1)School effectiveness学校效能
1.There is a close relation between teachers collective efficiency and school effectiveness.教师集体效能感与学校效能之间存在密切关系:教师集体效能感干预了有效学校的关键特征,是学校组织文化的构成部分,是促进学校改革不可或缺的动力;它改变了教师的工作态度和教学行为,影响了学生的学业成就。
2.301 middle and elementary school teachers were measured by the teachers organizational citizenship behavior(TOCB) questionnaire of self-development and school effectiveness(SE) questionnaire in Middle and Elementary School.采用自编教师组织公民行为问卷和我国台湾学者陈信君编制的学校效能问卷,对301名中小学教师进行问卷调查。
3.The standards and methods of school effectiveness evaluation have close relationship with the understanding of school effectiveness and its evaluation.学校效能的评价标准和方法与对学校效能和学校效能评价的理解有直接关系。
英文短句/例句
1.An Initial Probe into the Evaluation of School Effectiveness to Normal Secondary School;普通初级中学学校效能评价研究初探
2.The Role of Headmaster s Sense of Self-efficacy in Improving University Efficiency and Potential Development Ability;校长的自我效能感对提高学校效能及潜在发展能力的作用
3.Research on the Relation of Teachers Collective efficiency and Schools Effectiveness;教师集体效能感与学校效能之关系探究
4.The Application of University Efficacy Theory in Student Work;学校效能理论在高校学生工作中的应用
5.Culture Establishment of Primary and Middle School in the View of School Function学校效能视角下的中小学校文化的构建
6.Seeking for Educational Equity and Excellence:International Congress for School Effectiveness and School Improvement教育效能与学校改进研究的引领者和推动者——国际学校效能与学校改进学会
7.School Effectiveness Evaluation: The Practical Research to Senior Middle Schools in Some City;学校效能评价：对某市高中的实证研究
8.Review and Prospects of School Effectiveness Research in America and England;美英两国学校效能研究的回顾与展望
9.Development of the Sense of Teaching Efficacy of Young Medical University Teachers;医学院校青年教师教学效能感的培养
10.The Correlation Analysis about Self-efficiency and Teaching Efficiency of P. E. Teachers;高校体育教师自我效能与教学效能相关分析
11.Reducing Teaching Accidents and Improving Administration Effect in Colleges and Universities;控制高校教学事故 提高高校教学管理效能
12.ON HOW TO IMPROVE THE USING EFFICIENCY OF TEACHING INSTRUMENT EQUIPMENT IN COLLEGES AND UNIVERSITIES;提高高校教学仪器设备使用效能初探
13.Analyses on relation between mental health and teaching efficacy of college teachers;高校教师心理健康与教学效能感关系
14.Empirical studies combined effectiveness of the layout of the school in Ningxia;宁夏学校布局调整综合效能实证研究
15.Research on the Characteristics of College Teaching Efficacy;高校教师教学效能感特点的调查研究
16.Probe into Increasing the Work Efficiency of College Office in University;提高高校学院办公室工作效能的探讨
17.How to Develop the Sense of Teaching Efficacy for Public Security College Teachers;简论公安院校教师教学效能感的培养
18.The Survey Research on the Effect of Hunan Province Vocational School Student Skills Training湖南职校学生技能实训效果调查研究
