一种带有多种考勤模块的智能学生管理机

1.本实用新型涉及一种学生管理机，特别涉及一种带有多种考勤模块的智能学生管理机。


背景技术：

2.学生在学校是最大的群体，其管理非常复杂，学生每天的出勤与最终顺利完成学业是紧密联系在一起的，因此在课前老师通常使用学生管理机对学生的出勤情况进行管理。
3.目前学生管理机在使用时，还存在一些缺陷和不足，具体需要改进的地方如下：
4.1、现有智能学生管理机在使用时考勤方式比较单一，因此在实际使用时学生之间会存在代替打卡等情况，从而对学生的管理效果不佳。
5.2、并且现有学生管理机在使用时不能根据不同年龄段学生的体型进行适当的调整，从而导致实用性较差。


技术实现要素：

6.本实用新型的目的在于提供一种带有多种考勤模块的智能学生管理机，以解决上述背景技术中提出的现有智能学生管理机在使用时考勤方式比较单一，因此在实际使用时学生之间会存在代替打卡等情况，从而对学生的管理效果不佳，并且现有学生管理机在使用时不能根据不同年龄段学生的体型进行适当的调整，从而导致实用性较差的问题。
7.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种带有多种考勤模块的智能学生管理机，包括盒体，所述盒体后侧面固定连接有两个安装板，两个所述安装板后侧面分别与两个固定杆前端固定连接，两个所述固定杆后端分别穿过两个通孔并分别活动连接在两组插槽内，两个所述通孔分别开设在两个滑块内，两个所述滑块分别滑动连接在两个滑轨上，两组所述插槽分别开设在两个滑轨前表面内，两个所述滑轨内均开设有多个螺纹孔，多个所述螺纹孔内均螺纹连接有螺钉。
8.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述盒体内壁上固定连接有隔板，所述隔板上表面与电动推杆底端固定连接，所述电动推杆顶端固定连接在摄像头底面上。
9.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述摄像头上方设置有通槽，所述通槽开设在盒体上表面内。
10.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述电动推杆输入端与主机输出端电连接，所述主机固定连接在盒体下侧内壁上，所述主机与摄像头双向电连接，所述主机还与读卡器及显示屏双向电连接。
11.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述显示屏固定连接在盒体前表面上，所述读卡器固定连接在盒体下侧内壁上，所述显示屏为触摸显示屏设置，所述读卡器对应的盒体前表面设置有识别区。
12.作为本实用新型的一种优选技术方案，两个所述安装板后侧面均固定连接有两个
伸缩杆一端，四个所述伸缩杆两两一对且后端分别与两个滑块前表面固定连接。
13.作为本实用新型的一种优选技术方案，四个所述伸缩杆上均套接有弹簧，四个所述弹簧两两一对且两端分别固定连接在两个安装板后侧面及两个滑块前表面上。
14.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
15.1、本实用新型通过设置读卡器、主机、电动推杆及摄像头与盒体连接，在使用该装置时学生将校园卡放置在识别区利用读卡器对校园卡信息进行识别签到，同时读卡器读取到校园卡信息后通过主机控制电动推杆伸长将摄像头从通槽中推出，此时利用摄像头对学生的面部信息进行采集，并且将采集到的面部信息与校园卡的学生信息进行比对判断是否存在代打卡情况，从而利用该装置对学生进行不同方式的考勤，进而利用该装置提高了对学生管理的效果，同时通过设置电动推杆与摄像头连接，从而在该装置不使用时利用电动推杆的收缩将摄像头隐藏在盒体内部，进而避免摄像头暴露在外界受到碰撞受损或者沾染杂物影响识别效果。
16.2、本实用新型通过设置安装板、弹簧、伸缩杆、通孔、插槽及固定杆将盒体与滑轨连接，并且在滑轨上开设有多个螺纹孔与螺钉连接，从而便于使用者利用滑轨及螺钉对该装置进行安装固定，并且使用者可以拉动盒体使固定杆脱离插槽，然后拉动滑块沿滑轨移动对盒体的高度进行快速调整，从而便于使用者根据不同年龄段学生的体型对盒体的高度进行调整便于学生进行考勤打卡，进而进一步提高了该装置的实用性。
附图说明
17.图1为本实用新型的正视结构示意图；
