游戏化、记忆性弱视训练方法和系统与流程

本发明涉及视觉训练技术领域，尤其涉及一种游戏化、记忆性弱视训练方法和一种游戏化、记忆性弱视训练系统。

背景技术：

弱视训练是一个长期的过程，治疗效果与儿童对训练方式的兴趣高低和依从程度密切相关。因此选择儿童比较感兴趣的训练方式至关重要。传统的训练方法普遍存在形式单一、趣味性不足等不足，很难让孩子持之以恒的训练，影响治疗效果。而视觉训练系统技术具有形式多样化、训练情趣化等传统方式所不具有的优势。弱视训练过程中，弱视眼的信息是信号以完成任务，主导眼的信息是噪声以干扰表现，从而让主导眼对弱视眼的抑制减少，提高弱视眼的视力，使训练有效增强以及完善视功能障碍患者的视觉功能，提升视觉技巧。由于弱视训练必须每天进行，不宜间断，因此受客观条件的限制，不可能每个患儿的每次训练都在医院进行，适当在家中进行训练是必须的，也是治疗效果的重要保证。

技术实现要素：

针对上述问题中的至少之一，本发明提供了一种游戏化、记忆性弱视训练方法和系统，利用类似切水果的游戏方式，利用触发轨迹划过噪声干扰背景上随机显示的与弱视训练目标视标相同指向的弱视训练视标，以将有效的视觉生物刺激信息与视知觉任务训练结合，训练患者的“眼力”、“脑力”、“手－脑－眼协调力”，提升患者的各项视觉功能与视觉技巧，矫治和改善大脑神经视觉系统的信息加工和处理能力，从而使得弱视训练过程中主导眼对弱视眼的抑制减少，以提高弱视眼的视力，使训练有效增强以及完善视功能障碍患者的视觉功能，提升视觉技巧，同时在治疗的基础上增加了其丰富性、趣味性和有效性，从而大大提高训练者的依从性。

为实现上述目的，本发明提供了一种游戏化、记忆性弱视训练方法，包括：在训练页面显示噪声干扰背景以及预设指向的弱视训练目标视标；在所述噪声干扰背景上随机显示预设数量的具有不同指向的弱视训练视标；实时监测所述训练页面上的触发轨迹，并判断所述触发轨迹是否划过随机显示的所述弱视训练视标；在所述触发轨迹划过所述弱视训练视标时，判断被划过的所述弱视训练视标的指向是否与所述弱视训练目标视标的指向相同；若指向相同，则加上第一预设分数，若指向不同，则减去第二预设分数，同时在所述训练页面显示当前统计得分；在统计得分每达到一预设得分时，进入更高的下一级别，每进入下一级别，所述噪声干扰背景的干扰增多、所述弱视训练视标的显示数量和显示频率增大、所述弱视训练视标的尺寸减小。

在上述技术方案中，优选地，所述噪声干扰背景包括立体视觉图案、图案的颜色变化、图案的闪烁、图案的清晰度和干扰随机点。

在上述技术方案中，优选地，所述弱视训练目标视标和所述弱视训练视标采用视力表的字标，所述弱视训练目标视标和所述弱视训练视标的不同指向分别为指向上、下、左、右方向。

在上述技术方案中，优选地，所述弱视训练视标包含于趣味图形之中，所述趣味图形包括水果图案、花朵图案、动物图案或植物图案。

在上述技术方案中，优选地，由低级别至高级别，所述弱视训练视标相对于所处的所述趣味图形的对比度降低、背景噪声增加。

在上述技术方案中，优选地，由低级别至高级别，所述噪声干扰背景由静态背景至动态背景，动态背景的变化频率由低至高，所述噪声干扰背景的立体视觉图案的密度逐级增加。

在上述技术方案中，优选地，在所述噪声干扰背景上随机显示包含所述弱视训练视标的趣味图形的过程中，还随机显示不包含所述弱视训练视标的干扰图形。

在上述技术方案中，优选地，在所述触发轨迹未划过所述弱视训练视标时，统计得分不变，当所述统计得分小于零时，当前训练过程结束。

在上述技术方案中，优选地，所述触发轨迹为鼠标滑动轨迹或触控屏触摸轨迹。

本发明还提出一种游戏化、记忆性弱视训练系统，所述游戏化、记忆性弱视训练系统应用如上述技术方案中任一项所述的游戏化、记忆性弱视训练方法。

与现有技术相比，本发明的有益效果为：利用类似切水果的游戏方式，利用触发轨迹划过噪声干扰背景上随机显示的与弱视训练目标视标相同指向的弱视训练视标，以将有效的视觉生物刺激信息与视知觉任务训练结合，训练患者的“眼力”、“脑力”、“手－脑－眼协调力”，提升患者的各项视觉功能与视觉技巧，矫治和改善大脑神经视觉系统的信息加工和处理能力，从而使得弱视训练过程中主导眼对弱视眼的抑制减少，以提高弱视眼的视力，使训练有效增强以及完善视功能障碍患者的视觉功能，提升视觉技巧，同时在治疗的基础上增加了其丰富性、趣味性和有效性，从而大大提高训练者的依从性。

附图说明

图1为本发明一种实施例公开的游戏化、记忆性弱视训练方法的流程示意图；

图2至图6为本发明公开的游戏化、记忆性弱视训练方法的训练页面示意图。

具体实施方式

为使本发明实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本发明的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

