一种教师课堂教学质量评价装置

1.本发明涉及教学质量管理相关领域，具体是一种教师课堂教学质量评价装置。


背景技术：

2.目前高等院校的教学质量越来越受到关注，建立合理有效地课堂教学质量评价体系对于提高教学质量，是全面提高教师工作质量的重要措施，不仅对教师教学质量提高有积极促进作用，而且还可以为教师的择优聘任和晋级选拔提供科学的依据，现有的教学质量多通过评价形式进行评定。
3.现有的评价装置大多采用固定式放置在墙面上，该方式较难对评价装置进行调配和维护工作，同时现有的部分装置为了移动便捷而采用支撑架对评价装置进行支撑，该方式会较大增加评价装置的整体体积。且现有的装置大多结构较为固定，较难适用与不同年龄段的学生身高，进而影响评价装置的使用效果。同时，现有装置在收集评价时效率较差，且容易占用教学或者休息时间，从而影响教学质量。


技术实现要素：

4.因此，为了解决上述不足，本发明在此提供一种教师课堂教学质量评价装置。
5.本发明是这样实现的，构造一种教师课堂教学质量评价装置，该装置包括主机箱和设置在主机箱下方的位移底座和设置在主机箱内部的操作面板以及安装在主机箱底部的蓄电池，所述主机箱内部顶侧安装有纸质箱和设置在主机箱内部右侧的控制组件，所述操作面板、录像摄像头和控制组件均与蓄电池电连接，还包括安装在主机箱底部的支撑机构和安装在主机箱内部的调节机构以及安装在主机箱内部的评价机构，所述调节机构包括安装在主机箱内部四周对安装侧板起到位移调节效果的电调节杆，所述电调节杆后端位移杆安装有对电磁板起到限位作用的安装侧板，所述安装侧板内侧设置有起到限位作用的预留螺孔和安装在安装侧板内部的电磁板以及弹性安装在安装侧板顶部的弹性布料，所述弹性布料前端弹性安装在防护板底端面，所述防护板内侧安装有操作面板和安装在防护板后端起到散热作用的散热片以及设置在防护板底部转轴左侧的传动机构，所述电调节杆和电磁板均与控制组件电连接。
6.优选的，所述传动机构包括安装在纸质箱顶部对微型马达起到防护作用的散热机箱，所述散热机箱前后两侧均安装有起到导流作用的散热风扇和安装在散热机箱内部的微型马达，所述微型马达传动轴和防护板底侧转轴左端均安装有对传动皮带起到卡位作用的传动工字环，所述传动工字环内槽与传动皮带传动连接和传动工字环前端安装有起到传感作用的角距传感器，所述散热风扇和微型马达以及角距传感器均与控制组件电连接。
7.优选的，所述支撑机构包括安装在主机箱底部四周的磁性柱和放置在主机箱底部的安装板，所述安装板底部安装有起到支撑作用的安装套筒，所述安装套筒内部中侧安装有对位移底座起到调节作用的内置液压杆和滑动设置在安装套筒内槽壁的限位滑杆以及安装在安装套筒外侧对安装板起到支撑作用的支撑侧板，所述内置液压杆与控制组件电连
接。
8.优选的，所述评价机构包括安装在主机箱内底部的充电座，所述充电座后端安装有电压转接器和安装在充电座内部的充电金属片和安装在充电座内壁后侧的电磁板以及滑动设置在充电座内部的小型操作面板，所述电压转接器与充电金属片线缆连接和安装在电压转接器顶部的蓝牙模块，所述电压转接器和小型操作面板均与控制组件电连接。
9.优选的，所述支撑侧板呈倒置状态的八字形状，且内置液压杆的调节长度与限位滑杆长度相同。
10.优选的，所述安装侧板内槽壁和电磁板厚度分别为1厘米和1.2厘米，且安装侧板前端共设有四组预留螺孔。
11.优选的，所述防护板呈l字母形状，且防护板后侧的散热片呈半圆弧形状。
12.优选的，所述散热机箱内部设有起到过滤作用的滤网，且散热机箱与纸质箱连接处设有起到防护作用的橡胶层。
13.优选的，所述主机箱内部共设有三组充电座和小型操作面板，且小型操作面板内部设有蓝牙和信号模块。
14.优选的，所述支撑侧板材质为材料钢。
15.优选的，所述散热风扇材质为材料钢。
16.本发明具有如下优点：本发明通过改进在此提供一种教师课堂教学质量评价装置，与同类型设备相比，具有如下改进：
17.1、本发明所述的一种教师课堂教学质量评价装置，在主机箱底部设置有支撑机构，通过磁性柱与安装板的磁性吸附卡接效果对主机箱进行限位动作，然后内置液压杆可对位移底座进行挤压而对安装板进行高度调节，限位滑杆在安装套筒内部滑动而对其进行限位效果，有利于提高对主机箱的调节效果；
18.2、本发明所述的一种教师课堂教学质量评价装置，调节机构设置于主机箱内部，电调节杆可带动安装侧板内部的电磁板与墙面黑板进行吸附动作，然后通过防护板和散热片为操作面板提供防护和散热效果，可实现单组或者体积小的支撑部件以为主机箱提供支撑，进而减小评价装置的整体体积；
