一种便于拆装的校园网络化音响的制作方法

本实用新型属于校园设备设计技术领域，尤其是涉及一种便于拆装的校园网络化音响。

背景技术：

校园内的体育馆不仅给学生提供进行体育活动的场所，同时当学校需要组织一些大型的晚会或者演讲时，体育馆内通常会安装有投影仪和音响设备，从而方便将会议的内容展示给学生；其中由于体育馆顶部架设有支架且支架用于安装照明灯，故音响设备通常安装在支架上；但是体育馆内经常举行体育活动，故在进行球类活动时，球类容易在高空中飞跃时击中音响设备，最终就有可能造成音响设备的损坏，而且目前使用的音响拆装不便，在高空进行安装和拆卸时多有不便，由于音响在发生时会产生震动，长时间使用会使音响各连接板之间产生间隙，造成音响漏音，影响使用效果。

技术实现要素：

本实用新型要解决的问题是提供一种便于拆装的校园网络化音响。

为解决上述技术问题，本实用新型采用的技术方案是：

一种便于拆装的校园网络化音响，包括基座，所述基座顶部中心处竖直设置支柱，所述支柱顶部固定设置连接块，所述支柱外侧位于所述基座与所述连接块之间套装设置固定螺母，所述连接块顶部贴合设置旋转台，所述固定螺母与所述旋转台外侧壁转动连接，所述旋转台顶部固定设置底板，所述底板顶部固定设置控制器，所述底板顶部位于所述控制器四周竖直设置多个侧板，相邻两个所述侧板之间设置铰链且侧壁上竖直设置第一滑槽，所述第一滑槽内滑动设置固定架，所述侧板顶部固定设置顶板，其中一侧所述侧板侧壁上部设置安装孔，所述安装孔侧壁上沿所述安装孔中心对称设置限位槽，各个所述限位槽一侧壁上沿所述安装孔周向设置第二滑槽，所述侧板上位于所述第二滑槽一端水平设置盲孔，所述盲孔内设置卡齿与弹簧，所述弹簧一端与所述盲孔内侧壁紧密贴合且另一端与所述卡齿紧密贴合，所述卡齿一侧固定设置连杆，所述连杆自由端贯穿所述侧板并置于所述侧板外侧，所述连杆与所述侧板滑动连接，所述安装孔内固定设置扬声器，所述扬声器侧壁上固定设置多个限位块，多个所述限位块分别与多个限位槽一一对应。

优选的：所述侧板侧壁上位于所述扬声器一侧固定设置防护罩，所述防护罩上位于所述扬声器一侧设置多个通孔。

优选的：所述支柱与所述基座通过螺栓固定连接。

优选的：所述顶板与所述侧板通过所述螺栓固定连接，所述底板与所述侧板通过所述螺栓固定连接，所述防护罩与所述侧板通过螺栓固定连接。

优选的：所述顶板与所述侧板忒何处设置密封垫，所述底板与所述侧板贴合处设置密封垫，所述防护罩与所述侧板贴合处设置密封垫，所述固定架与所述侧板贴合处设置密封垫，所述扬声器与所述安装孔贴合处设置密封垫，所述密封垫的材质为橡胶。

本实用新型具有的优点和积极效果是：

本实用新型通过设置基座、支柱、连接块与旋转台使音响可以旋转，可有效对扩音方向进行调节，通过第一滑槽、铰链与固定架将机箱的多个侧板进行连接便于音响的快速组装与拆卸，减少空间且便于携带，扬声器与侧板通过限位块与卡齿进行固定，便于工作人员拆卸检修，密封垫可减少震动对音响造成的影响，延长使用寿命且防止漏音，使用效果更佳。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本实用新型所述一种便于拆装的校园网络化音响的轴测图；

图2是本实用新型所述一种便于拆装的校园网络化音响的安装孔剖视图；

图3是本实用新型所述一种便于拆装的校园网络化音响的a处结构放大图；

图4是本实用新型所述一种便于拆装的校园网络化音响的基座结构图。

附图标记说明如下：

1、基座；2、支柱；3、连接块；4、固定螺母；5、旋转台；6、底板；7、侧板；8、顶板；9、铰链；10、第一滑槽；11、固定架；12、安装孔；13、限位槽；14、第二滑槽；15、扬声器；16、限位块；17、盲孔；18、连杆；19、卡齿；20、弹簧；21、螺栓；22、连接孔；23、防护网；24、通孔；25、控制器。

具体实施方式

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”等的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以通过具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

下面结合附图对本实用新型作进一步说明：

实施例1

如图1-4所示，一种便于拆装的校园网络化音响，包括基座1，基座1顶部中心处竖直设置支柱2，支柱2顶部固定设置连接块3，支柱2外侧位于基座1与连接块3之间套装设置固定螺母4，连接块3顶部贴合设置旋转台5，固定螺母4与旋转台5外侧壁转动连接，旋转台5顶部固定设置底板6，底板6顶部固定设置控制器25，底板6顶部位于控制器25四周竖直设置多个侧板7，相邻两个侧板7之间设置铰链9且侧壁上竖直设置第一滑槽10，第一滑槽10内滑动设置固定架11，侧板7顶部固定设置顶板8，其中一侧侧板7侧壁上部设置安装孔12，安装孔12侧壁上沿安装孔12中心对称设置限位槽13，各个限位槽13一侧壁上沿安装孔12周向设置第二滑槽14，侧板7上位于第二滑槽14一端水平设置盲孔17，盲孔17内设置卡齿19与弹簧20，弹簧20一端与盲孔17内侧壁紧密贴合且另一端与卡齿19紧密贴合，卡齿19一侧固定设置连杆18，连杆18自由端贯穿侧板7并置于侧板7外侧，连杆18与侧板7滑动连接，安装孔12内固定设置扬声器15，扬声器15侧壁上固定设置多个限位块16，多个限位块16分别与多个限位槽13一一对应。

本实施例的工作过程：使用时工作人员首先将基座1放置到指定位置，将支柱2与基座1和底板6进行连接，将多个侧板7通过铰链9进行调节，将固定架11分别插入相应滑槽内进行固定，然后将侧板7与底板6通过螺栓21进行连接，将扬声器15放入安装孔12内，将限位块16放入限位槽13内顺时针转动扬声器15，当卡齿19与限位块16卡合后将防护罩23通过螺栓21安装到扬声器15外侧，最后将顶板8通过螺栓21与侧板7进行安装，最后通过固定螺母4调节音响的方向，完成音响组装；当使用完成后将顶板8与防护罩23移除，按压连杆18带动卡齿19移动，逆时针转动扬声器15并从安装孔12移除，最后将侧板7从底板6上拆除后将固定架11移除并对侧板7进行折叠回收，完成音响拆除。

优选的：侧板7侧壁上位于扬声器15一侧固定设置防护罩23，防护罩23上位于扬声器15一侧设置多个通孔24，支柱2与基座1通过螺栓21固定连接，顶板8与侧板7通过螺栓21固定连接，底板6与侧板7通过螺栓21固定连接，防护罩23与侧板7通过螺栓21固定连接，顶板8与侧板7忒何处设置密封垫，底板6与侧板7贴合处设置密封垫，防护罩23与侧板7贴合处设置密封垫，固定架11与侧板7贴合处设置密封垫，扬声器15与安装孔12贴合处设置密封垫，密封垫的材质为橡胶。

以上对本实用新型的一个实施例进行了详细说明，但内容仅为本实用新型的较佳实施例，不能被认为用于限定本实用新型的实施范围。凡依本实用新型申请范围所作的均等变化与改进等，均应仍归属于本实用新型的专利涵盖范围之内。