一种英语教学学习装置的制作方法

本实用新型属于英语教学技术领域，具体为一种英语教学学习装置。

背景技术：

众所周知，英语学习是高中生学习的一项重要的课程，学校用英语学习装置是一种用于英语单词，进行英语单词的拼写、识别和诵读，以便于学生更好的学习英语的附属装置，其在英语教学学习的领域中得到了广泛的使用；现有的学校用英语学习装置包括书桌、英语课本和笔，所述英语课本和笔均放置在书桌上端；现有的学校用英语学习装置使用时，首先将英语课本打开，翻开所要学习的英语单词进行朗诵，同时用笔进行勾画即可；现有的学校用英语学习装置使用中发现，传统的学习方式导致学生学习时非常枯燥，无法用心学习下去，学生积极性较差；并且当学生遇到不会的单词时，老师不在的情况，无法及时向老师请教，英语学习效率低,且在学习过程中，学生一直低头看书，容易产生疲惫感。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

为了克服现有技术的上述缺陷，本实用新型提供了一种英语教学学习装置，解决了学生学习时非常枯燥，无法用心学习下去，学生积极性较差；并且当学生遇到不会的单词时，老师不在的情况，无法及时向老师请教，英语学习效率低的问题。

(二)技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种英语教学学习装置，包括箱体，所述箱体内壁的左右两侧面均卡接有轴承，所述轴承内套接有转轴，两个所述转轴相对面的一端分别与同一个螺纹柱的左右两端固定连接，所述螺纹柱的外表面螺纹连接有两个螺母，所述螺母的上表面通过销轴与支撑杆的底端活动连接，所述支撑杆的顶端通过销轴与支撑板的下表面活动连接，所述支撑板的上表面开设有凹槽，所述凹槽内壁的下表面与控制器的下表面固定连接。

所述凹槽内壁的正面与背面与同一个固定板的正面与背面固定连接，所述固定板的上表面开设有卡槽，所述卡槽内壁的背面通过销轴与限位杆的底端活动连接，所述限位杆卡接在限位槽内，所述限位槽开设在显示器的背面，所述显示器的下表面通过销轴与固定板的上表面活动连接，所述支撑板的上表面与支撑架的底端固定连接，所述支撑架正面与电灯的背面固定连接，所述支撑架内壁的右侧面设置有话筒，所述支撑架内壁的左侧面与挂钩的左侧面固定连接，所述挂钩内搭接有耳机，所述箱体下表面的四角处均设置有万向轮。

作为本实用新型的进一步方案：所述控制器的输入端与话筒的输出端通过导线电连接，所述控制器的输出端与显示器的输入端通过导线电连接，所述显示器的输出端与耳机的输入端通过导线电连接。

作为本实用新型的进一步方案：所述螺纹柱由两个螺纹相反的螺纹杆组成，位于右侧所述转轴的右端设置有把手。

作为本实用新型的进一步方案：所述显示器的正面设置有拉手，所述限位槽的个数为若干个。

作为本实用新型的进一步方案：所述支撑板的上表面设置有书架，所述支撑架内壁的右侧面设置有笔盒。

作为本实用新型的进一步方案：所述箱体的正面通过合页分别与柜门的左右两侧面铰接，所述柜门的正面设置有拧块。

(三)有益效果

与现有技术相比，本实用新型的有益效果在于：

1、该英语教学学习装置，通过设置控制器，当学生读单词的声音通过话筒的接收传入控制器中时，控制器将声音信息传入显示器中，显示器显示单词信息，显示器将单词正确读法通过耳机传出，可以调动学生的积极性，给学习增添趣味，提高学习效率，因设置有显示器，通过拉手将显示器拉起，将限位杆拉起卡入限位槽中，可以防止学生低头学习产生疲惫感。

2、该英语教学学习装置，通过设置螺纹柱，学生通过转动把手，把手转动转轴，转轴带动螺纹柱开始转动，两个螺母随着螺纹柱的转动相互远离，支撑杆随着螺母的移动将支撑板向上支撑，调动支撑板上下移动，可以方便不同身高的学生使用，简单方便。

3、该英语教学学习装置，通过设置柜门，学生可通过拧块将柜门打开，方便学生将学习资料放入箱体中，因设置有笔盒和书架，可以方便学生将学习用具进行存放取用。

附图说明

图1为本实用新型正视的剖面结构示意图；

图2为本实用新型正视的结构示意图；

图3为本实用新型箱体左视的剖面结构示意图；

图中：1箱体、2轴承、3转轴、4螺纹柱、5螺母、6支撑杆、7凹槽、8支撑板、9笔盒、10固定板、11话筒、12支撑架、13电灯、14耳机、15显示器、16书架、17控制器、18万向轮、19柜门、20卡槽、21限位杆、22限位槽、23挂钩。

