一种物联网管理系统的制作方法

1.本发明涉及教学应用系统领域，具体涉及一种物联网管理系统。


背景技术：

2.在现有技术中，学校中有些教室，由于其设备的安全性、价格、使用安全等特性，此类教室不能够随意对外公开，因此此类教室就需要进行申请才可使用，而传统方式的申请只能由教师或者学生本人亲自或电话与管理员进行沟通、确认，而管理人员在进行分配是容易出现遗漏、重复等问题，其分配效率比较低下，不能使教室得到够充分使用。
3.公开于该背景技术部分的信息仅仅旨在加深对本发明的总体背景技术的理解，而不应当被视为承认或以任何形式暗示该信息构成已为本领域技术人员所公知的现有技术。


技术实现要素：

4.为解决上述技术问题，本发明提出了一种物联网管理系统，以达到实现教室的合理应用和提升教室应用效率的目的。
5.为达到上述目的，本发明的技术方案如下：
6.一种物联网管理系统，包含有控制终端、教室使用模块、教室状态模块、教师申请模块和学生申请模块；
7.所述控制终端用于接受所述教室状态模块、教师申请模块和学生申请模块所发出的数据，并将该数据与存储的设定值进行判断，将并判断结果发送至各个模块；
8.所述教室使用模块包含有教室单元和设置在教室门口的显示单元，所述教室单元用于记录该教室的编号；所述显示单元用于将预约单元的预约结果进行呈现；
9.所述教室状态模块用于呈现现阶段教室的使用状态，所述教室状态模块将教室的状态数据发送给所述控制终端；
10.所述教师申请模块用于教师对教室的使用进行预约，所述教师申请模块包含有教师登录单元和教师使用需求单元，所述教师登录单元用于教师进行登录并访问教师使用需求单元，所述教师使用需求单元用于记录教师的需求信息，并将该信息发送给所述控制终端；
11.所述学生申请模块用于学生对教室的使用进行预约，所述学生申请模块包含有学生登录单元和学生使用需求单元，所述学生登录单元用于学生进行登录并访问学生使用需求单元，所述学生使用需求单元用于记录学生的需求信息，并将该信息发送给所述控制终端。
12.本发明通过学生申请模块和教师申请模块方便学生和教师对教室的教室使用的申请，通过控制终端和教师使用模块便于对学生和教师的申请进行判定，并将判定结果进行告知，达到实现教室的合理应用和提升教室应用效率的目的。
13.作为优选的，还包含有设置在所述教室内的检测模块，所述检测模块用于检测当前教室内的环境参数以及当前教室的使用状况，并将使用状况发送给所述控制终端；所述
检测模块包含有设置在教室内的各类传感器。
14.作为优选的，还包含有设置在移动终端上的管理模块，所述管理模块包含有管理登录单元和管理增加单元，所述管理登录单元用于管理人员登录以访问所述管理增加单元，所述管理增加单元用于增加新的需要管理的教室，并将增加的教室数据发送至所述控制终端。
15.作为优选的，所述控制终端连接有存储模块，所述存储模块用于存储教室每一次使用所涉及到的所有数据。
16.作为优选的，还包含有设置在教室内的设备管理模块，所述设备管理模块用于记录每一台实验设备的使用状况。
17.作为优选的，所述设备管理模块包含有设备状态单元、设备运行状态单元和设备使用者单元；所述设备状态单元用于在使用这段时间设备的状态；所述设备运行状态单元用于记录现阶段该设备是否处于运行当中；所述设备使用者单元用于记录当前使用者的身份信息。
18.本发明具有如下优点：
19.本发明通过学生申请模块和教师申请模块方便学生和教师对教室的教室使用的申请，通过控制终端和教师使用模块便于对学生和教师的申请进行判定，并将判定结果进行告知，达到实现教室的合理应用和提升教室应用效率的目的。
附图说明
20.为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍。
21.图1为本发明实施例公开的一种物联网管理系统的系统框图；
22.图中数字和字母所表示的相应部件名称：
23.1.控制终端21.教室单元22.显示单元3.教室状态模块41.教师登录单元42.教师使用需求单元51.学生登录单元52.学生使用需求单元61.传感器71.管理登录单元72.管理增加单元81.设备状态单元82.设备运行状态单元83.设备使用者单元9.存储模块。
具体实施方式
24.下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。
25.本发明提供了一种物联网管理系统，其工作原理是通过学生申请模块和教师申请模块方便学生和教师对教室的教室使用的申请，通过控制终端和教师使用模块便于对学生和教师的申请进行判定，并将判定结果进行告知，达到实现教室的合理应用和提升教室应用效率的目的。
