一种基于互联网教育的远程显示装置的制作方法

1.本发明涉及教育技术领域，具体为一种基于互联网教育的远程显示装置。


背景技术：

2.教育是一种思维的传授，而人又有着另样的思维走势，所以，教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人，如此，人的思维才不至于过于偏差，并因思维的丰富而逐渐成熟、理性，并由此走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知，这就是教育的根本所在，教育也是一种教书育人的过程，可将一种最客观的理解教予他人，而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观，教育，是一种提高人的综合素质的实践活动，互联网教育，可以通过对于行为结果的检测和判定，记录行为教育的过错和结果，从而推进行为教育课程轴的进度。
3.但是现有的网络教程都是通过视频讲解的模式，让学生可以在家就可以学习，但是网络教育弊端也很明显，学生在家学习状态比较松懒，但是导师在讲课时，需要一边备课一边讲解，无法第一时间观察到学生学习的状况，导致一些松懒的学生无法第一时间得到提示，从而导致导师在讲课的过程中睡觉、开小差和一些不认真学习的学生比比皆是，为了营造很好的学习环境，使一些松懒的学生可以第一时间得到老师的提示，我们提出一种基于互联网教育的远程显示装置。


技术实现要素：

4.本发明的目的在于提供一种基于互联网教育的远程显示装置，可以解决现有技术中的问题。
5.为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种基于互联网教育的远程显示装置，包括底座，所述底座的顶部设置有保护柱，所述保护柱的内腔设置有第一电机，所述第一电机的输出端设置有齿轮，所述保护柱上插接有支撑架，所述支撑架的外侧壁设置有感应提示装置，所述支撑架的外侧壁开凿有滑槽，所述支撑架的底部设置有齿盘，所述齿盘与齿轮相啮合，所述齿盘的顶部设置有第二电机，所述支撑架的内腔设置有升降机构，所述第二电机的输出端贯穿支撑架的外侧壁连接在升降机构上，所述支撑架的顶部设置有固定架，所述固定架上设置有显示屏，所述显示屏具有显示信息、播报、音频功能，所述支撑架的外侧壁设置有绘画板，所述绘画板的外侧壁设置有收纳盒；
6.所述感应提示装置包括单片机、扫描模块、提示模块、互联网和移动终端，所述单片机具有手机、电脑、电子设备一种或者几种进行数据交互功能，所述扫描模块包含面部扫描模块和坐姿扫描模块，所述面部扫描模块具有面部表情扫描识别的功能，所述坐姿扫描模块具有坐姿端正识别扫描的功能，所述扫描模块与单片机电数据连接，所述提示模块包括面部提示模块和坐姿提示模块，所述面部提示模块具有面部注意力集中识别提示、低头识别提示、交头接耳识别提示功能，所述坐姿提示模块具备有身体晃动识别提示、弯腰识别提示、位置移动识别提示，所述提示模块与单片机电数据连接，所述单片机与互联网电数据
连接，所述互联网与移动终端电数据连接，所述移动终端具有显示信息、输入语令、播报、音频功能，所述单片机具有存储、分析、接收、发布信息功能，第一电机和第二电机分别与单片机电性连接。
7.优选的，所述显示屏的顶部设置有摄像头，所述摄像头与单片机电数据连接，所述摄像头具有录制、传输、人脸识别功能。
8.优选的，所述摄像头将采集出的数据传输至单片机内，单片机将数据传输至扫描模块和提示模块内进行数据处理，扫描模块和提示模块将数据处理完成后，将处理完成后的数据反馈给单片机内，单片机将处理后的结果传输至显示屏内进行播报。
9.优选的，所述固定架的内腔开凿有凹槽，所述凹槽的内腔设置有连接柱，所述连接柱的后端设置有限位齿轮。
