一种基于校园物联网的物品存取系统的制作方法

1.本实用新型涉及校园快递存取技术领域，尤其涉及一种基于校园物联网的物品存取系统。


背景技术：

2.现有的校园中，在进行快递派发，或者家长将物品传递给学生时，需要将快递件和物品放置到学校指定的地方，再与学生通过电话沟通，让学生到指定地方取件。如果学校未指定存放地方，则需要学生在指定时间到校园门口进行面对面取件取件。这无疑给学生和家长之间传递物品带来极大的不便。
3.而且校园内的学生还需要接收快递件，目前快递件只能存放在校园指定货架上，造成快递件混放，给取快递带来极大不便，还容易造成快递件的损坏。


技术实现要素：

4.本实用新型提供一种基于校园物联网的物品存取系统，存取系统方便学生与家长之间以及快递员与学生之间物品的传送。
5.基于校园物联网的物品存取系统包括：双向物品存取柜；
6.双向物品存取柜设置在校园外墙上，双向物品存取柜设有多个储物格和存取柜主控机；每个储物格均设有校园外侧门和校园内侧门；校园外侧门设有校园外锁，校园内侧门设有校园内锁；
7.每个储物格内设有物品检测传感器；
8.存取柜主控机设有显示触摸屏，单片机以及无线通信模块；
9.单片机通过与物品检测传感器连接，获取每个储物格内存放物品信息；
10.单片机通过与显示触摸屏连接，获取存件用户设置的账户及密码，以及通过显示触摸屏获取存件指令，向存件用户开启未放物品储物格的校园外侧门或校园内侧门，并显示取件码；
11.单片机还通过显示触摸屏获取取件用户输入的取件码，并控制校园外锁或校园内锁开锁，供取件用户取件。
12.进一步需要说明的是，物品检测传感器采用设置在储物格底部的重量传感器，或采用向储物格内部照射的光电传感器。
13.进一步需要说明的是，还包括：家长终端机和学生终端机；
14.家长终端机与学生终端机通过无线通信网络通信连接；
15.家长终端机和学生终端机分别通过无线通信模块与单片机通信连接，家长终端机用于向单片机发送存物品信息，单片机将提供的储物格编码分别发送给家长终端机和学生终端机，使家长将存放的物品存放至提供的储物格内。
16.进一步需要说明的是，显示触摸屏还用于显示存物品二维码和取物品二维码，供家长终端机和学生终端机扫码使用。
17.进一步需要说明的是，家长终端机与学生终端机通过4g网络，或者5g网络，或通wifi通信连接；
18.家长终端机和学生终端机分别与无线通信模块通过4g网络，或者5g网络，或通wifi通信连接。
19.进一步需要说明的是，家长终端机和学生终端机分别采用智能电话，或平板电脑。
20.进一步需要说明的是，还包括：智慧班牌终端；智慧班牌终端设置在教室内，或者教学楼内；
21.智慧班牌终端通过无线通信模块与单片机通信连接，获取并显示双向物品存取柜中储物格的状态信息以及取物人员信息。
22.进一步需要说明的是，每个储物格内均设置有紫外线消毒灯。
23.进一步需要说明的是，存取柜主控机还设有摄像头。
24.从以上技术方案可以看出，本实用新型具有以下优点：
25.本实用新型涉及的基于校园物联网的物品存取系统中的双向物品存取柜具有多个储物格可以实现将用户存放的物品分开存放，避免混放而难以查找。还避免因混放而相互挤压造成物品的损坏。
26.本实用新型基于物联网技术，实现家长终端机、学生终端机、智慧班牌终端以及双向物品存取柜之间的信息交互，满足校园内外部之间物品传递的便捷通道，家长可以将物品放入双向物品存取柜，然后将取件码发送给学生，学生可以根据取件码到双向物品存取柜取件，使学生可以在方便的时间段进行取件，存取件方便。智慧班牌终端还可以及时的将取件信息进行展示，便于学生知晓取件信息。系统有效提升了校园实物传递系统的信息化水平，降低了经济和时间成本，提高了学习效率，提高了师生的满意度和体验感。
附图说明
27.为了更清楚地说明本实用新型的技术方案，下面将对描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
28.图1为双向物品存取柜结构示意图；
29.图2为双向物品存取柜侧部结构示意图；
30.图3为基于校园物联网的物品存取系统示意图。
具体实施方式
31.为使得本实用新型的目的、特征、优点能够更加的明显和易懂，下面将结合本具体实施例中的附图，对本实用新型中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，下面所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而非全部的实施例。基于本专利中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本专利保护的范围。
32.本实用新型提供一种基于校园物联网的物品存取系统，如图1至图3所示，包括：双向物品存取柜1；
33.双向物品存取柜1设置在校园外墙上，双向物品存取柜1可以镶嵌到校园墙体上，
或者校园大门上。
34.双向物品存取柜1设有多个储物格2和存取柜主控机；每个储物格2均设有校园外侧门3和校园内侧门4；校园外侧门3设有校园外锁，校园内侧门4设有校园内锁；每个储物格2内设有物品检测传感器；
