一种多媒体教育教学设备的制作方法

本实用新型属于多媒体教学设备技术领域，具体涉及一种多媒体教育教学设备。

背景技术：

多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果，如今在大学教学过程中，为了提高教学质量，老师经常会使用大屏幕的显示器连接电脑播放教学内容，但由于显示器体积较大，且为了学生的观看效果，老师往往将显示器放置在黑板前侧，但在实际的教学过程中，老师依然会用到黑板与显示器相配合进行教学，但显示器位于黑板前侧，阻挡了学生观看黑板视线，从而影响了教学内容，且显示器的电源线往往随意放置在显示器下侧的底座上，毫无规整性，特且在移动显示器的过程中，电源线插头容易发生晃荡，引发撞击，从而减少了电源线的使用寿命。

技术实现要素：

本实用新型的目的是：旨在提供一种多媒体教育教学设备，在显示器后侧左右两个收纳箱内设有书写板，老师使用显示器进行教学时，可将书写板抽出进行书写，防止老师在黑板上书写，显示器阻挡了同学的观看视线，且在底座上设有放置槽，在显示器没有使用时可将外接电源线插头一端收纳进放置槽内，提高外接电源线的使用寿命。

为实现上述技术目的，本实用新型采用的技术方案如下：

一种多媒体教育教学设备，包括安装框，所述安装框装配有显示屏，所述安装框装配有外接电源线，所述安装框后侧左右对称设有收纳箱，两个所述收纳箱相远离一侧均设有开口，两个所述收纳箱上侧内壁均设有t形滑槽，两个所述t形滑槽内部装配有第一t形滑块，两个所述t形滑槽面向开口一侧均设有与第一t形滑块相匹配的第一挡块，两个所述收纳箱下侧设有均设有十字通槽，两个所述十字通槽内部均装配有第二t形滑块，两个所述第二t形滑块分别与两个第一t形滑块位置相匹配，两个所述十字通槽面向开口一侧均设有与第二t形滑块相匹配的第二挡块，相匹配的所述第二t形滑块与第一t形滑块之间均设有与开口相匹配的书写板，两个所述书写板相远离一侧均设有第一把手，两个所述第二t形滑块下侧固定连接有限位杆，两个所述限位杆伸出十字通槽螺纹连接有锁紧把手，所述安装框下侧固定连接有两个支撑柱，两个所述支撑柱下侧固定连接有底座，所述底座上侧设有放置槽，所述放置槽装配有箱门，所述放置槽前侧设有与箱门相匹配的台阶，所述台阶设有磁锁槽，所述箱门设有与磁锁槽相匹配的磁锁条，所述箱门设有第二把手，所述箱门与放置槽左侧侧边之间设有间隙，所述箱门侧边设有与间隙相匹配的挡尘毛刷。

采用本实用新型技术方案，当老师使用显示器教学过程中，需要使用到书写板进行配合教学时，拧松锁紧把手，取消对限位杆限位，从而取消对书写板限位，此时可通过第一把手拉动书写板，使书写板通过开口移出收纳箱，第一t形滑块在t形滑槽内滑动，第二t形滑块在十字通槽内滑动，当根据需要将书写板拉出到合适位置后，可通过拧紧锁紧把手对限位杆限位，从而对书写板限位，第一挡块与第二挡块分别对第一t形滑块于第二t形滑块进行限位，防止书写板完全被拉出收纳箱，与上同理，需要书写板时，可依次拉出两侧书写板，进行书写，防止老师在黑板上书写，显示器阻挡了同学们的观看视线；当不需要使用书写板时，与上同理，拧松锁紧把手取消对书写板限位，此时可将书写板推回收纳箱内，然后拧紧锁紧把手对书写板进行限位；当显示器没有使用时，可使用第二把手，向上提起箱门，使磁锁条从磁锁槽内移出，然后可将外接电源线插头一端放入放置槽内，然后向下盖住箱门，箱门落在台阶上侧，磁锁条锁入磁锁槽内，外接电源线穿过挡尘毛刷，这样的结构，在显示器没有使用时，将外接电源线插头一端收纳进放置槽内，提高外接电源线的使用寿命，本实用新型结构简单，在显示器后侧左右两个收纳箱内设有书写板，老师使用显示器进行教学时，可将书写板抽出进行书写，防止老师在黑板上书写，显示器阻挡了同学的观看视线，且在底座上设有放置槽，在显示器没有使用时可将外接电源线插头一端收纳进放置槽内，提高外接电源线的使用寿命。

