例中，定位机构包括定位杆8和两个连接组件，定位杆8竖直固定安装在底座1上，其上可上下滑动并定位的安装有滑套9，滑套9分别通过两个连接组件与操作屏6和显示屏7传动连接。
74.使用时，人工手动上下移动滑套9并定位，在此过程中滑套9通过两个连接组件分别带动操作屏6和显示屏7上下翻转，操作简便，省时省力。
75.优选地，本实施例中，定位杆8位于操作屏6和显示屏7之间的中心处，其下端与底座1固定连接，上端与安装杆3之间存在一定的空间。
76.实施例8
77.在实施例7的基础上，本实施例中，定位杆8上沿竖直方向均匀间隔相对设有多对定位孔15，滑套9上相对设有贯穿的两个通孔；两个连接组件分别包括卡块10和摆动杆13，两个卡块10分别滑动的安装在两个通孔内，其两端分别延伸至两个通孔外，两个卡块10分别通过两个摆动杆13与操作屏6和显示屏7转动连接；上下滑动滑套9可带动两个卡块10移
动至其相对端分别插入对应两个定位孔15内，并分别通过两个摆动杆13带动操作屏6和显示屏7上下翻转。
78.使用时，人工手动上下移动滑套9至其上两个通孔分别与对应的两个定位孔15连通，然后将两个卡块10分别插入对应的两个定位孔15，以定位住滑套9；在此过程中，两个卡块10分别通过摆动杆13带动操作屏6和显示屏7上下翻转，两个摆动杆13停止后即可实现操作屏6和显示屏7的定位，操作简便，省时省力。
79.需要说明的是，上述方案中，两个卡块10依靠操作屏6和显示屏7的重力分别稳定的插入对应的两个定位孔15内，保证两个卡块10的稳定性，从而保证操作屏6和显示屏7的稳定性。
80.除上述实施方式外，上述滑套9还可以采用其他方式进行定位，例如滑套9上设有内外贯穿的螺孔，该螺孔内螺纹连接有锁紧螺钉。使用时，手动滑动滑套9至设定位置，然后手动拧紧锁紧螺钉至其一端抵住定位杆8即可定位住滑套9，操作简便，省时省力。
81.另外，两个摆动杆13的对应端也可以分别与操作屏6和显示屏7的相对侧抵接，即在操作屏6和显示屏7的重力作用下使得两个摆动杆13的对应端抵住操作屏6和显示屏7。
82.而且，为了增加操作屏6和显示屏7的稳定性，还可以在操作屏6和显示屏7相对侧的表面分别均匀间隔设置多个抵接槽，操作屏6上的多个抵接槽沿操作屏6的上侧至下侧的方向均匀间隔分布，显示屏7上的多个抵接槽沿显示屏7的上侧至下侧的方向均匀间隔分布。操作时，两个摆动杆13的对应端分别与任意一对抵接槽抵接，操作屏6和显示屏7的稳定性更佳。
83.实施例9
84.在实施例8的基础上，本实施例中，两个连接组件分别还包括活动板11和复位弹簧12，两个活动板11分别固定套设在两个卡块10相互远离的一端上；两个复位弹簧12分别滑动的套设在两个卡块10上，其两端分别与滑套9的两侧及两个活动板11抵接。
85.使用时，人工手动移动两个活动板11使其相互远离至两个卡块10分别从两个定位孔15内退出，此时两个复位弹簧12处于自然状态；然后，人工手动上下移动滑套9至其上两个通孔分别与对应的两个定位孔15连通，然后将两个卡块10分别插入对应的两个定位孔15内，以定位住滑套9，此时两个复位弹簧12分别在操作屏6和显示屏7的重力作用下均处于压缩状态，保证两个卡块10分别插入对应的两个定位孔内；在此过程中，两个卡块10分别通过摆动杆13带动操作屏6和显示屏7上下翻转，操作简便，省时省力。
86.需要说明的是，上述方案中，一方面，两个卡块10依靠操作屏6和显示屏7的重力分别稳定的插入对应的两个定位孔15内；另一方面，两个卡块10也分别依靠两个复位弹簧12的弹力使其稳定的插入两个定位孔15内，保证两个卡块10的稳定性，从而保证操作屏6和显示屏7的稳定性。
87.实施例10
88.在上述各实施例的基础上，本实施例中，操作屏6和/或显示屏7分别为触摸屏。
89.该方案结构简单，设计合理，方便讲解者和听者操作，操作简便。
90.上述操作屏6和/或显示屏7分别为触摸屏具体包括以下方案：
91.方案一：操作屏6和显示屏7分别为触摸屏，即讲解者可以在讲解的过程中操作上述操作屏6，以便将讲解的内容传递给显示屏7并在显示屏7上显示出来，方便听者观看；在
此过程中，听者也可以操作显示屏7，例如放大或放小，以便查看。
92.方案二：操作屏6为触摸屏且显示屏7为非触摸屏，即讲解者可以在讲解的过程中操作上述操作屏6，以便将讲解的内容传递给显示屏7并在显示屏7上显示出来，方便听者观看；在此过程中，听者只能查看显示屏7上的内容，不能操作显示屏7。
93.本实用新型的工作原理如下：
94.使用时，讲解者位于操作屏6的一侧，听者位于显示屏7的一侧，讲解者操作面前的操作屏6，讲解的同时将讲解的内容显示于显示屏7上，以供听者观看；
95.在使用过程中，可人工手动调整操作屏6和显示屏7的角度，具体操作为：
96.人工手动移动两个活动板11使其相互远离至两个卡块10分别从两个定位孔15内退出，此时两个复位弹簧12处于自然状态；然后，人工手动上下移动滑套9至其上两个通孔分别与对应的两个定位孔15连通，然后将两个卡块10分别插入对应的两个定位孔15内，以定位住滑套9，此时两个复位弹簧12均处于压缩状态，保证两个卡块10分别插入对应的两个定位孔内；在此过程中，两个卡块10分别通过摆动杆13带动操作屏6和显示屏7上下翻转，操作简便，省时省力。
97.对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
98.此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。
99.以上所述仅为本实用新型的较佳实施例，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。