一种智能数字化教学远程监控系统

1.本发明涉及监控设备技术领域，具体为一种智能数字化教学远程监控系统。


背景技术：

2.在线教育或称远程教育、在线学习，现行概念中一般指的是指一种基于网络的学习行为，与网络培训概念相似。在线教育顾名思义，是以网络为介质的教学方式，通过网络，学员与教师即使相隔万里也可以开展教学活动；此外，借助网络课件，学员还可以随时随地进行学习，真正打破了时间和空间的限制，对于工作繁忙，学习时间不固定的职场人而言网络远程教育是最方便不过的学习方式。
3.目前，在进行在线学习时，一般通过手机、平板电脑或笔记本电脑使用，通过手机、平板和电脑只能对一个角度进行监视，导致学生可能会用人像图片替代，自己不上网课，而老师不再现场又无法及时监管到位，尤其是对于一些中小学生来说，过于顽皮，而且中小学生通常采用纸质作业，交作业时，通常采用拍照片的方式，老师收到照片时，需要放大一点一点观看，非常影响效率，已无法满足使用需求。


技术实现要素：

4.为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种智能数字化教学远程监控系统，包括：远程监控机构，用于远程监控学生上课状态并将学生作业录入教师管理平台，所述远程监控机构包括装置主体、转动设置于装置主体内部的监控主体以及分别嵌装于监控主体顶部和底部的显示屏和摄像模组；作业辅助摄录机构，用于支撑所述装置主体保持水平运动，所述作业辅助摄录机构包括连接块、对称设置于连接块内部的两个伸缩机构一、设置于与两个伸缩机构一之间的伸缩机构二，所述伸缩机构二包括固定筒、固定设置于固定筒内部的螺旋围挡、转动设置于固定筒内部的活动轴、活动设置于螺旋围挡上且由活动轴驱动的链条以及用于驱动活动轴的发条弹簧，所述链条的一端延伸至固定筒的外部并与装置主体的一侧固定连接，所述活动轴的一端延伸至固定筒的外部并设置有外齿环，所述伸缩机构二除外齿环外其余结构与伸缩机构一一致，所述伸缩机构一呈竖直放置，所述伸缩机构一呈水平放置；所述固定筒的一侧固定设置有安装筒，所述安装筒的内部活动设置有一端与外齿环相啮合的传动杆一；所述伸缩机构一中的活动轴内部固定设置有内齿环以及与内齿环相啮合的传动杆二，所述连接块的顶部活动设置有联动板以及用于驱动联动板进行上升的控制杆，所述传动杆一以及传动杆二的顶端均与联动板的底部固定连接，以在所述联动板上升时，带动所述传动杆一和传动杆二分别脱离与外齿环和内齿环的啮合；远程监控系统，用于控制所述摄像模组对学生监控和录入监控，所述远程监控系统包括用户登录单元、网课监控单元以及作业录入单元。
5.作为本发明的一种优选技术方案，所述装置主体的内部开设有呈u形设置的连接槽，所述监控主体活动设置于连接槽的内部，所述连接槽的内部固定设置有定位管且定位管上设置有与监控主体内部相套接的阻尼转轴一；所述定位管上开设有用于监控主体内部线缆穿过的过线孔，所述过线孔的角度为90-120度，以适应所述监控主体带动线缆进行0-90度的转动作为本发明的一种优选技术方案，所述活动轴上缠绕有拉绳且拉绳的一端延伸至螺旋围挡上并与链条的一端固定连接，所述螺旋围挡的一端铰接有导向杆，所述导向杆的一侧与螺旋围挡之间通过拉簧活动连接，所述导向杆的一端呈弧形设置；所述发条弹簧套设于活动轴上，且其一端与活动轴固定连接，另一端与固定筒内壁的一侧固定连接。
6.作为本发明的一种优选技术方案，所述固定筒的一侧设置有用于将链条导向至连接块外部的出料筒，所述伸缩机构一内部的链条用于限制装置主体不能进行上下偏移，所述伸缩机构二内部的链条用于限制装置主体不能进行左右偏移，由于所述伸缩机构一的数量为两个，所述伸缩机构一内部的链条同时用于对装置主体进行支撑。
7.作为本发明的一种优选技术方案，所述安装筒的内部固定设置有定位块，所述传动杆一活动穿设于定位块的内部，所述定位块内壁的一侧与传动杆的一侧相贴合，另一侧与传动杆一的另一侧之间距离为3-5mm，所述传动杆一的底部设置有与外齿环相啮合的卡齿一且卡齿一的一侧为直边形；所述传动杆二的底部设置有与内齿环相啮合的卡齿二且卡齿二的一侧为直边形。