具体实施方式

下面结合具体实施方式对本专利的技术方案作进一步详细地说明。

如图1-3所示，本实用新型提供一种技术方案：一种英语教学学习装置，包括箱体1，箱体1内壁的左右两侧面均卡接有轴承2，箱体1的正面通过合页分别与柜门19的左右两侧面铰接，柜门19的正面设置有拧块，通过设置柜门19，学生可通过拧块将柜门19打开，方便学生将学习资料放入箱体1中，轴承2内套接有转轴3，位于右侧转轴3的右端设置有把手，通过设置把手，可以方便学生对螺纹柱4进行转动，两个转轴3相对面的一端分别与同一个螺纹柱4的左右两端固定连接，螺纹柱4的外表面螺纹连接有两个螺母5，螺纹柱4由两个螺纹相反的螺纹杆组成，通过设置螺纹柱4，学生通过转动把手，把手转动转轴3，转轴3带动螺纹柱4开始转动，两个螺母5随着螺纹柱4的转动相互远离，支撑杆6随着螺母5的移动将支撑板8向上支撑，调动支撑板8上下移动，可以方便不同身高的学生使用，简单方便，螺母5的上表面通过销轴与支撑杆6的底端活动连接，支撑杆6的顶端通过销轴与支撑板8的下表面活动连接，支撑板8的上表面设置有书架16，通过设置书架16，方便学生将学习资料进行存取，支撑板8的上表面开设有凹槽7，控制器17的输入端与话筒11的输出端通过导线电连接，控制器17的输出端与显示器15的输入端通过导线电连接，显示器15的输出端与耳机14的输入端通过导线电连接，通过设置控制器17，当学生读单词的声音通过话筒11的接收传入控制器17中时，控制器17将声音信息传入显示器15中，显示器15显示单词信息，显示器15将单词正确读法通过耳机14传出，可以调动学生的积极性，给学习增添趣味，提高学习效率，凹槽7内壁的下表面与控制器17的下表面固定连接。

凹槽7内壁的正面与背面与同一个固定板10的正面与背面固定连接，固定板10的上表面开设有卡槽20，显示器15的正面设置有拉手，通过设置拉手，可以方便学生对显示器15进行调节，卡槽20内壁的背面通过销轴与限位杆21的底端活动连接，限位杆21卡接在限位槽22内，限位槽22开设在显示器15的背面，限位槽22的个数为若干个，通过设置若干个限位槽22，可以方便学生将显示器15调至不同角度，显示器15的下表面通过销轴与固定板10的上表面活动连接，支撑板8的上表面与支撑架12的底端固定连接，支撑架12内壁的右侧面设置有笔盒9，通过设置笔盒9，可以方便学生将学习用具进行存取，支撑架12正面与电灯13的背面固定连接，支撑架12内壁的右侧面设置有话筒11，支撑架12内壁的左侧面与挂钩23的左侧面固定连接，挂钩23内搭接有耳机14，箱体1下表面的四角处均设置有万向轮18，通过设置万向轮18，可以方便学生对箱体1进行移动。

本实用新型的工作原理为：

s1、当学生进行学习使用时，首先通过万向轮18对箱体1进行移动，待移动到指定位置，学生通过转动把手，把手转动转轴3，转轴3带动螺纹柱4开始转动，两个螺母5随着螺纹柱4的转动相互远离，支撑杆6随着螺母5的移动将支撑板8向上支撑，调动支撑板8上下移动，待调节完成后，学生将电灯13打开，通过拧块将柜门19打开，将学习资料取出；

s2、通过拉手将显示器15拉起，将限位杆21拉起卡入限位槽22中，把耳机14取下带上，当学生读单词的声音通过话筒11的接收传入控制器17中时，控制器17将声音信息传入显示器15中，显示器15显示单词信息，显示器15将单词正确读法通过耳机14传出；

s3、待使用完毕后，将耳机14取下放回挂钩23上，再将限位杆21脱离限位槽22，放回卡槽20内，利用把手将显示器15放在固定板10上，关闭电灯13，将学习资料放回箱体1中。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以通过具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

上面对本专利的较佳实施方式作了详细说明，但是本专利并不限于上述实施方式，在本领域的普通技术人员所具备的知识范围内，还可以在不脱离本专利宗旨的前提下作出各种变化。