相关短句/例句
school efficiency学校效能
1.Aiming at improving education,school efficiency and school improvement have different origins and research traditions.学校效能与学校改进皆为提高学校教育质量的两类研究,但是它们的认识论起源以及所秉持的研究传统却各有不同。
2.The development of higher vocational schools have close relation with school efficiency.高职院校发展与学校效能有十分密切的关系。
3.Teachers organizational commitment is an important psychological foundation of and a requirement for school efficiency, therefore it is of great significance to improve it in school management.较高的教师组织承诺是达成较高学校效能的重要心理基础和必要条件。
3)efficiencies of school physical education学校体育效能
4)school effectiveness evaluation学校效能评价
1.The standards and methods of school effectiveness evaluation have close relationship with the understanding of school effectiveness and its evaluation.学校效能的评价标准和方法与对学校效能和学校效能评价的理解有直接关系。
2.Research on school effectiveness evaluation has always been a hot issue study in the area of school management since the latter part of the twentith century, which reflects the trend of research transformation from teaching and curriculum to the whole school activities.学校效能评价研究是二十世纪后半叶在学校管理领域兴起的研究热点,这反映了教育改革研究从关注教学与课程等局部层面的改革向关注学校整体改革方向转变。
5)Management Effectiveness of Schools学校管理效能
6)efficacy of vocational school职业学校效能
延伸阅读
江苏省邗江实验学校江苏省邗江外国语学校优秀学生、优秀家长向往的地方-- 江苏省邗江实验学校江苏省邗江外国语学校坐落在美丽的文化古城扬州西郊的江苏省邗江实验学校（江苏省邗江外国语学校），占地260多亩，建筑面积9.5万平方米，绿化面积5万余平方米，总投资2亿余元，设有幼儿、小学、初中3个部，共127个教学班，师生员工近6000名，是一所现代化的全寄宿中小学一贯制公办民助学校。学校现代的建筑、典雅的环境、先进的课程、纯正的校风、国际化的育人标准、高品位的育人策略、特色化的育人风格以及知名的校长、精选的名师、优秀的外教、科学的管理，为每一个学生的成长、成才提供了广阔天地。学校创建十年来，邗江实验学校人始终坚持站在教育创新的制高点上，瞄准"创三高一流"的办学方向，以国际化、前瞻性的办学视野，现代化、独特性的办学理念，紧跟新课程改革步伐，坚定不移走内涵发展之路，致力于文化理校、思想办校、民主管校、科研兴校、发展促校、质量亮校、个性强校，在"建中华名校"的征途上，不断推进学校教育教学改革，攻克了一个又一个难关，创造了一个又一个奇迹！是一所家长信任、社会信赖、同行信服的地方名校和特色学校--突出队伍发展，师资素质领先。学校通过建立和完善"引进人、用好人、激励人、成就人"的内部管理机制，使相当一部分青年教师脱颖而出，一流的教师队伍已基本形成--现初中教师均为本科以上学历，小学教师均为大专以上学历，幼儿园教师均为省级正规幼师毕业生，拥有全国优秀骨干校长一名，特级教师2名，区、市级以上各学科带头人40名，首席教师8名，优秀外籍英语教师10名，50多名教师在省市级以上的课堂教学竞赛评比中获得一、二等奖。在2004年邗江区第三届青年教师基本功大赛中，各学科我校均有教师获得一等奖，获一等奖教师达15名之多，占全区一等奖总数的50%。在邗江区、扬州市名校长和名教师评选活动当中，校长杨国斌被评为邗江区名校长和扬州市名校长，60位教师被评为邗江区名教师，其中14名教师被评为学科带头人；15名教师被评为扬州市名教师。我校作为人才荟萃之地再次成为全区关注的焦点。突出个性发展，课程改革领先。不断挖掘"一贯制"的学制优势，充分利用中小学一贯制的"链条优势"，积极从多个层面、多个角度建构了新的课程体系；挖掘国际化的课程优势，重视保护、培养和发挥每一位教师的改革创新精神，充分利用现有"名、特、优"教师资源，注重营造汉、英同步的双语大环境，使学生从"为学英语而学英语"提升为"以英语学习为窗口了解西方文化、异域风情，综合提高英语水平和人文素养"；挖掘人本化的教育优势，努力实施"小班教育"、"超常教育"、"信息双语教育"、"特长教育"等特色教育。在扬州铁路通车庆典及第二十一届中国戏剧梅花奖颁奖晚会上，我校作为唯一的地方参演单位可谓出尽了"风头"：我校的鼓号队和合唱队学生演员以良好的精神风貌、精湛的特长技艺、一流的综合素质赢得了晚会总导演和许多著名表演艺术家的高度赞扬，给扬州人民留下了深刻印象。2004年9月，我校师生同台表演的校本剧《前贤下扬州》在全国阅读教育论坛上受到中国阅读学会会长曾祥芹等与会专家的一致高度评价。该剧全程录像被中国阅读学会推荐给全国作示范性推广展示。突出内涵发展，教育质量领先。