8.作为本发明的一种优选技术方案，所述连接块的一侧开设有数量不少于一个的定位槽且定位槽的内部固定设置有磁板一，所述装置主体的一侧设置有数量不少于一个且一端延伸至定位槽内部并与磁板一相吸附的铁块；所述装置主体的内部设置有可充电电池，所述装置主体的一侧依次设置有按键组、用于对可充电电池进行充电的充电头以及指示灯。
9.作为本发明的一种优选技术方案，所述连接块的顶部开设有驱动槽，所述联动板活动设置于驱动槽的内部，所述联动板的顶部设置有数量不少于一个的压簧，所述驱动槽的内部转动设置有驱动杆，所述控制杆设置于驱动杆上；所述驱动杆上还设置有呈l形设置且一端呈弧形并与联动板底部相抵触的拨杆，所述控制杆的顶部延伸至连接块的顶部并安装有把手。
10.作为本发明的一种优选技术方案，还包括有支撑机构，所述支撑机构包括支撑底座以及支撑主体，所述支撑主体包括支撑板以及活动设置于支撑板内部的调节板，所述支撑板的底部通过阻尼转轴二与支撑底座活动铰接；所述调节板的顶部设置有支撑托台，所述支撑托台的内部活动设置有插块且插块的顶部固定设置有安装台。
11.作为本发明的一种优选技术方案，所述安装台的一侧开设有弧形槽，所述连接块的一侧呈弧形并延伸至弧形槽的内部，所述安装台的两侧共同设置有穿设于连接块内部的阻尼转轴三；所述弧形槽内壁的一侧固定嵌设有铁板，所述连接块一侧的弧形处上嵌设有与铁板相吸附的磁板二；
所述插块的两侧均开设有数量不少于一个的凹槽，所述支撑托台的内部设置有数量不少于一个且与凹槽相卡接的凸起。
12.作为本发明的一种优选技术方案，所述远程监控系统还包括有安装于装置主体内部的控制线路板以及安装于控制线路板上的控制器、无线通讯模块以及音响元件，所述用户登录单元用于通过无线通讯模块连接服务器，并登录学生账号，所述网课监控单元用于将摄像模组翻转九十度朝向正在上网课的学生，即可进行监督、管理，所述作业录入单元用于将摄像模组重新翻转九十度保持水平，即可对纸质作业上的内容通过摄像模组录入并上传至教师管理平台。
13.与现有技术相比，本发明提供了一种智能数字化教学远程监控系统，具备以下有益效果：1、该智能数字化教学远程监控系统，通过设置远程监控机构以及作业辅助摄录机构，将远程监控机构放置在在线网课设备的一侧，翻转监控主体通过摄像模组配合在线网课设备对学生进行监控，有助于提高学生注意力。
14.2、该智能数字化教学远程监控系统，通过设置远程监控机构以及作业辅助摄录机构，通过摄像模组可以将纸质作业摄录上传至教师管理平台，供老师查阅，伸缩机构一和伸缩机构二的设置，使得摄像模组摄录时更加稳定，不会出现晃动的情况。
15.3、该智能数字化教学远程监控系统，通过设置远程监控机构、作业辅助摄录机构以及支撑机构，通过可以折叠的支撑机构，可在该装置闲置时进行折叠收纳，不会占用过多空间，同时避免了监控主体闲置误启动时记录家庭隐私，使用更加安全。
附图说明
16.图1为本发明提出的一种智能数字化教学远程监控系统的结构示意图；图2为本发明提出的一种智能数字化教学远程监控系统的调节板结构示意图；图3为本发明提出的一种智能数字化教学远程监控系统的监控主体结构示意图；图4为本发明提出的一种智能数字化教学远程监控系统的连接块结构示意图；图5为本发明提出的一种智能数字化教学远程监控系统的过线孔结构示意图；图6为本发明提出的一种智能数字化教学远程监控系统的连接块结构俯剖图；图7为图6中a处的结构放大图；图8为本发明提出的一种智能数字化教学远程监控系统的伸缩机构二结构剖面图；图9为本发明提出的一种智能数字化教学远程监控系统的伸缩机构二结构侧视图；图10为本发明提出的一种智能数字化教学远程监控系统的安装筒结构剖面图；图11为本发明提出的一种智能数字化教学远程监控系统的监控主体结构剖面图；图12为本发明提出的一种智能数字化教学远程监控系统的驱动槽结构剖面图；图13为本发明提出的一种智能数字化教学远程监控系统的内齿环结构剖面图。
