1)Jingzhou School荆州学派
1.Inquiry into and analysis of connections among Wang Su s Annotation ofZhou Yi, Wang Bi s Annotation of Zhou Yi, Jingzhou School;王肃《周易注》、王弼《周易注》与荆州学派关系初探
2.Liu Biao is the creator of Jingzhou School,while he gave some lessons to the students,he wrote many books.刘表是荆州学派的创建者,他不仅亲自给州学的众多儒生上课讲学,而且著书立说,写下不少著作。
英文短句/例句
1.Inquiry into and analysis of connections among Wang Su s Annotation ofZhou Yi, Wang Bi s Annotation of Zhou Yi, Jingzhou School;王肃《周易注》、王弼《周易注》与荆州学派关系初探
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5.A New Study of Taizhou School and the Importance of School Study;学派研究的意义与《泰州学派新论》评述
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7.Museum of Jingzhou Prefecture, Hubei湖北省荆州地区博物馆
8.The Relationship Between Taigu School of Thought(Germ Stage) and Yangzhou School of Thought太谷学派(肇始阶段)与扬州学派关系谈片
9.A Comparative Study on Origin of Yongjia School and Taizhou School永嘉学派与泰州学派思想渊源的比较研究
10.Exchange of Economic Advantage of Different Benefit Principal Parts Based on the Culture Landscape--on the Case of Jingzhou in the Anthropology of Tourism基于文化景观的利益主体经济互动——荆州的旅游人类学实证研究
11.Economic Thought on System Innovation of Farm Land Management;农地经营制度创新的经济学思考——基于荆州市农地经营现状的调查
12.OBSERVATION ON THE MOTIVES AND ATTITUDES TOWARD PHYSICAL EDUCATION OF MIDDLE SCHOOL STUDENTS;荆州市城区中学生对体育课的动机态度调查分析
13.Epidemiology of public health emergencies in Jingzhou,Hubei,2006-20082006-2008年湖北省荆州市突发公共卫生事件流行病学分析
14.On the Status of the Yangzhou Academies of Classical Learning in the Qing Dynasty in the Establishment of the Yangzhou School of Thought;试论清代扬州书院在扬州学派形成中的作用
15.The Influence of Taizhou School on the Drawing Thinking of Later Ming and Early Qing Dynasties;泰州学派对明末清初绘画思想的影响
16.Participation and Restriction;参与与限制——以泰州学派为考察点
17.On Jiang Fan s Literature Achievement:One of Researches on Literature Achievement of Yangzhou School;江藩文学成就发微——“扬州学派”文学成就研究之一
18.On the Populace Philosopher-Han Zhen;泰州学派中的平民哲学家——论陶匠哲学家韩贞
相关短句/例句
Jing Gong school荆公学派
3)Taizhou school泰州学派
1.Hu Yuan, the Initiator of Taizhou School in Song Dynasty;泰州学派宋代开山祖——胡瑗
2.Taizhou School Aesthetics in the Current of Thought in Song and Ming Dynasties;宋明思想大潮中的泰州学派美学
3.A New Study of Taizhou School and the Importance of School Study;学派研究的意义与《泰州学派新论》评述
4)Changzhou School常州学派
1.Changzhou School and Variation of Gongyang s “Three Phased Theory”;常州学派与公羊三世说之变异
5)Yangzhou school扬州学派
1.On Jiang Fan s Literature Achievement:One of Researches on Literature Achievement of Yangzhou School;江藩文学成就发微——“扬州学派”文学成就研究之一
6)California School加州学派
1.The Horizontal Similar and Vertical Extension——The Contrast Paradigm of "California School"横向里的相似与纵向里的延续——“加州学派”的对比范式
2.From the new academic achievements of the scholars of California School, this article introduces the new progress in comparative studies on the social economic development between West and China.本文围绕加州学派的新成果及最近的学术辩论,介绍了有关中西社会经济发展比较研究的新进展,并从方法论突破与挑战欧洲中心论等方面总结了国际经济史学坛研究范式的转换与趋势。
延伸阅读
19世纪中期通货学派与银行学派之争19世纪中期通货学派与银行学派之争 19世纪中期通货学派与银行学派之争通货学派与银行学派是玲世纪中期，因英国议会讨论是否应以法律形式规范英络兰银行发行银行券事宜时，形成的两个对立学派。前者持肯定态度而后者持反对态度通货学派主要代表人物有J.麦克库洛赫、奥弗斯通勋爵、J.诺曼和L.托伦斯等。银行学派主要代表人物有T.图克、J.S，穆勒与J，富拉顿等人 通货学派主张发行银行券应有十足的黄金准备，即发行的可兑现银行券与黄金准备严格维持1比1的比例.以防纸币发行过量引起通货膨胀。他们的主张建立于金属波动原理之上。该原理认为.铸币与纸币并存的混合通货制度应与完全铸币制度一样，纸币应很据黄金进出口而自动扩大或收缩。背离该原则就可能过量发行纸币，引起物价上涨，国际收支发生逆差，导致黄金外流.黄金储备下降，危及纸币兑现，从而迫使银行收缩纸币发行，酿成金融危机。为了实现混合通货与金属通货的一致，托伦斯早在1837年义致墨尔本勋爵的信分中，首创将英格兰银行的货币发行职能与其银行业务相分离的设想。 通货学派的理论与托伦斯的创意终于在1844年被采纳.经过立法成为交咚妞年银行特许法案弃‘即皮尔银行法、该法案规定英格兰银行分为发行部和业务部两个部门发行部发行的银行券，除了估计为流通所必需的最低货币量1400万英镑可以用政府债券做担保外，其余的银行券的价值应等于发行部持有的黄金价值，并按照该部持有的准备金的增减而增减。 银行学派反甸通货学派以上的论点该笋派妙、勺任何对银行发行银辛矛券的限制都会使金融系统产生不良的影咧_因此用法律规定来管理纸币发行.基本上是行不通的.其理由.。是可兑现银行券流通量受交易需求的自动调节，市场繁荣时期及季节性需要，货币需求量增大;反之，货币需求量减少。二是根据图克的信念，商品价格不取决于由银行券标志的货币数量，也不取决于流通媒介整体的数量。恰恰相反，流通媒介数量是价格水平的结果，从而否定银行有扩大或缩减流通媒介的数量和过度发行银行券的能力。三是该学派的理论根据是，否定纸币过度发行的真实票据学说和回流法则。真实票据学说认为，只要根据给予真实商品交易和服务交易开出票据，过度发行是不可能的，因为过剩的银行券将立刻回到银行，不是兑换金币就是归还债务。这两种学说都包含着两种概念:一是货币需求决定货币供给;二是价格决定货币量而不是货币量决定价格的因果关系。