进一步限定，所述底座下侧装配有四个万向轮。这样的结构，方便使用者移动显示器。

进一步限定，四个所述万向轮均设有刹车机构。这样的结构，方便使用者对显示器进限位，防止显示器侧滑。

进一步限定，两个所述收纳箱均与安装框可拆卸固定连接。这样的结构，方便使用者在不需要时，将两个收纳箱拆装下来。

进一步限定，所述第一挡块与安装框可拆卸固定连接，所述第二挡块与安装框可拆卸固定连接。这样的结构，方便使用者将第一挡块与第二挡块拆装下来，将书写板完全拉出。

本实用新型与现有技术相对比具有以下优点：

1、在显示器后侧左右两个收纳箱内设有书写板，老师使用显示器进行教学时，可将书写板抽出进行书写，防止老师在黑板上书写，显示器阻挡了同学的观看视线，且在不使用书写板时，将书写板收回收纳箱内。

2、底座上设有放置槽，在显示器没有使用时可将外接电源线插头一端收纳进放置槽内，提高外接电源线的使用寿命。

3、底座下侧装配有四个万向轮，这样的结构，方便使用者移动显示器。

4、第一挡块与安装框可拆卸固定连接，第二挡块与安装框可拆卸固定连接。这样的结构，方便使用者将第一挡块与第二挡块拆装下来，将书写板完全拉出。

附图说明

本实用新型可以通过附图给出的非限定性实施例进一步说明；

图1为本实用新型一种多媒体教育教学设备实施例的结构示意图一；

图2为本实用新型一种多媒体教育教学设备实施例的结构示意图二；

图3为本实用新型一种多媒体教育教学设备实施例的结构示意图三；

图4为本实用新型一种多媒体教育教学设备实施例的剖面结构示意图；

图5为图4中a处的放大结构示意图；

图6为图4中b处的放大结构示意图；

主要元件符号说明如下：

安装框1、显示屏11、外接电源线12、收纳箱13、开口14、t形滑槽15、第一t形滑块151、第一挡块152、十字通槽16、第二t形滑块161、第二挡块162、书写板17、第一把手171、限位杆18、锁紧把手181、支撑柱2、底座21、万向轮211、放置槽22、箱门23、台阶24、磁锁槽25、磁锁条26、第二把手261、挡尘毛刷27。

具体实施方式

为了使本领域的技术人员可以更好地理解本实用新型，下面结合附图和实施例对本实用新型技术方案进一步说明。

如图1-6所示，本实用新型的一种多媒体教育教学设备，包括安装框1，安装框1装配有显示屏11，安装框1装配有外接电源线12，安装框1后侧左右对称设有收纳箱13，两个收纳箱13相远离一侧均设有开口14，两个收纳箱13上侧内壁均设有t形滑槽15，两个t形滑槽15内部装配有第一t形滑块151，两个t形滑槽15面向开口14一侧均设有与第一t形滑块151相匹配的第一挡块152，两个收纳箱13下侧设有均设有十字通槽16，两个十字通槽16内部均装配有第二t形滑块161，两个第二t形滑块161分别与两个第一t形滑块151位置相匹配，两个十字通槽16面向开口14一侧均设有与第二t形滑块161相匹配的第二挡块162，相匹配的第二t形滑块161与第一t形滑块151之间均设有与开口14相匹配的书写板17，两个书写板17相远离一侧均设有第一把手171，两个第二t形滑块161下侧固定连接有限位杆18，两个限位杆18伸出十字通槽16螺纹连接有锁紧把手181，安装框1下侧固定连接有两个支撑柱2，两个支撑柱2下侧固定连接有底座21，底座21上侧设有放置槽22，放置槽22装配有箱门23，放置槽22前侧设有与箱门23相匹配的台阶24，台阶24设有磁锁槽25，箱门23设有与磁锁槽25相匹配的磁锁条26，箱门23设有第二把手261，箱门23与放置槽22左侧侧边之间设有间隙，箱门23侧边设有与间隙相匹配的挡尘毛刷27。

