1)cognitive rhetoric认知修辞
1.In the cognitive rhetoric, we often find some contrary and opposite to each other.现代汉语语法教学与认知修辞中的理论构建,是解决问题的关键。
英文短句/例句
1.The cognitive rhetoric is a brand_ new rhetoric with cognitive approach.认知修辞学是从认知角度研究的崭新的修辞学,即用心理学的认知方法对修辞进行探讨。
2.Theory Design on Grammar Teaching and Cognitive Rhetoric in Modern Chinese;现代汉语语法教学与认知修辞中的理论构建
3.The power of language:the remove of traditional cognitive pattern--On the cognitive rhetoric in Fang Fang s novels;语言的力量:传统认知模式的消解——试论方方小说中的认知修辞
4.Asking Questions and Making Statements: A Cognitive Pragmatic Study of Rhetorical Questions;询问和陈述：修辞问句的认知语用研究
5.The New Rhetoric s Socio-cognitive Perspective of Genre Research;新修辞学派体裁研究的社会认知视角
6.“lüse ~ ~”: Interpretation of Rhetoric Cognition on Surface-color Semantics;“绿色~ ~”:表色语义修辞认知阐释
7.FROM RHETORIC TO COGNITION--On the Development of Metaphor;从修辞格到认知——浅析隐喻的发展过程
8.Research on Spatial Metonymy about its Basis of Cognition and Rhetorical Underlying Forces from X-Men浅议“X门”结构的认知基础与修辞动因
9.Probes into the Cognitive Value of Identification by Antithesis in Burke s New Rhetoric and Antithesis;博克新修辞学对立认同说与对照辞格认知意义探析
10.Multiple,Cognitive and Interactive Rhetoric Theory;多元性、认知性、互动性的修辞学理论——读《理论修辞学——宏观视野下的大修辞》
11.As a rhetoric act, imitation is a cognitive one as well.仿拟作为一种修辞行为,也是一种认知活动。
12.The linguistic context directly influences the effect of rhetorical communication.对语境的正确认知直接影响着修辞交际的效果。
13.Cognitive Basis and Rhetoric Value of Degree Adverb+Noun Structure;“程度副词+名词”结构的认知理据及其修辞价值
14.Comparative Study of Metonymy and Metaphor for Cognitive Approach;转喻和隐喻两种修辞格的对比认知研究
15.On the Rhetoric of the Tropes Function of the Aesthetical Cognition in the Discourse;论转义修辞在话语活动中的审美认知作用
16.The Cognitive Nature of the Formation of Parody from the Perspective of Figure-Ground Theory;从图形-背景理论看仿拟修辞格生成的认知本质
17.Analyzing the Rhetorical Effects of Speech Role Cognition in English Film Dialogues;英语电影对白中话语角色认知的修辞效果分析
18.The Expression and Acceptance of Metaphor in Rhetoric Communication-A Cognitive Perspective;从认知角度看隐喻在修辞中的表达与接受
相关短句/例句
rhetorical cognition修辞认知
1.This paper analyzes the answer for reference to a question in the test of Chinese in College Entrance Examination 2003 which requires the examinees to define heredity, with a view to exploring two pathways the speaker might take to cognize the world: conceptual cognition and rhetorical cognition.本文分析2003年全国高考语文试题为“遗传”下定义的答题思路,据此探讨主体认知世界的两种路径概念认知和修辞认知,前者概念化地锁定对象,后者审美化地展开对象。
2.The cognition of semantic deviation is the choice on the part of the cognitive subject,either as a result of conceptual cognition of sememe in the natural language,or a result of rhetorical cognition of subsememe or zero sememe.后者的认知行为伴随着认知主体的认知选择:或依据自然语言义位的概念认知;或依据亚义位/空义位的修辞认知,这种认知选择出自相关的动因,受制于相应的语用环境。
3.By constantly creating context differentia,the writer of ChuangTzu implies his rhetorical cognition to draw attention and reflection,thus attempting to achieve the best communicative effects.在《庄子》这一文本中,作者正是常常通过语境差的设置以暗示或寓意其修辞认知,并借此引起人们的注意与思索,从而达到最佳的交际效果。
3)rhetorical cognitive view修辞认知观
4)cognitive figure认知辞格
5)identification theory of rhetoric修辞认同说
6)knowledge in phrasing rhelorics语法修辞知识
延伸阅读
《修辞格》 中国第一部系统研究汉语修辞格的著作。1923年商务印书馆出版。唐钺著。唐钺(1891～ )，字擘黄，福建人。早年参加孙中山领导的同盟会,1914年入美国康奈尔大学和哈佛大学研究心理学,1920年获博士学位。1921年回国，曾任上海商务印书馆编辑所教育组组长，中央研究院心理研究所研究员及所长，北京大学、清华大学心理学教授，现为北京大学心理系教授。 《修辞格》参考英国学者J.C.讷斯菲尔德的《高中英语作文》(1910)，对汉语修辞格共分5大类27格。第1 类:产生于比较的修辞格,包括显比、隐比、寓言、相形、反言、阶升、趋下6格。第2类:产生于联想的修辞格,包括伴名、类名、迁德3格。第3类：产生于想象的修辞格，包括拟人、呼告、想见、扬厉4格。第4类：产生于婉曲的修辞格，包括微辞、舛辞、冷语、负辞、诘问、感叹、同辞、婉辞、纡辞9格。第5类：产生于有意重复的修辞格,包括反复、俪辞、排句、复字 4格。《修辞格》的用例，均取自古代诗词文赋，是一部文言修辞格。 《修辞格》所列诸格的名称继承了汉代董仲舒《春秋繁露》、宋代陈骙《文则》、元代陈绎曾《文说》等的传统。如婉辞、微辞见《春秋繁露》，显比、隐比即《文则》的直喻、隐喻，婉辞、隐比即《文说》的婉语、隐语。《修辞格》至今仍为研究汉语修辞学的重要参考读物，影响深远。(见彩图)
