一种教学信息处理的方法及服务器的制造方法
【技术领域】
[0001] 本发明属于信息技术领域，尤其涉及一种教学信息处理的方法及服务器。
【背景技术】
[0002] 在传统学习过程中，不能根据各个学生的实际学习情况制定合适的试题、针对学 生的薄弱学习环节进行训练，使学生将时间浪费在针对性和质量较低的试题上。
[0003] 学生在遇到问题时，只能向老师进行提问，往往学生不管提问的难易只喜欢向教 学经验丰富的高级老师提问，但由于该类老师资源有限，提问无法得到及时回复，因此无法 更合理、更有效地进行资源分配。
【发明内容】
[0004] 本发明提供一种教学信息处理的方法及服务器，以解决上述问题。
[0005] 本发明提供一种教学信息处理的方法。上述方法包括以下步骤：服务器根据获取 的教学对象评估值，确定对应的评估值范围，进而确定对应的目标反馈对象；所述目标反馈 对象通过服务器接收对应的教学对象发送的教学信息请求后，进行处理并将处理结果反馈 至所述教学对象。
[0006] 本发明还提供一种服务器，所述服务器，用于根据获取的教学对象评估值，确定对 应的评估值范围，进而确定对应的目标反馈对象；还用于接收教学对象发送的教学信息请 求后，向对应的所述目标反馈对象发送所述教学信息请求；还用于接收所述目标反馈对象 的处理结果并将所述处理结果反馈至所述教学对象。
[0007] 相较于先前技术，本发明提供的一种教学信息处理的方法及服务器，根据获取的 教学对象评估值，确定对应的评估值范围，进而确定对应的目标反馈对象，目标反馈对象接 收对应的教学对象发送的教学信息请求并进行处理，将处理结果反馈至教学对象。本发明 能够根据各个学生的实际情况定制出符合学生需要的试题，并根据学生的提问匹配合适的 解答人员，这些解答人员不仅限于教学经验丰富的老师，还可以是成绩优异的学生，改变了 提问只能通过老师来回答的现状，可以将教学资源更有效地分配给合适的学生，最大程度 地发挥优势资源，提升整体教学质量。
【附图说明】
[0008] 此处所说明的附图用来提供对本发明的进一步理解，构成本申请的一部分，本发 明的示意性实施例及其说明用于解释本发明，并不构成对本发明的不当限定。在附图中：
[0009] 图1所示为根据本发明的较佳实施例提供的教学信息处理的方法的流程图。
【具体实施方式】
[0010] 下文中将参考附图并结合实施例来详细说明本发明。需要说明的是，在不冲突的 情况下，本申请中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。
[0011] 如图1所示为根据本发明的较佳实施例提供的教学信息处理的方法的流程图。如 图1所示，本发明的较佳实施例提供的教学信息处理的方法包括步骤101-102。
[0012] 步骤101 :服务器根据获取的教学对象评估值，确定对应的评估值范围，进而确定 对应的目标反馈对象；
[0013] 服务器获取教学对象评估值的过程为：
[0014] 教学对象通过教学对象客户端向服务器发送评估信息获取请求；
[0015] 所述服务器向所述教学对象客户端反馈评估信息响应；其中，所述评估信息响应 中携带了评估信息；
[0016] 所述教学对象通过所述教学对象客户端对所述评估信息进行处理后，所述教学对 象客户端将处理结果发送至所述服务器；
[0017] 所述服务器根据所述处理结果，获得所述教学对象的评估值。
[0018] 所述评估信息获取请求中携带有所述教学对象的所属班级类型信息、年级信息、 学科?目息、知识点?目息、知识点通过率?目息。
[0019] 服务器根据获取的教学对象评估值，确定对应的评估值范围，进而确定对应的目 标反馈对象的过程为：
[0020] 服务器获取教学对象评估值后，根据教学对象评估值范围与目标反馈对象对照 表，确定对应的目标反馈对象。
[0021] 服务器根据获取的教学对象评估值，确定对应的评估值范围，进而确定对应的目 标反馈对象的过程为：
[0022] 服务器获取教学对象评估值后，根据教学对象特征信息、教学对象评估值范围及 目标反馈对象第一对照表，确定对应的目标反馈对象。
[0023] 服务器根据获取的教学对象评估值，确定对应的评估值范围，进而确定对应的目 标反馈对象的过程为：
[0024] 服务器获取教学对象评估值后，根据教学对象特征信息、教学对象评估值范围及 目标反馈对象第二对照表，确定对应的目标反馈对象。
[0025] 所述目标反馈对象包括无职称的老师、职称为中级的老师、职称为高级的老师、重 点班获得100分学生、实验班获得100分学生。
[0026] 步骤102 :所述目标反馈对象通过服务器接收对应的教学对象发送的教学信息请 求后，进行处理并将处理结果反馈至所述教学对象。
[0027] 下面举例进行详细说明：
[0028] 表1教学对象评估值范围与目标反馈对象对照表
[0029]
[0030] 在教学信息处理过程中，假设教学对象为学生Α，学生Α通过教学对象客户端Α向 服务器发送试题获取请求（即评估信息获取请求），其中，服务器根据试题获取请求中携带 有学生A的所属普通班、初二年级、数学学科、勾股定理、勾股定理的通过率为30%，根据学 生A的上述信息并结合老师推荐的题目组合成符合学生A情况的试题A，并向教学对象客户 端A发送试题A(即评估信息响应）。
[0031] 学生A在教学对象客户端A进行试题A的答题，答题结束后教学对象客户端A将学 生A的答题结果与标准答案进行比较，得到对应的测试结果，并将测试结果发送至服务器， 服务器根据测试结果，获得学生A的评估值（假设为75)。
[0032] 当学生A针对试卷A中勾股定理的一个题目进行提问（即提问A)时，服务器根据 学生A的评估值75找到教学对象评估值范围与目标反馈对象对照表（即表1)中评估值为 75对应的为职称为中级的老师（即目标反馈对象），服务器在职称为中级的老师中选择擅 长勾股定理的老师A。老师A通过服务器接收到学生A发送的关于勾股定理试题的提问A， 并针对提问A进行解答，将解答反馈给学生A。
[0033] 表2教学对象特征信息、教学对象评估值范围及目标反馈对象第一对照表
[0036]在一个优选的教学信息处理过程中，假设学生B的所属班级为普通班、学生B的评 估值为75,当学生B针对试卷B中勾股定理试题进行提问（即提问B)，服务器确定