1)mathematization[m?θi,m?ti'zei??n]数学化
1.Aim To discuss the trends and characteristics of Nobel Prize in economics in 39 years and the mathematization trend.目的探讨诺贝尔经济学奖39年的颁奖趋势及特点,及数学化趋势。
2.It saturated mathematization thinking,assessed the ability of discovering and solving problems hierarchically.数学表现性评价创设具体情境,从“做”中评价数学知识与技能;它凸显数学化思想,分层评价发现问题、解决问题的能力;而且它更新评价理念,全方位关注学生的数学情感与态度。
3.The first section introduces the Dutch mathematics educator Hans Freudenthal and his ideas of horizontal and vertical mathematization.荷兰数学教育家弗赖登塔尔提出了水平数学化和垂直数学化思想,认为数学应该被看待为人类的一种活动。
英文短句/例句
1.On the Lack of "Mathematization" of the Maths Teaching in Primary Schools;小学数学教学“数学化”缺失的分析
2.Mathematical History and Culture in Mathematics Curriculum Standards《数学课程标准》中的数学史及数学文化
3.Chemical Oxygen Demand--Total [CODt]化学需氧量（总数）
4.We study mathematics, chemistry, physics etc.我们学数学、化学、物理等
5." Mathematical Culture Concept of Education" Middle School Mathematics Teaching Model;“‘数学文化’教育观”下中学数学教学模式
6.Mathematical Culture and Mathematical Education under the Circumstance of Mathematical Culture View;数学文化及其数学文化观照之数学教育
7.teach mathematics [history, chemistry]教(授)数学[历史、化学]
8.A Philosophical Approach to Traditional Mathematics and Its Mechanization;由传统数学到数学机械化的哲学思考
9.The experiment of mathematics:an optimal way of teaching in mathematics;数学实验:一种优化的数学教学模式
10.Change mathematics educational thoughts and further reform on mathematics teaching;转变数学教育思想 深化数学教学改革
11.Mathematical Practice: the Mathematics Variation Analysis of Mathematical Classroom Communication;数学实践:数学课堂交流之数学变化分析
12.Information Mathematic Education.Mathematic Laboratory Course. Mathematic Attainments;数学教育信息化、数学实验课与数学素养
13.Set up the Cultural Atmosphere of Mathematics Teaching According to“Mathematics Culture”;基于“数学文化”的数学课堂教学文化氛围的构建
14.The Effect of Mathematical Culture and the Status in the Mathematical Education数学文化在数学教育中的作用和地位
15.Discussion on the higher mathematics education from the cultural value of mathematics从数学的文化价值探讨高等数学教育
16.The understanding of "Life-related Mathematics" under the standard of mathematics curriculum数学课程标准下对“数学生活化”的理解
17.Reforming Teaching Methods to Improve Students Understanding of Mathematics;转化、优化、变化、类化与数学素质培养
18.Investigation and Analysis on the Effect of Learning Mathematical Culture in Pilot Mathematics Textbooks for Elementary Schools;小学数学新教材“数学文化”学习效果的调查分析
相关短句/例句
mathematicization['m?θ?,m?tisai'zei??n]数学化
1.An analysis on the mathematicization mechanism of economics;经济学数学化的机理分析
2.To help students to learn maths mathematicizationally by making questioning situations, to encourage them to illate reasonably and to induct rethinking actively.数学教学要教现实的数学 ,通过创设问题情景 ,“数学化”地学习数学知识 ,鼓励合情推理 ,积极引导反思 ,为学生“再创造”学习创设空间 ,促进学生的“再创造”学习。