19.3、本发明所述的一种教师课堂教学质量评价装置，传动机构设置在主机箱内部，散热风扇可为散热机箱内部的微型马达提供散热效果，并通过微型马达和传动皮带带动两组传动工字环同步传动，所述角距传感器则用于对微型马达的转动角距进行传感，有利于提高对防护板的角度调节效果；
20.4、本发明所述的一种教师课堂教学质量评价装置，在主机箱内部设置有评价机构，通过电压转接器对充电金属片和蓝牙模块提供电能，所述蓝牙模块可与小型操作面板进行数据连接，从而使小型操作面板能与操作面板进行数据传输，再通过充电金属片为小型操作面板提供充电动作，有利于通过多组小型操作面板提供评价便捷性和收集效率。
附图说明
21.图1是本发明结构示意图；
22.图2是本发明的主机箱内部立体结构示意图；
23.图3是本发明的调节机构立体爆炸结构示意图；
24.图4是本发明的传动机构立体结构示意图；
25.图5是本发明的传动机构立体爆炸结构示意图；
26.图6是本发明的评价机构立体爆炸结构示意图；
27.图7是本发明的支撑机构立体结构示意图；
28.图8是本发明的支撑机构结构示意图。
29.其中：主机箱-1、位移底座-2、支撑机构-3、调节机构-4、操作面板-5、录像摄像头-6、蓄电池-7、评价机构-8、纸质箱-9、控制组件-10、磁性柱-31、安装板-32、安装套筒-33、内置液压杆-34、支撑侧板-35、限位滑杆-36、电调节杆-41、安装侧板-42、预留螺孔-43、电磁板-44、弹性布料-45、防护板-46、散热片-47、传动机构-48、散热机箱-481、散热风扇-482、微型马达-483、传动工字环-484、传动皮带-485、角距传感器-486、充电座-81、电压转接器-82、充电金属片-83、蓝牙模块-84、电磁板-85、小型操作面板-86。
具体实施方式
30.下面将结合附图1-8对本发明进行详细说明，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
31.请参阅图1，本发明的一种教师课堂教学质量评价装置，包括主机箱1和设置在主机箱1下方的位移底座2和设置在主机箱1内部的操作面板5以及安装在主机箱1底部的蓄电池7，主机箱1内部顶侧安装有纸质箱9和设置在主机箱1内部右侧的控制组件10，操作面板5、录像摄像头6和控制组件10均与蓄电池7电连接。
32.请参阅图2和图3，在主机箱1底部安装有的支撑机构3，调节机构4和评价机构8均设置于主机箱1的内部。所述调节机构4包括安装在主机箱1内部四周对安装侧板42起到位移调节效果的电调节杆41，电调节杆41后端位移杆安装有对电磁板44起到限位作用的安装侧板42，通过电调节杆41对安装侧板42提供调节效果。所述安装侧板42内侧设置有起到限位作用的预留螺孔43和安装在安装侧板42内部的电磁板44以及弹性安装在安装侧板42顶部的弹性布料45，通过弹性布料45提供防尘效果，弹性布料45前端弹性安装在防护板46底端面，防护板46内侧安装有操作面板5和安装在防护板46后端起到散热作用的散热片47以及设置在防护板46底部转轴左侧的传动机构48，通过散热片47为防护板46提供散热效果，电调节杆41和电磁板44均与控制组件10电连接，为电调节杆41和电磁板44提供电能，散热机箱481内部设有起到过滤作用的滤网，且散热机箱481与纸质箱9连接处设有起到防护作用的橡胶层，为散热机箱481提供防护效果。
33.请参阅图4和图5，所述传动机构48包括安装在纸质箱9顶部对微型马达483起到防护作用的散热机箱481，散热机箱481前后两侧均安装有起到导流作用的散热风扇482和安装在散热机箱481内部的微型马达483，通过散热风扇482为散热机箱481提供散热效果，微型马达483传动轴和防护板46底侧转轴左端均安装有对传动皮带485起到卡位作用的传动工字环484，传动工字环484内槽与传动皮带485传动连接和传动工字环484前端安装有起到传感作用的角距传感器486，通过角距传感器486为传动工字环484的转动提供传感效果，散热风扇482和微型马达483以及角距传感器486均与控制组件10电连接，为散热风扇482和微
型马达483以及角距传感器486提供电能，安装侧板42内槽壁和电磁板44厚度分别为1厘米和1.2厘米，且安装侧板42前端共设有四组预留螺孔43，防护板46呈l字母形状，且防护板46后侧的散热片47呈半圆弧形状，提高防护板46对操作面板5的防护效果。
34.请参阅图7和图8，所述支撑机构3包括安装在主机箱1底部四周的磁性柱31和放置在主机箱1底部的安装板32，通过磁性柱31和安装板32的卡接而对主机箱1提供限位效果，安装板32底部安装有起到支撑作用的安装套筒33，安装套筒33内部中侧安装有对位移底座2起到调节作用的内置液压杆34和滑动设置在安装套筒33内槽壁的限位滑杆36以及安装在安装套筒33外侧对安装板32起到支撑作用的支撑侧板35，为内置液压杆34提供限位效果，内置液压杆34与控制组件10电连接，为内置液压杆34提供电能，支撑侧板35呈倒置状态的八字形状，且内置液压杆34的调节长度与限位滑杆36长度相同，提高内置液压杆34的调节效果。