35.存取柜主控机设有显示触摸屏15，单片机11以及无线通信模块16；在校园外和校园内分别设置显示触摸屏15。供存物品人员和取物品人员使用。
36.单片机11通过与物品检测传感器12连接，获取每个储物格2内存放物品信息；物品检测传感器采用设置在储物格2底部的重量传感器，如果储物格2内存放物品，重量传感器可以感应存放物品的重量，给单片机11发送信号，感应存物品信息。可以通过显示触摸屏显示各个储物格2的存放状态。
37.还可以采用向储物格2内部照射的光电传感器，如果存放物品，则遮挡光电传感器可以起到感应的作用。
38.为了能够给储物格2内部进行消毒，每个储物格2内均设置有紫外线消毒灯13。单片机11可以能够控制紫外线消毒灯13的打开和关闭，以完成对空置的储物格2进行消毒。
39.校园内锁和校园外锁分别采用电子锁，校园内锁和校园外锁分别与单片机11连接，或者单片机11通过信号放大电路分别与校园内锁和校园外锁连接，分别控制校园内锁和校园外锁运行。
40.单片机通过与显示触摸屏连接，获取存件用户设置的账户及密码，以及通过显示触摸屏获取存件指令，向存件用户开启未放物品储物格的校园外侧门或校园内侧门，并显示取件码；单片机还通过显示触摸屏获取取件用户输入的取件码，并控制校园外锁或校园内锁开锁，供取件用户取件。
41.存件用户设置的账户及密码可以作为存件用户在双向物品存取柜上的注册信息。取件用户也可以通过存件用户设置的账户及密码，获取相应的取件码，来进行取件。
42.具体来讲，存物品人员在存放物品之后可以通过账户及密码进行身份注册。家长和学生可以通过账户及密码将身份信息储存到存取柜主控机。在存物品完成之后，通过显示触摸屏15显示取件码；存物品的人员可以将取件码告知取件人。
43.为了能够实现对双向物品存取柜使用环境的图像摄取，存取柜主控机还设有摄像头5。摄像头5可以安装在双向物品存取柜的上部，或者安装在显示触摸屏位置，可以设置多个摄像头。
44.单片机11通过与显示触摸屏通信连接，显示每个储物格2存放物品状态信息以及单片机11还通过显示触摸屏15获取取件用户输入的取件码，并控制校园外锁或校园内锁开锁，供取件用户取件。
45.示例性的讲，家长在存物品时，可以通过账户及密码注册身份信息，或者识别身份，如果具有空置的储物格2，通过在显示触摸屏15设置开锁键，开启校园外侧门3的校园外锁，供家长存放物品，并显示取件码。家长将取件码发送给学生，学生使用取件码，通过账户及密码验证之后，或者通过手动输入取件码，实现开启校园内侧门4的校园内锁，进行取件。
46.本实用新型中，为了能够实现对校园内部的学生进行提醒取件的作用，基于校园物联网的物品存取系统还包括：智慧班牌终端；智慧班牌终端设置在教室内，或者教学楼内；智慧班牌终端设置有处理器，储存器，通信网卡，显示触摸屏，箱体，音响，键盘以及安装
架等等。智慧班牌终端可以采用台式机，或者智能电视，或者固定终端机。
47.智慧班牌终端通过无线通信模块16与单片机11通信连接，获取并显示双向物品存取柜1中储物格2的状态信息以及取物人员信息。
48.存取柜主控机中的单片机采用atmega16w微控制器，或采用89c51系列单片机。
49.本实用新型中，还包括：家长终端机17和学生终端机18；家长终端机17和学生终端机18分别采用智能电话，或平板电脑。
50.家长终端机17与学生终端机18通过无线通信网络通信连接；家长终端机17和学生终端机18分别通过无线通信模块16与单片机11通信连接。家长终端机17与学生终端机18通过4g网络，或者5g网络，或通wifi通信连接；家长终端机17和学生终端机18分别与无线通信模块16通过4g网络，或者5g网络，或通wifi通信连接。
51.家长进行存放物品时，使用家长终端机17向单片机11发送存物品信息，开启校园外侧门3，进行物品的存放。同样如果是需要将学生的快递传递给学生，快递员使用终端机通过无线通信模块16与单片机11通信连接。开启校园外侧门3，进行物品的存放。
52.存放后，单片机11将与物品匹配的取件码发送给学生终端机18，学生使用学生终端机18与单片机11进行通信，实现开锁取件。
53.如果学生需要将物品传递给家长，则学生使用学生终端机18向单片机11发送存物品信息，开启校园内侧门4进行物品的存放。将取件码发送给家长终端机17。
54.基于校园物联网的物品存取系统中所描述的技术可以实现在硬件，软件，固件或它们的任何组合。所述的各种特征为模块，单元或组件可以一起实现在集成逻辑装置或分开作为离散的但可互操作的逻辑器件或其他硬件设备。在一些情况下，电子电路的各种特征可以被实现为一个或多个集成电路器件，诸如集成电路芯片或芯片组。
55.对所公开的实施例的上述说明，使本领域专业技术人员能够实现或使用本实用新型。对这些实施例的多种修改对本领域的专业技术人员来说将是显而易见的，本文中所定义的一般原理可以在不脱离本实用新型的精神或范围的情况下，在其它实施例中实现。因此，本实用新型将不会被限制于本文所示的这些实施例，而是要符合与本文所公开的原理和新颖特点相一致的最宽的范围。