1)abstract and concrete抽象与具体
英文短句/例句
1.The Concretion of Abstract Knowledge in Mechanics Teaching;浅析机械基础教学中抽象与具体的转化
2.concrete labour and abstract labour具体劳动与抽象劳动
3.abstract art and figural art抽象艺术与具象艺术
4.The Abstraction of the Concrete Drawing And the Concretion of Abstract Drawing;具象绘画的抽象性与抽象绘画的具象性
5.The Experimental Research on Abstract Prototype and Concrete Exemplars of Stereotype;刻板印象抽象原型与具体样例的实验研究
6.come into the possession of something concrete or abstract.得到抽象或具体的某物。
7.The Combination Of Abstract And Concrete In Translation;浅析英汉翻译中词义的具体化与抽象化
8.On the Dialectical Relationship Between the Concrete and the Abstract Summaries in Middle School Mathematics Teaching;浅议解决数学教学具体与抽象概括的辩证关系
9.Comparison Between Images of substantial Art and Images of Abstact Art;具象艺术与抽象艺术表象思维的比较
10.a representation of an abstract idea in concrete terms.一个抽象观念的具体形象。
11.From Abstract Subjectivity to Concrete Subjectivity;从“抽象主体性”到“具体主体性”
12.On Reproduction and Representation in Works of Fine Art;论艺术作品中具象与抽象意味的转换
13.Sign Characteristics of Concrete and Abstract Implications in Design Forms;设计形态具象与抽象含义的符号特征
14.The Boundary Between Tangible Invention and Abstract Idea--An Analysis of the Patentablity of Algorithm;专利法上的抽象思想与具体技术——计算机程序算法的客体属性分析
15.Relationship between Evaluation Modes of Abstract Body Self-esteem, Concrete Body Self-esteem and Life Satisfaction;抽象及其具体身体自尊评价方式与生活满意感的关系
16.From abstract man to specific man:the transformation of man in contemporary educational theory and practice从“抽象的人”到“具体个人”——当代教育理论与实践中“人”的转向
17.On the Popular Sovereignty:from Abstract to Concrete--Compared with Thoughts of Rousseau and Benjamin Constant;人民主权:从抽象的到具体的——卢梭与贡斯当思想之比较
18.Differences between Concrete and Abstract Administration;关于具体行政行为与抽象行政行为划分存在价值的几点思考
相关短句/例句
concrete and abstract具体与抽象
1.According to my long-term teaching experience,Ⅰintroduce some cemmonly used methods:combine the concrete and abstract stresse the key words;use andogism;promulgate the substantive charate-ristics;use network;emphasize the accuracy.文章归纳出数学概念教学的一些常用方法:具体与抽象结合;抓关健词;类比法;揭示本质特征;网络化;强调准确性。
3)the concrete and the abstract具象与抽象
4)abstract figurative抽象与具象
5)abstract-concrete抽象具体
1.This article illustrates the portlier kinds of figures of speech which appear in some famous Chinese stories, including abstract-concrete, zeugma, transferred epithet, paradox, malapropism.文章以当下有影响的部分文学作品的文学语言为例 ,就抽象具体、矛盾统一、感觉转换、动宾不调、移花接木等诸种类型 ,一一作了分析 ,并指陈积极修辞在具体语境中的运用方式及其效
6)abstraction or concretion名词的抽象化与具体化
延伸阅读
抽象与具体抽象与具体abstractandconcrete一对哲学范畴。原来有分离与聚合的含义，在黑格尔的哲学中，有特殊的含义。通常所说的抽象，指在认识上把事物的规定、属性、关系从原来有机联系的整体中孤立地抽取出来；具体是指尚未经过这种抽象的感性对象。黑格尔承认前面所说的抽象为抽象，但并不承认感性对象为具体。黑格尔认为具体是理性的具体，即具体概念，也就是以概念为本质的一切事物的多方面的规定、属性、关系的有机整体性，以及它们在认识中的反映。在哲学史上黑格尔第一次按照上述含义使用这对范畴，明确地把孤立、割裂、片面这类思想方法称为抽象思维，把不同规定性的统一、对立面的统一、普遍和特殊的统一作为具体性的根本特征。他主张世界上客观存在着的真实事物、概念、真理都是具体的，都是不同规定性的有机统一体。世界上决没有那种抽象的、孤立的、非此即彼的东西。具体性是概念、真理最基本的特性。哲学的目标就是要把握具体真理、具体概念。在黑格尔看来，为要达到这个目标，认识必须经历一个辩证发展的过程，也就是由抽象发展为具体的过程。认识开始只能得到一些抽象的规定性，它们是孤立的、片面的。随着认识的前进，愈是在后的概念所包含的规定性愈多，因而内容愈丰富、愈具体、愈真实。黑格尔的《逻辑学》就是对概念这种由抽象到具体发展过程的描述，最终的“绝对理念”就是一个最具体的概念。黑格尔在历史上第一次对客观事物的具体性和概念、真理的具体性作了哲学的概括，阐述了抽象与具体这对范畴的本质特征、它们之间的辩证关系，以及认识由抽象上升为具体发展过程的一般特点。他对抽象思维的批判，对于反对形而上学有重要意义。但是他唯心主义地把概念说成是第一性的存在，把事物的具体性说成是概念具体性的表现，他把在人的认识中发生的由抽象上升为具体的过程理解为客观概念自我综合、自我深化、自我发展的过程，把最具体最丰富的东西说成是最富精神性的东西，把物质事物看成最缺乏统一性和具体性的抽象的不真实的东西。辩证唯物主义改造了黑格尔使用的这对哲学范畴，马克思第一次在唯物主义基础上对它们作出了科学的表述，认为人对客观事物的认识是在实践的基础上，由感性的具体上升为理性的抽象，进而把各种抽象的规定通过更深刻的思维加工，达到具体的再生产，由理性的抽象上升到理性的具体，从而把握事物的内在联系和本质的过程。