17.图中：1、远程监控机构；11、装置主体；12、连接槽；121、定位管；122、阻尼转轴一；123、过线孔；13、监控主体；14、显示屏；15、摄像模组；151、补光灯；16、按键组；17、扬声孔；18、充电头；19、指示灯；2、作业辅助摄录机构；21、连接块；211、定位槽；212、磁板一；213、磁
板二；22、伸缩机构一；23、伸缩机构二；231、固定筒；232、螺旋围挡；233、活动轴；234、拉绳；235、链条；236、导向杆；237、发条弹簧；238、出料筒；239、外齿环；24、安装筒；241、定位块；242、传动杆一；25、内齿环；26、传动杆二；27、驱动槽；28、联动板；281、压簧；29、驱动杆；291、拨杆；292、控制杆；3、支撑机构；31、支撑底座；32、支撑主体；33、调节板；34、支撑托台；35、阻尼转轴二；36、插块；361、凹槽；37、安装台；371、弧形槽；38、阻尼转轴三；39、凸起。
18.具体实施方式
19.下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
20.请参阅图1-13，一种智能数字化教学远程监控系统，包括远程监控机构1，用于远程监控学生上课状态并将学生作业录入教师管理平台，所述远程监控机构1包括装置主体11、转动设置于装置主体11内部的监控主体13以及分别嵌装于监控主体13顶部和底部的显示屏14和摄像模组15。
21.作业辅助摄录机构2，用于支撑所述装置主体11保持水平运动，所述作业辅助摄录机构2包括连接块21、对称设置于连接块21内部的两个伸缩机构一22、设置于与两个伸缩机构一22之间的伸缩机构二23，所述伸缩机构二23包括固定筒231、固定设置于固定筒231内部的螺旋围挡232、转动设置于固定筒231内部的活动轴233、活动设置于螺旋围挡232上且由活动轴233驱动的链条235以及用于驱动活动轴233的发条弹簧237，所述链条235的一端延伸至固定筒231的外部并与装置主体11的一侧固定连接，所述活动轴233的一端延伸至固定筒231的外部并设置有外齿环239，所述伸缩机构二23除外齿环239外其余结构与伸缩机构一22一致，所述伸缩机构一22呈竖直放置，所述伸缩机构一22呈水平放置，根据链条235常规的使用方式，得知链条235在竖直状态下具有良好的折弯性能，同步限制了其不能左右进行偏移，使得合理利用水平放置和竖直放置的两种链条235，可以使得装置主体11在水平移动时保持良好的稳定性，不会发生晃动。
22.所述固定筒231的一侧固定设置有安装筒24，所述安装筒24的内部活动设置有一端与外齿环239相啮合的传动杆一242。
23.所述伸缩机构一22中的活动轴233内部固定设置有内齿环25以及与内齿环25相啮合的传动杆二26，所述连接块21的顶部活动设置有联动板28以及用于驱动联动板28进行上升的控制杆292，所述传动杆一242以及传动杆二26的顶端均与联动板28的底部固定连接，以在所述联动板28上升时，带动所述传动杆一242和传动杆二26分别脱离与外齿环239和内齿环25的啮合。
24.远程监控系统，用于控制所述摄像模组15对学生监控和录入监控，所述远程监控系统包括用户登录单元、网课监控单元以及作业录入单元。
25.作为本实施例的一种具体技术方案，所述装置主体11的内部开设有呈u形设置的连接槽12，所述监控主体13活动设置于连接槽12的内部，所述连接槽12的内部固定设置有定位管121且定位管121上设置有与监控主体13内部相套接的阻尼转轴一122，阻尼转轴具
有三百六十度任意转动悬停的特点，使得在对监控主体13的角度进行调节时更加方便，定位管121配合过线孔123的设置，使得监控主体13的内部只需要安装显示屏14和摄像模组15即可，较重的电子元件，如可充电电池安装在装置主体11的内部，通过线缆与显示屏14和摄像模组15相连接即可，使得监控主体13的整体重量降低，调节更加稳定，所述摄像模组15的一侧还设置有补光灯151，用于在光线不足时进行补充。