采用本实用新型技术方案，当老师使用显示器教学过程中，需要使用到书写板17进行配合教学时，拧松锁紧把手181，取消对限位杆18限位，从而取消对书写板17限位，此时可通过第一把手171拉动书写板17，使书写板17通过开口14移出收纳箱13，第一t形滑块151在t形滑槽15内滑动，第二t形滑块161在十字通槽16内滑动，当根据需要将书写板17拉出到合适位置后，可通过拧紧锁紧把手181对限位杆18限位，从而对书写板17限位，第一挡块152与第二挡块16分别对第一t形滑块151于第二t形滑块161进行限位，防止书写板17完全被拉出收纳箱13，与上同理，需要书写板17时，可依次拉出两侧书写板17，进行书写，防止老师在黑板上书写，显示器阻挡了同学们的观看视线；当不需要使用书写板17时，与上同理，拧松锁紧把手181取消对书写板17限位，此时可将书写板17推回收纳箱13内，然后拧紧锁紧把手181对书写板17进行限位；当显示器没有使用时，可使用第二把手261，向上提起箱门23，使磁锁条26从磁锁槽25内移出，然后可将外接电源线12插头一端放入放置槽22内，然后向下盖住箱门23，箱门23落在台阶24上侧，磁锁条26锁入磁锁槽25内，外接电源线12穿过挡尘毛刷27，这样的结构，在显示器没有使用时，将外接电源线12插头一端收纳进放置槽22内，提高外接电源线12的使用寿命，本实用新型结构简单，在显示器后侧左右两个收纳箱内设有书写板17，老师使用显示器进行教学时，可将书写板17抽出进行书写，防止老师在黑板上书写，显示器阻挡了同学的观看视线，且在底座21上设有放置槽22，在显示器没有使用时可将外接电源线12插头一端收纳进放置槽22内，提高外接电源线12的使用寿命。

优选底座21下侧装配有四个万向轮211。这样的结构，方便使用者移动显示器。实际上，也可以根据具体情况考虑使用其它结构，方便使用者移动显示器。

优选四个万向轮211均设有刹车机构。这样的结构，方便使用者对显示器进限位，防止显示器侧滑。实际上，也可以根据具体情况考虑使用其它结构，方便使用者对显示器进限位，防止显示器侧滑。

优选两个收纳箱13均与安装框1可拆卸固定连接。这样的结构，方便使用者在不需要时，将两个收纳箱13拆装下来。实际上，也可以根据具体情况考虑使用其它结构，方便使用者在不需要时，将两个收纳箱13拆装下来。

优选第一挡块152与安装框1可拆卸固定连接，第二挡块162与安装框1可拆卸固定连接。这样的结构，方便使用者将第一挡块152与第二挡块162拆装下来，将书写板17完全拉出。实际上，也可以根据具体情况考虑使用其它结构，方便使用者将书写板17完全拉出。

上述实施例仅示例性说明本实用新型的原理及其功效，而非用于限制本实用新型。任何熟悉此技术的人士皆可在不违背本实用新型的精神及范畴下，对上述实施例进行修饰或改变。因此，凡所属技术领域中具有通常知识者在未脱离本实用新型所揭示的精神与技术思想下所完成的一切等效修饰或改变，仍应由本实用新型的权利要求所涵盖。