35.请参阅图2和图6，所述评价机构8包括安装在主机箱1内底部的充电座81，充电座81后端安装有电压转接器82和安装在充电座81内部的充电金属片83和安装在充电座81内壁后侧的电磁板85以及滑动设置在充电座81内部的小型操作面板86，通过电磁板85为操作面板86提供限位效果，电压转接器82与充电金属片83线缆连接和安装在电压转接器82顶部的蓝牙模块84，电压转接器82和小型操作面板86均与控制组件10电连接，为电压转接器82和小型操作面板86提供电能，主机箱1内部共设有三组充电座81和小型操作面板86，且小型操作面板86内部设有蓝牙和信号模块，提高小型操作面板86的外连接效果。
36.本发明通过改进提供一种教师课堂教学质量评价装置，其工作原理如下；
37.使用本设备时，首先将本设备放置在工作区域中，然后将装置与外部电源相连接，即可为本设备提供工作所需的电源。在对主机箱1进行推动而使其进行位移时，此时通过磁性柱31插接进入安装板32内部，从而使两者的磁性吸附卡接效果对主机箱1进行限位动作，然后通过控制内置液压杆34对位移底座2进行挤压而对安装板32进行高度调节，此时通过限位滑杆36在安装套筒33内部滑动而对其进行限位效果，有利于提高对主机箱1的调节效果，同时也可通过磁性柱31和安装板32的快拆效果使主机箱1能进行快速拆装动作。
38.通过控制电调节杆41带动安装侧板42内部的电磁板44与墙面黑板相接触而使两者形成互相吸附动作，此时为主机箱1提供方位的限位效果，或者通过外部螺栓和预留螺孔43相配合而对主机箱1进行固定动作，有利于根据现实情况对主机箱1的限位效果，然后通过控制散热风扇482为散热机箱481内部的微型马达483提供散热效果，并通过控制微型马达483和传动皮带485带动两组传动工字环484同步传动，此时通过角距传感器486对微型马达483的转动角距进行传感，从而使防护板46带动操作面板5进行角度调节动作，进而使操作面板5顶侧的录像摄像头6对教学过程进行录制，此时通过防护板46后侧的散热片47为操作面板5提供散热效果。
39.在授课完成后进行评价过程中，老师可让学生取走小型操作面板86，并通过小型操作面板86与蓝牙模块84进行匹配连接，学生可通过小型操作面板86将评论输入操作面板5和控制组件10内部，并通过传递的方式来提高课堂学生评价的快速收集，然后将小型操作面板86放置回充电座81内侧，此时通过电压转接器82通过充电金属片83对小型操作面板86进行供能动作，有利于通过多组小型操作面板86提供评价便捷性和收集效率。
40.本发明通过改进提供一种教师课堂教学质量评价装置，所述磁性柱31与安装板32
的磁性吸附卡接效果用于对主机箱1起到限位作用，然后通过内置液压杆34对位移底座2进行挤压而对安装板32进行高度调节，所述限位滑杆36在安装套筒33内部滑动而对其进行限位效果，有利于提高对主机箱1的调节效果。所述电调节杆41带动安装侧板42内部的电磁板44与墙面黑板进行吸附动作，然后通过防护板46和散热片47为操作面板5提高防护和散热效果，通过散热风扇482为散热机箱481内部的微型马达483提供散热效果。所述微型马达483和传动皮带485带动两组传动工字环484同步传动，此时通过角距传感器486对微型马达483的转动角距进行传感，有利于提高对防护板46的角度调节效果。所述电压转接器82对充电金属片83和蓝牙模块84提供电能，并通过蓝牙模块84与小型操作面板86进行数据连接，从而使小型操作面板86能与操作面板5进行数据传输，再通过充电金属片83为小型操作面板86提供充电动作，有利于通过多组小型操作面板86提供评价便捷性和收集效率。
41.以上显示和描述了本发明的基本原理和主要特征和本发明的优点,并且本发明使用到的标准零件均可以从市场上购买,异形件根据说明书的和附图的记载均可以进行订制,各个零件的具体连接方式均采用现有技术中成熟的螺栓铆钉、焊接等常规手段，机械、零件和设备均采用现有技术中,常规的型号,加上电路连接采用现有技术中常规的连接方式,在此不再详述。
42.对所公开的实施例的上述说明，使本领域专业技术人员能够实现或使用本发明。对这些实施例的多种修改对本领域的专业技术人员来说将是显而易见的，本文中所定义的一般原理可以在不脱离本发明的精神或范围的情况下，在其它实施例中实现。因此，本发明将不会被限制于本文所示的这些实施例，而是要符合与本文所公开的原理和新颖特点相一致的最宽的范围。