10.优选的，所述固定架的内腔开凿有第一连接槽和第二连接槽，所述第一连接槽为第二连接槽的顶部，所述连接杆螺接在第一连接槽内，所述连接杆的底部设置有固定块，所述固定块位于第二连接槽内，所述连接杆的顶部安装有转盘。
11.优选的，所述支撑架的内腔上下两侧分别设置有转杆，所述第二电机贯穿支撑架与底部所述转杆相连接，两组所述转杆的外侧壁设置有齿轮带。
12.优选的，所述固定架的右侧设置有连接板，所述连接板的外侧壁连接在齿轮带上，所述固定架的外侧壁设置有限位块。
13.优选的，所述齿盘的底部设置有连接块，所述连接块固定连接在保护柱的内腔，所述齿盘转动连接在连接块的顶部。
14.与现有技术相比，本发明的有益效果如下：
15.1.本便于对学生错误的坐姿和松懒得状态进行提示，从而让学生在学习的过程中可以养成端正坐姿，集中注意力的好习惯。
16.2.本装置通过启动第一电机，第一电机在旋转的过程中带动齿盘进行旋转，齿盘在旋转的过程中带动支撑架进行旋转，通过启动第二电机旋转，第二电机在旋转的过程中带动底部转杆进行旋转，转杆在旋转的过程中带动齿轮带进行旋转，齿轮带在旋转的过程中带动固定架进行上下移动，当显示屏需要调节角度时，通过向上旋转连接杆，从而使连接杆底部设置的固定块脱离限位齿轮内部设置的齿槽，然后对显示屏的位置进行调节，调节完成后，将连接杆旋转向下，从而使固定块卡接在限位齿轮设置的齿槽内，对显示屏进行固定，单片机具有手机、电脑、电子设备一种或者几种进行数据交互功能，从而使一些家长在闲余时间来观看孩子的学习情况和状态，当提示模块对学生进行提示后，信息会反馈至移动终端，提示老师对提示的学生进行查看，提示错误是否改正，便于通过移动终端对显示屏前学习的学生进行管理。
附图说明
17.图1为本发明的三维图；
18.图2为本发明的整体机构示意图；
19.图3为本发明的剖视图；
20.图4为本发明的左视图；
21.图5为本发明限位齿轮的结构示意图；
22.图6为本发明的俯视图；
23.图7为本发明固定架的剖视图。
24.图中：1、底座；11、保护柱；12、第一电机；13、齿轮；2、支撑架；201、感应提示装置；202、滑槽；21、齿盘；22、连接块；23、第二电机； 24、转杆；25、齿轮带；3、绘画板；31、收纳盒；4、固定架；401、凹槽； 402、第一连接槽；403、第二连接槽；404、连接杆；41、连接板；42、显示屏；421、摄像头；422、连接柱；423、限位齿轮。
具体实施方式
25.下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
26.请参阅图1-7，一种基于互联网教育的远程显示装置，包括底座1，底座 1的顶部固定设置有保护柱11，通过保护柱11的设置对内部的零件进行保护，保护柱11的内腔设置有第一电机12，第一电机12的输出端设置有齿轮13，保护柱11上插接有支撑架2，支撑架2的外侧壁设置有感应提示装置201，支撑架2的外侧壁开凿有滑槽202，支撑架2的底部设置有齿盘21，齿盘21 与齿轮13相啮合，通过启动第一电机12，第一电机12在旋转的过程中带动齿盘21进行旋转，齿盘21在旋转的过程中带动支撑架2进行旋转，齿盘21 的顶部设置有第二电机23，支撑架2的内腔设置有升降机构，第二电机23的输出端贯穿支撑架2的外侧壁连接在升降机构上，支撑架2的顶部设置有固定架4，通过启动第二电机23旋转，第二电机23在旋转的过程中带动底部转杆24进行旋转，转杆24在旋转的过程中带动齿轮带25进行旋转，齿轮带 25在旋转的过程中带动固定架4进行上下移动，固定架4上设置有显示屏42，显示屏42具有显示信息、播报、音频功能，支撑架2的外侧壁设置有绘画板 