26.所述定位管121上开设有用于监控主体13内部线缆穿过的过线孔123，所述过线孔123的角度为90-120度，以适应所述监控主体13带动线缆进行0-90度的转动，多线孔的口径大于监控主体13的转动范围，使得监控主体13转动时不会与过线孔123发生剪切线缆的情况出现，使用更加安全。
27.作为本实施例的一种具体技术方案，所述活动轴233上缠绕有拉绳234且拉绳234的一端延伸至螺旋围挡232上并与链条235的一端固定连接，所述螺旋围挡232的一端铰接有导向杆236，所述导向杆236的一侧与螺旋围挡232之间通过拉簧活动连接，所述导向杆236的一端呈弧形设置，所述发条弹簧237套设于活动轴233上，且其一端与活动轴233固定连接，另一端与固定筒231内壁的一侧固定连接，参阅图8，当装置主体11被拉动时，装置主体11拉动链条235在螺旋围挡232上转动，螺旋围挡232的设置，避免了链条235堆积的情况出现，转动过程更加顺利，链条235受到拉动时会拉动拉绳234，拉绳234拉动活动轴233转动，使得缠绕在活动轴233上的拉绳234开始放卷，同时活动轴233会带动发条弹簧237进行压缩，当直装置主体11失去拉力时且传动杆一242和传动杆二26并未限制活动轴233的转动时，使得发条弹簧237回弹带动活动轴233快速回转，使得活动轴233重新收卷拉绳234，拉绳234重新拉动链条235移动至螺旋围挡232上，使得装置主体11与连接块21相贴合。
28.作为本实施例的一种具体技术方案，所述固定筒231的一侧设置有用于将链条235导向至连接块21外部的出料筒238，所述伸缩机构一22内部的链条235用于限制装置主体11不能进行上下偏移，所述伸缩机构二23内部的链条235用于限制装置主体11不能进行左右偏移，由于所述伸缩机构一22的数量为两个，所述伸缩机构一22内部的链条235同时用于对装置主体11进行支撑，参阅图8，出料筒238的内部设置有限制链条235轴向左右晃动的限位块，且伸缩机构一22位于伸缩机构二23的两侧，伸缩机构一22是水平放置的，通过两个水平放置的链条235对装置主体11进行支撑，使得装置主体11移动至保持平稳，保证了作业录入效率，为了避免装置主体11左右偏移，设置伸缩机构三，通过调换链条235方向对装置主体11左右方向的位置进行限制，结构简洁、紧凑。
29.作为本实施例的一种具体技术方案，所述安装筒24的内部固定设置有定位块241，所述传动杆一242活动穿设于定位块241的内部，所述定位块241内壁的一侧与传动杆的一侧相贴合，另一侧与传动杆一242的另一侧之间距离为3-5mm，所述传动杆一242的底部设置有与外齿环239相啮合的卡齿一且卡齿一的一侧为直边形，直边形的设置，与外齿环239齿牙一侧的直边相贴合，使得齿环逆时针转动时会带动其弧边与卡齿一弧边相抵触，使得卡齿一收到抵触上升带动联动板28压缩压簧281，且传动杆一242的朝向卡齿一直边的一侧距离为3-5mm，使得卡齿一与外齿环239之间有一个容错空间，传动杆一242收到外齿环239抵触时，向其一侧可以至少移动3mm，更加利于传动杆一242向上移动，不会出现卡住的情况，且传动杆一242的另一侧与定位块241相贴合，使得卡齿一的直边收到外齿环239顺时针转动带动其直边的抵触时，卡齿一同时带动传动杆一242抵触定位块241，使得传动杆一242无
法移动，由于是两个直边抵触，不会产生向上的了，使得外齿环239无法进行转动，同时带动活动轴233无法转动，使得装置主体11失去拉力时也不会受到活动轴233的拉动复位的情况出现。
30.所述传动杆二26的底部设置有与内齿环25相啮合的卡齿二且卡齿二的一侧为直边形，参阅图7，从伸缩机构一22的俯视角来开，卡齿二与内齿环25的构造与卡齿一与外齿环239的构造一样，参阅图13，从伸缩机构一22的侧剖视角来看，卡齿二和外齿环239还是呈弧形，使得卡齿二和内齿环25的齿牙上的弧形面至少覆盖了两个面，才能使得水平放置的伸缩机构一22中的活动轴233转动时也会带动传动杆二26进行一个上升的运动，卡齿二的弧形面受到内齿环25齿牙弧形面的抵触会带动卡齿二和传动杆二26上升，从而使得通过联动板28可以同时控制传动杆一242和传动杆二26进行上升，当内齿环25的直边形与卡齿二的直边形相抵触时，使得内齿环25卡住不会继续转动，且内齿环25与外齿环239都是在逆时针转动时带动活动轴233放卷拉绳234，不会运行卡住的情况。
