一种电动升降学习桌电机安装新结构的制作方法

1.本实用新型涉及一种学习桌，具体是一种电动升降学习桌电机安装新结构，属于学习桌应用技术领域。


背景技术：

2.学习桌是一种新型、科学、人性、实用的学习辅助工具，适用于3
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18岁儿童到青少年，可以用来升降调节、桌面倾斜，是由人体工程学((human engineering)、人体力学(human mechanics)、人体生理学(humanphysiology)三大学科的深入研究，并结合人体视觉原理、色彩学、心理学等，经过无数次的数据采集，试验与论证，而制成的工具。
3.市场上现有的电动升降学习桌电机，在安装的过程中，通常通过自攻螺钉把电机固定在学习桌的木制桌板上，自攻螺钉可能会导致木制桌板损坏，并且，电机安装在桌面时，学习桌零件的加工误差会造成电机的安装高度产生变化，使穿过电机的六角棒与电机不同心，产生震动和噪音。因此，针对上述问题提出一种电动升降学习桌电机安装新结构。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供一种电动升降学习桌电机安装新结构。
5.本实用新型通过以下技术方案来实现上述目的，一种电动升降学习桌电机安装新结构，包括桌架、电机、电机套筒和支架，所述电机套筒套在电机上，所述电机套筒与支架连接固定，所述支架与桌架连接固定。
6.优选的，所述支架由u型槽夹板和折弯板组成。
7.优选的，所述u型槽夹板上开设有u型槽。
8.优选的，所述u型槽夹板和折弯板通过第一紧定螺钉固定在桌架上，所述第一紧定螺钉依次贯穿第二通孔、第三通孔和第一通孔，所述第二通孔和第一通孔分别开设在折弯板和u型槽夹板上，且所述第三通孔开设在桌架上。
9.优选的，所述折弯板上设置有限位块，所述限位块位于限位槽中，所述限位槽开设在u型槽夹板上。
10.优选的，所述u型槽夹板通过第二紧定螺钉与电机套筒连接固定，所述第二紧定螺钉贯穿u型槽的内侧壁。
11.优选的，所述u型槽夹板采用焊接的方式与折弯板连接固定。
12.优选的，所述u型槽夹板通过螺栓与折弯板连接固定。
13.本实用新型的有益效果是：
14.1、该种电动升降学习桌电机安装新结构设计合理，将支架与桌架连接固定，将电机套筒套在电机上，避免了用螺钉安装的缺点，不仅安装非常方便，同时能够不改变桌架的原有结构，直接将手摇升降学习桌改为电动升降学习桌，增强了实用性，适合广泛推广。
15.2、该种电动升降学习桌电机安装新结构设计合理，支架由u型槽夹板和折弯板组
成，u型槽夹板上开设有u型槽，通过u型槽，可以自动适应电机的安装距，解决安装不同心的问题，减少震动和噪音，便于使用。
附图说明
16.为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。
17.图1为本实用新型整体结构立体示意图；
18.图2为本实用新型整体结构侧视图；
19.图3为本实用新型支架结构示意图；
20.图4为本实用新型折弯板结构示意图；
21.图5为本实用新型u型槽夹板结构示意图；
22.图6为本实用新型图2中的a处局部结构放大示意图。
23.图中：1、桌架，2、电机，3、电机套筒，4、u型槽夹板，401、第一通孔，402、限位槽，403、u型槽，5、折弯板，501、第二通孔，502、限位块，6、第一紧定螺钉，7、第二紧定螺钉，8、支架。
具体实施方式
24.为使得本实用新型的实用新型目的、特征、优点能够更加的明显和易懂，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，下面所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而非全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。
25.下面结合附图并通过具体实施方式来进一步说明本实用新型的技术方案。
26.在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
27.具体实施例一：
28.请参阅图1
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6所示，一种电动升降学习桌电机安装新结构，包括桌架1、电机2、电机套筒3和支架8，所述电机套筒3套在电机2上，所述电机套筒3与支架8连接固定，所述支架8与桌架1连接固定，将电机2固定在桌架1上。
29.所述支架8由u型槽夹板4和折弯板5组成，便于与桌架1连接固定；所述u型槽夹板4上开设有u型槽403，可以自动适应电机2的安装距，解决安装不同心的问题，减少震动和噪音；所述u型槽夹板4和折弯板5通过第一紧定螺钉6固定在桌架1上，所述第一紧定螺钉6依次贯穿第二通孔501、第三通孔和第一通孔401，所述第二通孔501和第一通孔401分别开设在折弯板5和u型槽夹板4上，且所述第三通孔开设在桌架1上，将u型槽夹板4和折弯板5固定在桌架1上；所述u型槽夹板4通过第二紧定螺钉7与电机套筒3连接固定，所述第二紧定螺钉
