一种便于存放的英语教学板的制作方法

本实用新型涉及的教学用品，具体的说是一种便于存放的英语教学板。

背景技术：

英语是非常重要的一门学科，学生从小学就开始学习英语的一些基本知识，随着年级的不断升高，所学习的英语知识也越来越深奥，教师在教学过程中经常会用一些辅助工具来进行授课，从而帮助学生们的理解，但是辅助工具种类非常多，并且携带不方便，会对教师的携带造成一定的麻烦，现有技术中一般是使用黑板和粉笔书写板书，在书写过程中粉笔所产生的粉末会对教师的身体健康造成一定的伤害，并且黑板大多数是固定在墙面上，不能自由移动，黑板的高度也无法调节，从而对于一些个头较低的教师会造成一定的困扰，本实用新型针对以上问题提出了一种新的解决方案。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于针对现有技术的缺陷和不足，提供了一种便于存放的英语教学板，其具有结构简单，功能多样化和人性化设计的特点。

为实现上述目的，本实用新型采用的技术方案是：一种便于存放的英语教学板，它包含面板本体，面板本体底部设置有支撑装置，面板本体上方设置有照明装置，面板本体后表面设置有多个第一螺纹孔，第一螺纹孔中可拆卸地设置有固定装置，所述固定装置至少设置有两个，固定装置上设置有英文单词展示图册；所述支撑装置包括两个支撑杆和两个底座，两个支撑杆分别与两个底座相连接，支撑杆上设置有滑槽，滑槽上设置有圆孔，所述面板本体的侧壁与滑槽可滑动的连接在一起且面板本体的侧壁上设置有与圆孔相对应的第二螺纹孔，支撑杆和面板本体通过大头螺栓穿过圆孔和第二螺纹孔固定在一起；所述固定装置包括横向固定柱和纵向固定板，横向固定柱的一端设置有与第一螺纹孔相对应的外螺纹，纵向固定板与横向固定柱可拆卸地插接在一起。

作为优选，所述照明装置包括弧形灯罩、led灯带、开关和蓄电池，弧形灯罩与面板本体顶端相连接，led灯带设置在弧形灯罩内且与蓄电池电性连接，led灯带与开关电性连接。

作为优选，所述滑槽上设置有挡块，防止面板本体滑落到地面上。

作为优选，所述英文单词展示图册设置有多个且分别放置在横向固定柱上。

作为优选，所述圆孔和第二螺纹孔分别相互对应的设置有多个。

作为优选，所述底座底部设置有万向滚轮。

作为优选，所述纵向固定板底部设置有多个紧固块，横向固定柱上设置有与紧固块相对应的紧固槽，该紧固槽设置有多个，紧固块可拆卸地插接在紧固槽中。

本实用新型有益效果为：本实用新型设计新颖，结构简单，滑槽和大头螺栓的设计有效的对面板本体进行移动和固定，照明装置的设计为使用者提供了方便，使得其在光线强度低的情况下也可以正常使用，固定装置的设计有效的对英语教学过程中需要的一些英文单词展示图册进行放置，通过英文单词展示图册方便了对学生对于英文单词的理解，另外，整体设备上各个部件之间大都是可拆卸连接，方便了对其拆卸以及安装。

附图说明

图1是本实用新型的整体结构示意图；

图2是本实用新型支撑杆的结构示意图；

图3是本实用新型固定装置的结构示意图；

图4是本实用新型纵向固定板与横向固定柱的配合连接结构示意图；

图中1.面板本体、2.第一螺纹孔、3.英文单词展示图册、4.支撑杆、5.底座、6.滑槽、7.圆孔、8.大头螺栓、9.横向固定柱、10.纵向固定板、11.弧形灯罩、12.挡块、13.万向滚轮、14.紧固块、15.紧固槽。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及具体实施方式，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施方式仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

参看图1—图4，本具体实施方式采用以下技术方案：一种便于存放的英语教学板，它包含面板本体1，面板本体1底部设置有支撑装置，面板本体1上方设置有照明装置，面板本体1后表面设置有多个第一螺纹孔2，第一螺纹孔2中可拆卸地设置有固定装置，所述固定装置至少设置有两个，固定装置上设置有英文单词展示图册3；所述支撑装置包括两个支撑杆4和两个底座5，两个支撑杆4分别与两个底座5相连接，支撑杆4上设置有滑槽6，滑槽6上设置有圆孔7，所述面板本体1的侧壁与滑槽6可滑动的连接在一起且面板本体1的侧壁上设置有与圆孔7相对应的第二螺纹孔，支撑杆4和面板本体1通过大头螺栓8穿过圆孔和第二螺纹孔固定在一起；所述固定装置包括横向固定柱9和纵向固定板10，横向固定柱9的一端设置有与第一螺纹孔2相对应的外螺纹，纵向固定板10与横向固定柱9可拆卸地连接在一起。

在本实施例中，为了更好的使用照明装置，所述的照明装置包括弧形灯罩11、led灯带、开关和蓄电池，弧形灯罩11与面板本体顶端相连接，led灯带设置在弧形灯罩11内且与蓄电池电性连接，led灯带与开关电性连接。通过led灯带可以更好的对书写内容照明，使得其在光线暗的情况下也可以使用。

在本实施例中，为了更好的使用滑槽，所述的滑槽上设置有挡块12，防止面板本体1滑落到地面上。

在本实施例中，为了更好的使用英文单词展示图册3，所述的英文单词展示图册3设置有多个且分别放置在横向固定柱9上。在英文单词展示图册上可以印刷一些英文相关的图案或者一些单词，使得其可以更加生动的被学生理解。

在本实施例中，为了更好的将支撑杆4和面板本体1连接在一起，所述的圆孔7和第二螺纹孔分别相互对应的设置有多个。使得其连接更加牢固。

在本实施例中，为了更好的使用底座，所述的底座5底部设置有万向滚轮13。通过万向滚轮13可以更好的对整体设备进行移动。

在本实施例中，为了更好的使用纵向固定板10，所述纵向固定板10底部设置有多个紧固块14，横向固定柱9上设置有与紧固块14相对应的紧固槽15，该紧固槽15设置有多个，紧固块14可拆卸地插接在紧固槽15中。多个紧固块14分别与多个紧固槽15对应设置，从而将纵向固定板10与横向固定柱9更加牢固的连接在一起。

工作原理：

本实用新型所设计的面板本体1功能多样化，可以根据实际情况选择使用不同的功能，使用者可以根据自身身高通过支撑杆4调节面板本体1的高度，然后通过大头螺栓8进行固定，在使用固定装置时，根据直尺、量角器和三角尺的实际长度选择两个固定装置的距离，当选择好位置以后横向固定柱9与第一螺纹孔2相连接，然后将英文单词展示图册3放置在横向固定柱9上，然后将紧固块14插接在对应的紧固槽15中，从而将纵向固定板10与横向固定柱9连接在一起，在英文单词展示图册上可以印刷一些英文相关的图案或者一些单词，使得其可以更加生动的被学生理解。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。