31.作为本实施例的一种具体技术方案，所述连接块21的一侧开设有数量不少于一个的定位槽211且定位槽211的内部固定设置有磁板一212，所述装置主体11的一侧设置有数量不少于一个且一端延伸至定位槽211内部并与磁板一212相吸附的铁块，铁块与磁板一212的配合，使得装置主体11在于连接块21贴合时保持良好的稳定性，不会出现晃动的情况，用力拉动装置主体11，即可使得铁块与磁板一212脱离吸附。
32.所述装置主体11的内部设置有可充电电池，所述装置主体11的一侧依次设置有按键组16、用于对可充电电池进行充电的充电头18以及指示灯19，通过按键组16可以向控制器发送指令，实现对摄像模组15以及显示屏14上内容的操作，指示灯19用于识别该装置使用状态，所述装置主体11的一侧还开设有扬声孔17，用于音响元件透射声音。
33.作为本实施例的一种具体技术方案，所述连接块21的顶部开设有驱动槽27，所述联动板28活动设置于驱动槽27的内部，所述联动板28的顶部设置有数量不少于一个的压簧281，所述驱动槽27的内部转动设置有驱动杆29，所述控制杆292设置于驱动杆29上，所述驱动杆29上还设置有呈l形设置且一端呈弧形并与联动板28底部相抵触的拨杆291，所述控制杆292的顶部延伸至连接块21的顶部并安装有把手，参阅图12，拉动装置主体11录入作业后，逆时针拨动把手，把手带动控制杆292一驱动杆29为圆心转动，同时驱动杆29带动拨杆291抵触联动板28，使得把手的转动，使得拨杆291将联动板28顶升，同时联动板28压缩压簧281，压簧281的设置，使得松开把手后，可以使得联动板28带动传动杆一242和传动杆二26快速下降与外齿环239和内齿环25啮合，保证了该装置的机动性，联动杆被顶升后带动传动杆一242和传动杆二26上升，使得传动杆一242和传动杆二26分别带动卡齿一和卡齿二上升脱离与外齿环239和内齿环25的啮合，使得活动轴233脱离限位，受到发条弹簧237的回弹带动拉绳234拉动链条235，使得链条235拉动装置主体11复位，完成对装置主体11的收纳操作。
34.作为本实施例的一种具体技术方案，还包括有支撑机构3，所述支撑机构3包括支撑底座31以及支撑主体32，所述支撑主体32包括支撑板以及活动设置于支撑板内部的调节板33，所述支撑板的底部通过阻尼转轴二35与支撑底座31活动铰接，所述调节板33的顶部设置有支撑托台34，所述支撑托台34的内部活动设置有插块36且插块36的顶部固定设置有安装台37。
35.作为本实施例的一种具体技术方案，所述安装台37的一侧开设有弧形槽371，所述连接块21的一侧呈弧形并延伸至弧形槽371的内部，所述安装台37的两侧共同设置有穿设于连接块21内部的阻尼转轴三38，所述弧形槽371内壁的一侧固定嵌设有铁板，所述连接块21一侧的弧形处上嵌设有与铁板相吸附的磁板二213，所述插块36的两侧均开设有数量不少于一个的凹槽361，所述支撑托台34的内部设置有数量不少于一个且与凹槽361相卡接的凸起39，阻尼转轴二35的设置，当该装置使用完毕后，可以翻转支撑主体32从竖直状态到水平状态，不会占用桌面过多的空间，阻尼转轴三38的设置，使得连接块21在该装置使用完毕后可以向下进行翻转九十度，使得摄像模组15朝向支撑主体32，避免了摄像模组15误启动或受不法分子入侵导致摄像模组15偷拍家庭隐私的情况出现，支撑托台34上的凸起39配合插块36两侧的凹槽361，支撑块和插块36均采用塑料制成，具有弹性，使得凸起39与凹槽361可以轻易卡上和拆卸，使得支撑主体32和装置主体11之间可以分离，使用更加便携，调节板33与支撑主体32之间也采用凸起39和凹槽361同样的方式进行调节，方便了装置主体11的高度进行调节。