3)mathematics[英][,m?θ?'m?t?ks][美]['m?θ?'m?t?ks]数学化
1.The mathematics in Marxist political economics needs strengthening.当前经济学专业马克思主义政治经济学课程建设存在的主要问题是:缺少一个以马克思主义基本经济原理为基础、以应用经济学为支撑的课程体系,马克思主义基本原理与实际经济问题脱节;马克思主义政治经济学自身的理论发展严重滞后,批判性苍白无力,而建设性力不从心;马克思主义政治经济学数学化有待加强。
2.Relations should Be Dealt With Well in the Mathematics Course Reform;要抽好数学教学改革,必须处理好合作学习与独立思考的关系,生活化与数学化的关系,做数学与学数学的关系,有用和有趣的关系,形式与实质的关系。
4)mathematicalization数学化
1.Through the inspection on the course of history of science development mathematicalization and mathematics development scientificalization, the article shows that mathematical science is the important link of modern science developing integration.本文通过对科学发展的数学化和数学发展的科学化历史进程的考察，认为数学科学是现代科学发展整体化的重要纽带。
2.The mathematicalization of theoretical economics points to revealing"relationship"from the very beginning.理论经济学的数学化 ,一个重要前提是需要真正理解数学思维。
3.This essay expounds the limits of classical logic,non-monotony and deduction,logical mathematicalization and departmentalization,the ownership of inductive logic,etc.本文就其中经典逻辑的界限、非单调性与演绎性、逻辑的数学化和部门化及归纳逻辑的归属等重要问题予以理论阐述 ,提出自己的观点。
5)mathematical chemistry数学化学
6)mathematical optimization数学优化
1.By investigating the goals and principles of material yard configuration management, an improved model on the daily plan of material input is set up combining AHP theory with 0-1 mathematical optimization method.为了提高料场利用率,降低料场管理成本,将层次分析法和0-1数学优化方法相结合,建立了料场输入配置模型。
延伸阅读
标准化和统一化中的数学问题标准化和统一化中的数学问题standardization and unification, mathematical problems in 标准化和统一化中的数学问题【sta以Iar血.柱阅。对耐-fica位犯，“.廿吮.口血址声曲腼”sin;cTaH及即T“3叫“““界一恤K时耳It“M盯eMaT“耽似e3叭哪l 确定产品及其组成部分的最优系列的问题. 产品最优系列(OP石n、alseriesofp找以ucts)是从产品的最初系列中选取的各类产品的一个集合，它能保证满足各种形式的需求量并使所有产品开发、生产和使用过程中的总支出达到最小.如果产品不同类型的数目增加时，其开发所带来的开支单调增加，而成批生产和经营费用减少，则产品最优系列存在. 标准化问题和统一化问题之间的术语差别在某种程度上是相对的、有条件的.这种差别反映出在区别标准化和统一化问题上存在着不同的观点.例如，对单个品种但大量生产的产品选取最优系列的问题归于标准化名下，而对复合的、花费昂贵的产品及其部件选取最优系列的间题则归干统一化名下、区别标准化和统一化问题的另一种方法基于研究最初系列中产品结构的详尽程度.如果最初系列中不同类型产品相互之间完全不同且没有相同的即统一的部件，则称它为单层次标准化问题(single刁evel standa川血ation pro‘blenl)或简称为标准化问题(standardiZ如on plob】em).考虑产品的构成以及不同产品可有相同部件的情形，就是在谈论双层次标准化问题.随着研究产品部件构成详尽程度的增大，就可能得到n层次标准化问题.统一化间题就是n>1的n层次标准化问题.如果假定在定义复合产品最优系列时一般也必须定义这些产品最重要部件的最优系列，则上面所说的区别标准化和统一化问题的两种方法就是一致的. 在建立机器和设备的合理参数和尺度时解标准化问题的最简单的定量方法是使用基于几何级数的优先数系.已经建立的优先数系列RS，R10，R20，R40是关于公比为 101/5七1.6，10’110之125， 10’/20澎l，12，101/和之1.06的几何级数系列.如果对所涉及的产品类这些系列之一的最优性已得证明，且已选定主要参数的最小值a。，则此系列中所有其他产品的主要参数之值可通过数值“。q”(n二1，2，…)得到(必要时应加以舍人)，其中q是所选系列的公比. 基于优先数系的方法给出标准化问题的非常近似的解.此外，这个方法的可行范围限于比较简单的一维标准化问题这种狭小的类，此时系列中的产品由一个主要参数刻画.在大多数情形，尤其在涉及复合的、昂贵的产品(它们不再能由一个主要参数刻画)时，必须用非常强的数学模型来定义标准化和统一化问题的最优解. 为用于解标准化和统一化问题设计的数学模型通常归结为相当复杂的非线性规划(non .11】lear progl卫nl-mlng)的多极值问题，解此类问题需要现代计算方法和高运算速度、大存储量的电子计算机. 对于某些种类的本质上能利用特性曲线的特殊问题，也可能有比较简单的有效解法.