下面结合附图对本发明做进一步的详细描述：

如图1所示，根据本发明提供的一种游戏化、记忆性弱视训练方法，包括：在训练页面显示噪声干扰背景以及预设指向的弱视训练目标视标；在噪声干扰背景上随机显示预设数量的具有不同指向的弱视训练视标；实时监测训练页面上的触发轨迹，并判断触发轨迹是否划过随机显示的弱视训练视标；在触发轨迹划过弱视训练视标时，判断被划过的弱视训练视标的指向是否与弱视训练目标视标的指向相同；若指向相同，则加上第一预设分数，若指向不同，则减去第二预设分数，同时在训练页面显示当前统计得分；在统计得分每达到一预设得分时，进入更高的下一级别，每进入下一级别，噪声干扰背景的干扰增多、弱视训练视标的显示数量和显示频率增大、弱视训练视标的尺寸减小。

在该实施例中，利用类似切水果的游戏方式，利用触发轨迹划过噪声干扰背景上随机显示的与弱视训练目标视标相同指向的弱视训练视标，以将有效的视觉生物刺激信息与视知觉任务训练结合，训练患者的“眼力”、“脑力”、“手－脑－眼协调力”，提升患者的各项视觉功能与视觉技巧，矫治和改善大脑神经视觉系统的信息加工和处理能力，从而使得弱视训练过程中主导眼对弱视眼的抑制减少，以提高弱视眼的视力，使训练有效增强以及完善视功能障碍患者的视觉功能，提升视觉技巧，同时在治疗的基础上增加了其丰富性、趣味性和有效性，从而大大提高训练者的依从性。

如图2至图6所示，在上述实施例中，优选地，噪声干扰背景包括立体视觉图案、图案的颜色变化、图案的闪烁、图案的清晰度和干扰随机点。

在上述实施例中，优选地，弱视训练目标视标和弱视训练视标采用视力表的字标，优选采用e字标，弱视训练目标视标和弱视训练视标的不同指向分别为指向上、下、左、右方向。

在上述实施例中，优选地，弱视训练视标包含于趣味图形之中，趣味图形包括水果图案、花朵图案、动物图案或植物图案。

根据上述实施例提供的游戏化、记忆性弱视训练方法，优选地，训练项目共包含三个级别，共计十五级。

训练页面中上方有弱视训练目标视标e，开口方向随机改变，训练者的任务是找到训练页面上随机出现的e字标开口方向与弱视训练目标视标e开口一致的趣味图形，并滑动触发轨迹切过，每切对一个即可得分，每切错一个即扣分。训练有效时间10分钟为宜。

随着每关e字标的增多，难度增大，对e字标的识别力加强，增加视锐度，每关e字标的最小视角大小不同，从e字标上下两端引出的光线在人眼交叉处所形成的夹角，随着e字标尺寸的减小，夹角(视角)越小，通过不断去识别，来达到提升视锐度的目的，每关难度逐渐递增，随着每一关的解锁，背景图案的频率从低到高，密度从低到高，可有效的进行弱视拥挤训练等。

在上述实施例中，优选地，由低级别至高级别，弱视训练视标相对于所处的趣味图形的对比度降低、背景噪声增加；由低级别至高级别，噪声干扰背景由静态背景至动态背景，动态背景的变化频率由低至高，噪声干扰背景的立体视觉图案的密度逐级增加。

在上述实施例中，优选地，在噪声干扰背景上随机显示包含弱视训练视标的趣味图形的过程中，还随机显示不包含弱视训练视标的干扰图形，比如炸弹图形。

在上述实施例中，优选地，触发轨迹为鼠标滑动轨迹或触控屏触摸轨迹。

具体地，各级别的训练页面上的噪声干扰背景和弱视训练视标的展示方式如下：

第一级别(1-5关)：噪声干扰背景的立体视觉图案为静态的，底下出现的水果中e字标为白色背景，每次随机出来的水果数量为2-4个(包含炸弹)；

第二级别(6-10关)：噪声干扰背景的立体视觉图案为动态的，增加了清晰度由清晰至模糊、颜色变化、背景闪烁等干扰。由训练页面下方随机弹出的水果中e字标为白色背景，每次随机出来的水果数量为2-4个(包含炸弹)；

第三级别(11-15关)：噪声干扰背景的立体视觉图案为动态的，增加了清晰度由清晰至模糊、颜色变化、背景闪烁、随机点等干扰。由训练页面下方随机弹出的水果中e字标为变化的灰色条纹背景，增加噪声干扰，每次随机出来的水果数量为2-4个(包含炸弹)。

在上述各级别的训练过程中，优选地，每出现5波水果，训练页面最上方的弱视训练目标视标e随机变化一次方向。

在上述各级别的训练过程中，切对一个水果即可得分4分，每切错一个水果扣4分，另外，每切到一次炸弹等干扰图形则扣8分。获得40分可得到一颗星，获得80分可得到两颗星，获得95分可得到三颗星，所有水果弹出后如果获得两颗星及以上可解锁至下一关。当然，在实施过程中，具体分数设置和升级方式可具体设置，在此不做限定。

在上述实施例中，各级别的训练过程中，在触发轨迹未划过弱视训练视标时，统计得分不变，当统计得分小于零时，当前训练过程结束。

根据上述实施例提供的游戏化、记忆性弱视训练方法，可应用于电脑端和手机/平板端，在电脑端时，利用鼠标点击划动以划过由训练页面下方弹出的水果，在手机/平板端时，利用手指在触摸屏上划动以划过由训练页面下方弹出的水果。

本发明还提出一种游戏化、记忆性弱视训练系统，游戏化、记忆性弱视训练系统应用如上述实施例中任一项的游戏化、记忆性弱视训练方法。

以上仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，对于本领域的技术人员来说，本发明可以有各种更改和变化。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。