36.作为本实施例的一种具体技术方案，所述远程监控系统还包括有安装于装置主体11内部的控制线路板以及安装于控制线路板上的控制器、无线通讯模块以及音响元件，所述用户登录单元用于通过无线通讯模块连接服务器，并登录学生账号，所述网课监控单元用于将摄像模组15翻转九十度朝向正在上网课的学生，即可进行监督、管理，所述作业录入单元用于将摄像模组15重新翻转九十度保持水平，即可对纸质作业上的内容通过摄像模组15录入并上传至教师管理平台，显示屏14、摄像模组15、可充电电池、指示灯19均与控制器电连接，通过控制器控制上述部件相互协作，音响元件为扬声器和麦克风配合，用于语音交互，在进行教学监控时，教师登录教师管理平台，学生通过无线通讯模块、控制器和服务器远程登录账号，翻转监控主体13九十度，使得摄像模组15保持垂直，根据学生高度调节调节板33的高度，即可对学生上网课和写作业时进行监控，网课结束后，需要录入作业时，重新翻转摄像模组15保持水平，将纸质作业放在桌面上，使得摄像模组15位于纸张中间，拉动装置主体11即可带动摄像模组15水平移动将纸质作业上的内容录入并上传至服务器并储存至教室管理平台，供老师查阅。
37.在使用时，在进行教学监控时，教师登录教师管理平台，学生通过无线通讯模块、控制器和服务器远程登录账号，翻转监控主体13九十度，使得摄像模组15保持垂直，根据学生高度调节调节板33的高度，即可对学生上网课和写作业时进行监控，网课结束后，需要录入作业时，重新翻转摄像模组15保持水平，将纸质作业放在桌面上，当装置主体11被拉动时，装置主体11拉动链条235在螺旋围挡232上转动，螺旋围挡232的设置，避免了链条235堆积的情况出现，转动过程更加顺利，链条235受到拉动时会拉动拉绳234，拉绳234拉动活动轴233转动，使得缠绕在活动轴233上的拉绳234开始放卷，活动轴233会带动发条弹簧237进行压缩，同时活动轴233带动外齿环239和内齿环25分别与卡齿一和卡齿二逆时针抵触，使得卡齿一和卡齿二分别带动传动杆一242和传动杆二26上升，传动杆一242和传动杆二26上升时带动联动板28压缩压簧281，此时松开装置主体11，发条弹簧237带动活动轴233回转，使得外齿环239和内齿环25分别与卡齿一和卡齿二顺时针抵触，使得活动轴233卡住无法转动，使得装置主体11保持定位，摄录完毕后，需要收回装置主体11时，逆时针拨动把手，把手带动控制杆292一驱动杆29为圆心转动，同时驱动杆29带动拨杆291抵触联动板28，使得把
手的转动，使得拨杆291将联动板28顶升，同时联动板28压缩压簧281，压簧281的设置，使得松开把手后，可以使得联动板28带动传动杆一242和传动杆二26快速下降与外齿环239和内齿环25啮合，保证了该装置的机动性，联动杆被顶升后带动传动杆一242和传动杆二26上升，使得传动杆一242和传动杆二26分别带动卡齿一和卡齿二上升脱离与外齿环239和内齿环25的啮合，使得活动轴233脱离限位，受到发条弹簧237的回弹带动拉绳234拉动链条235，使得链条235拉动装置主体11复位，完成对装置主体11的收纳操作，当该装置使用完毕后，可以翻转支撑主体32从竖直状态到水平状态，不会占用桌面过多的空间，阻尼转轴三38的设置，使得连接块21在该装置使用完毕后可以向下进行翻转九十度，使得摄像模组15朝向支撑主体32，避免了摄像模组15误启动或受不法分子入侵导致摄像模组15偷拍家庭隐私的情况出现，通过上述完成对该装置的操作。
38.综上所述，该智能数字化教学远程监控系统，通过设置远程监控机构1以及作业辅助摄录机构2，将远程监控机构1放置在在线网课设备的一侧，翻转监控主体13通过摄像模组15配合在线网课设备对学生进行监控，有助于提高学生注意力。
39.需要说明的是，在本文中，诸如术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个
……”
限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。
40.尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。