3，绘画板3的外侧壁设置有收纳盒31，通过绘画板3的设置可以在听课的同时，可以让学生对题目进行解答，绘画板3可以采用液晶触控绘画板，在答题后来时可以第一时间进行判断和指导，固定架4的内腔开凿有凹槽401，凹槽401的内腔设置有连接柱422，连接柱422的后端设置有限位齿轮423，固定架4的内腔开凿有第一连接槽402和第二连接槽403，第一连接槽402为第二连接槽403的顶部，连接杆404螺接在第一连接槽402内，连接杆404的底部设置有固定块，固定块位于第二连接槽403内，连接杆404的顶部安装有转盘，当显示屏42需要调节角度时，通过向上旋转连接杆404，从而使连接杆404底部设置的固定块脱离限位齿轮423内部设置的齿槽，然后对显示屏42的位置进行调节，调节完成后，将连接杆404旋转向下，从而使固定块卡接在限位齿轮423设置的齿槽内，对显示屏42进行固定，支撑架2的内腔上下两侧分别设置有转杆24，第二电机23贯穿支撑架2与底部转杆24相连接，两组转杆24的外侧壁设置有齿轮带25，固定架4的右侧设置有连接板 41，连接板41的外侧壁连接在齿轮带25上，固定架4的外侧壁设置有限位块，齿盘21的底部设置有连接块22，连接块22固定连接在保护柱11的内腔，齿盘21转动连接在连接块22的顶部，通过连接块22的设置减少齿盘21在旋转过程中的摩擦力；
27.感应提示装置201包括单片机、扫描模块、提示模块、互联网和移动终端，单片机具有手机、电脑、电子设备一种或者几种进行数据交互功能，扫描模块包含面部扫描模块和坐姿扫描模块，面部扫描模块具有面部表情扫描识别的功能，坐姿扫描模块具有坐姿端正识
别扫描的功能，扫描模块与单片机电数据连接，提示模块包括面部提示模块和坐姿提示模块，面部提示模块具有面部注意力集中识别提示、低头识别提示、交头接耳识别提示功能，坐姿提示模块具备有身体晃动识别提示、弯腰识别提示、位置移动识别提示，当提示模块对学生进行提示后，信息会反馈至移动终端，提示老师对提示的学生进行查看，提示错误是否改正，提示模块与单片机电数据连接，单片机与互联网电数据连接，互联网与移动终端电数据连接，移动终端具有显示信息、输入语令、播报、音频功能，便于通过移动终端对显示屏42前学习的学生进行管理，单片机具有存储、分析、接收、发布信息功能，第一电机12和第二电机23分别与单片机电性连接，显示屏42的顶部设置有摄像头421，摄像头421与单片机电数据连接，摄像头421具有录制、传输、人脸识别功能，摄像头421将采集出的数据传输至单片机内，单片机将数据传输至扫描模块和提示模块内进行数据处理，扫描模块和提示模块将数据处理完成后，将处理完成后的数据反馈给单片机内，单片机将处理后的结果传输至显示屏42内进行播报。
28.综上，本便于对学生错误的坐姿和松懒得状态进行提示，从而让学生在学习的过程中可以养成端正坐姿，集中注意力的好习惯，通过启动第一电机 12，第一电机12在旋转的过程中带动齿盘21进行旋转，齿盘21在旋转的过程中带动支撑架2进行旋转，通过启动第二电机23旋转，第二电机23在旋转的过程中带动底部转杆24进行旋转，转杆24在旋转的过程中带动齿轮带 25进行旋转，齿轮带25在旋转的过程中带动固定架4进行上下移动，当显示屏42需要调节角度时，通过向上旋转连接杆404，从而使连接杆404底部设置的固定块脱离限位齿轮423内部设置的齿槽，然后对显示屏42的位置进行调节，调节完成后，将连接杆404旋转向下，从而使固定块卡接在限位齿轮423设置的齿槽内，对显示屏42进行固定，单片机具有手机、电脑、电子设备一种或者几种进行数据交互功能，从而使一些家长在闲余时间来观看孩子的学习情况和状态，当提示模块对学生进行提示后，信息会反馈至移动终端，提示老师对提示的学生进行查看，提示错误是否改正，便于通过移动终端对显示屏42前学习的学生进行管理。
29.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
30.尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。