18.图2为本实用新型的正视剖面结构示意图；
19.图3为本实用新型的右视剖面结构示意图；
20.图4为本实用新型的滑块右视结构示意图；
21.图5为本实用新型的a放大结构示意图。
22.图中：1盒体、2主机、3读卡器、4隔板、5电动推杆、6摄像头、7通槽、8滑轨、9螺钉、10显示屏、11安装板、12固定杆、13滑块、14插槽、15弹簧、16伸缩杆、17通孔、18螺纹孔、19识别区。
具体实施方式
23.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
24.请参阅图1-5，本实用新型提供了一种带有多种考勤模块的智能学生管理机的技术方案：包括盒体1，盒体1后侧面固定连接有两个安装板11，两个安装板11后侧面分别与两个固定杆12前端固定连接，两个固定杆12后端分别穿过两个通孔17并分别活动连接在两组插槽14内，通过在安装板11上设置有固定杆12与滑轨8上的插槽14连接，从而利用固定杆12与插槽14的连接对滑块13及盒体1的位置进行固定，同时也便于使用者对滑块13的位置进行调整，两个通孔17分别开设在两个滑块13内，两个滑块13分别滑动连接在两个滑轨8上，
两组插槽14分别开设在两个滑轨8前表面内，两个滑轨8内均开设有多个螺纹孔18，多个螺纹孔18内均螺纹连接有螺钉9，通过在滑轨8上开设有多个螺纹孔18与螺钉9连接，从而便于使用者利用滑轨8及螺钉9对该装置进行安装固定，盒体1内壁上固定连接有隔板4，隔板4上表面与电动推杆5底端固定连接，电动推杆5顶端固定连接在摄像头6底面上，通过设置电动推杆5与摄像头6连接，从而在该装置不使用时利用电动推杆5的收缩将摄像头6隐藏在盒体1内部，进而避免摄像头6暴露在外界受到碰撞受损或者沾染杂物影响识别效果，摄像头6上方设置有通槽7，通槽7开设在盒体1上表面内，电动推杆5输入端与主机2输出端电连接，主机2固定连接在盒体1下侧内壁上，主机2与摄像头6双向电连接，主机2还与读卡器3及显示屏10双向电连接，显示屏10固定连接在盒体1前表面上，读卡器3固定连接在盒体1下侧内壁上，显示屏10为触摸显示屏设置，通过在盒体1前表面设置有显示屏10，从而利用显示屏10对学生的考勤状态进行展示，进而便于学生查看考勤是否成功，读卡器3对应的盒体1前表面设置有识别区19，两个安装板11后侧面均固定连接有两个伸缩杆16一端，四个伸缩杆16两两一对且后端分别与两个滑块13前表面固定连接，四个伸缩杆16上均套接有弹簧15，通过设置伸缩杆16及弹簧15将安装板11与滑块13连接，从而利用伸缩杆16及弹簧15对盒体1进行固定支撑，并且在向前拉动盒体1后可以利用弹簧15拉力拉动盒体1恢复原位使固定杆12与插槽14重新连接，四个弹簧15两两一对且两端分别固定连接在两个安装板11后侧面及两个滑块13前表面上。
25.本实用新型的操作步骤为：
26.在使用该装置时，使用者先利用多个螺钉9将滑轨8安装在合适位置，然后使用者根据该装置所应用的不同年龄段学生的体型对盒体1的高度进行适当调整，在调整盒体1高度时使用者先向前拉动盒体1使弹簧15及伸缩杆16拉伸，当固定杆12后端脱离插槽14后，使用者拉动盒体1上下移动使滑块13在滑轨8上滑动，当盒体1移动至合适高度后使用者松开盒体1，此时利用弹簧15拉力拉动盒体1向后移动使固定杆12与相应位置的插槽14连接对盒体1的位置进行固定；
27.学生在使用该装置进行考勤时，学生将校园卡放置在识别区19利用读卡器3对校园卡进行识别，读卡器3将校园卡的信息传输给主机2进行储存，并且此时主机2控制电动推杆5伸长将摄像头6从通槽7中伸出，此时主机2控制摄像头6采集学生的面部信息并且将面部信息反馈给主机2，主机2接收到摄像头6传输的面部信息后与校园卡信息进行比对判断是否存在代打卡的情况，并且将考勤信息传输给显示屏10向学生展示。
28.在本实用新型的描述中，需要理解的是，指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
29.在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
30.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，
可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。