7贯穿u型槽403的内侧壁，便于电机套筒3与u型槽夹板4的固定连接；所述u型槽夹板4采用焊接的方式与折弯板5连接固定，便于u型槽夹板4和折弯板5的固定。
30.本实用新型在使用时，首先将本装置中的电器元件均外接控制开关和电源，将u型槽夹板4和折弯板5焊接成支架8，支架8由第一紧定螺钉6固定在桌架1上，电机套筒3套在电机2上，避免了用螺钉安装的缺点，电机套筒3通过第二紧定螺钉7穿过u型槽403与u型槽夹板4连接固定，通过u型槽403，可以自动适应电机2的安装距，解决安装不同心的问题，减少震动和噪音，同时将电机2安装在桌架1上，不仅安装方便，同时能够不改变桌架1的原有结构，直接将手摇升降学习桌改为电动升降学习桌，增强了实用性，适合广泛推广。
31.具体实施例二：
32.请参阅图1
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6所示，一种电动升降学习桌电机安装新结构，包括桌架1、电机2、电机套筒3和支架8，所述电机套筒3套在电机2上，所述电机套筒3与支架8连接固定，所述支架8与桌架1连接固定，将电机2固定在桌架1上。
33.所述支架8由u型槽夹板4和折弯板5组成，便于与桌架1连接固定；所述u型槽夹板4上开设有u型槽403，可以自动适应电机2的安装距，解决安装不同心的问题，减少震动和噪音；所述u型槽夹板4和折弯板5通过第一紧定螺钉6固定在桌架1上，所述第一紧定螺钉6依次贯穿第二通孔501、第三通孔和第一通孔401，所述第二通孔501和第一通孔401分别开设在折弯板5和u型槽夹板4上，且所述第三通孔开设在桌架1上，将u型槽夹板4和折弯板5固定在桌架1上；所述折弯板5上设置有限位块502，所述限位块502位于限位槽402中，所述限位槽402开设在u型槽夹板4上，便于u型槽夹板4和折弯板5卡合在一起；所述u型槽夹板4通过第二紧定螺钉7与电机套筒3连接固定，所述第二紧定螺钉7贯穿u型槽403的内侧壁，便于电机套筒3与u型槽夹板4的固定连接；所述u型槽夹板4通过螺栓与折弯板5连接固定，便于u型槽夹板4和折弯板5的固定。
34.本实用新型在使用时，首先将本装置中的电器元件均外接控制开关和电源，将折弯板5上的限位块502插入u型槽夹板4上的限位槽402内，使u型槽夹板4和折弯板5卡合在一起组合成支架8，然后将第一紧定螺钉6依次贯穿第二通孔501、第三通孔和第一通孔401，使支架8与桌架1固定连接，电机套筒3套在电机2上，避免了用螺钉安装的缺点，电机套筒3通过第二紧定螺钉7穿过u型槽403与u型槽夹板4连接固定，通过u型槽403，可以自动适应电机2的安装距，解决安装不同心的问题，减少震动和噪音，同时将电机2安装在桌架1上，不仅安装方便，同时能够不改变桌架1的原有结构，直接将手摇升降学习桌改为电动升降学习桌，增强了实用性，适合广泛推广。
35.具体实施例三：
36.请参阅图1
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6所示，一种电动升降学习桌电机安装新结构，包括桌架1、电机2、电机套筒3和支架8，所述电机套筒3套在电机2上，避免了用螺钉安装的缺点，所述电机套筒3与支架8连接固定，所述支架8与桌架1连接固定，将电机2固定在桌架1上。
37.所述支架8由u型槽夹板4和折弯板5组成，便于与桌架1连接固定；所述u型槽夹板4上开设有u型槽403，可以自动适应电机2的安装距，解决安装不同心的问题，减少震动和噪音；所述u型槽夹板4和折弯板5通过第一紧定螺钉6固定在桌架1上，所述第一紧定螺钉6依次贯穿第二通孔501、第三通孔和第一通孔401，所述第二通孔501和第一通孔401分别开设在折弯板5和u型槽夹板4上，且所述第三通孔开设在桌架1上，将u型槽夹板4和折弯板5固定
在桌架1上；所述u型槽夹板4通过第二紧定螺钉7与电机套筒3连接固定，所述第二紧定螺钉7贯穿u型槽403的内侧壁，便于电机套筒3与u型槽夹板4的固定连接；所述u型槽夹板4采用焊接的方式与折弯板5连接固定，便于u型槽夹板4和折弯板5的固定；所述u型槽夹板4通过螺栓与折弯板5连接固定，便于u型槽夹板4和折弯板5的固定。
38.本实用新型在使用时，首先将本装置中的电器元件均外接控制开关和电源，u型槽夹板4和折弯板5在生产的过程中一体成型为支架8，支架8通过焊接的方式，或通过螺栓与桌架1连接固定，电机套筒3套在电机2上，避免了用螺钉安装的缺点，电机套筒3通过第二紧定螺钉7穿过u型槽403与u型槽夹板4连接固定，通过u型槽403，可以自动适应电机2的安装距，解决安装不同心的问题，减少震动和噪音，同时将电机2安装在桌架1上，不仅安装方便，同时能够不改变桌架1的原有结构，直接将手摇升降学习桌改为电动升降学习桌，增强了实用性，适合广泛推广。
39.涉及到电路和电子元器件和模块均为现有技术，本领域技术人员完全可以实现，无需赘言，本发明保护的内容也不涉及对于软件和方法的改进。
40.对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的得同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
41.以上所述，以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。