26.下面结合实施例和具体实施方式对本发明作进一步详细的说明。
27.如图1所示，一种物联网管理系统，包含有控制终端1、教室使用模块、教室状态模块3、教师申请模块、学生申请模块、设置在所述教室内的检测模块、设置在移动终端上的管理模块和设置在教室内的设备管理模块。
28.所述控制终端用于接受所述教室状态模块、教师申请模块和学生申请模块所发出
的数据，并将该数据与存储的设定值进行判断，将并判断结果发送至各个模块；所述控制终端连接有存储模块9，所述存储模块用于存储教室每一次使用所涉及到的所有数据。
29.所述教室使用模块包含有教室单元21和设置在教室门口的显示单元22，所述教室单元用于记录该教室的编号；所述显示单元用于将预约单元的预约结果进行呈现。
30.所述教室状态模块3用于呈现现阶段教室的使用状态，所述教室状态模块将教室的状态数据发送给所述控制终端。
31.所述教师申请模块用于教师对教室的使用进行预约，所述教师申请模块包含有教师登录单元41和教师使用需求单元42，所述教师登录单元用于教师进行登录并访问教师使用需求单元，所述教师使用需求单元用于记录教师的需求信息，并将该信息发送给所述控制终端。
32.所述学生申请模块用于学生对教室的使用进行预约，所述学生申请模块包含有学生登录单元51和学生使用需求单52元，所述学生登录单元用于学生进行登录并访问学生使用需求单元，所述学生使用需求单元用于记录学生的需求信息，并将该信息发送给所述控制终端。
33.所述检测模块用于检测当前教室内的环境参数以及当前教室的使用状况，并将使用状况发送给所述控制终端；所述检测模块包含有设置在教室内的各类传感器61。
34.所述管理模块包含有管理登录单元71和管理增加单元72，所述管理登录单元用于管理人员登录以访问所述管理增加单元，所述管理增加单元用于增加新的需要管理的教室，并将增加的教室数据发送至所述控制终端。
35.所述设备管理模块用于记录每一台实验设备的使用状况；所述设备管理模块包含有设备状态单元81、设备运行状态单元82和设备使用者单元83；所述设备状态单元用于在使用这段时间设备的状态；所述设备运行状态单元用于记录现阶段该设备是否处于运行当中；所述设备使用者单元用于记录当前使用者的身份信息。
36.本发明的具体使用步骤如下：再如图1所示，在实际使用过程中，管理人员通过登录管理登录单元71，然后通过管理增加单元72将教室的编号、教室内设备的民称、设备的数量等信息形成配对关系，并按照教室的编号发送至控制终端1进行保存。
37.教师通过教室登录单元41登入，并通过教室使用需求单元42将需要使用的教室编号以及使用的时间发送至控制终端1，控制终端接受到该请求后，检测当前存储的教室信息，当确认教室已有安排，则反馈给教师使用需求单元71，以告知教师申请不成功；同时控制终端会根据教师所需求的教室信息来选择接近的教室作为备选发送给教师(同类型的教室的优先级按照所需时间段是否有空位置＞具有相同设备的数量＞其他时间段)以供选择；
38.学生请求的过程与教师同样，当控制终端在一段时间内同时接受到老师和学生的请求，则以老师的请求为第一优先。
39.同时控制终端1根据每个教室的使用状态将其基本信息(教室编号、使用老师、使用学生)发送至显示单元进行显示；方便老师和学生进入时进一步确认信息。
40.当教师或者学生将预定的教室门打开后，教室状态模块3则将该教室标记为使用中并将该信息同步发送至控制终端。
41.同时教室在使用过程中，教室或者学生会将设备的设备状态单元81、设备运行状
态单元82、设备使用者单元83将设备的使用状况进行登记。同时该登记的信息会同步发送至控制终端并进行保存。
42.同时处于教室捏的传感器61也会不断检测当前教室的环境参数，并将该环境参数同步发送至控制终端并进行保存。
43.通过以上的方式，本发明所提供的一种物联网管理系统，通过学生申请模块和教师申请模块方便学生和教师对教室的教室使用的申请，通过控制终端和教师使用模块便于对学生和教师的申请进行判定，并将判定结果进行告知，达到实现教室的合理应用和提升教室应用效率的目的。
44.以上所述的仅是本发明所公开的一种物联网管理系统的优选实施方式，应当指出，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明创造构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本发明的保护范围。