方式中的作业包括教师根据学习内容布置给学习的课后作业，练习题和试卷等，例如知识快测客观题。教师输入的标签信息和数量为，具体某一章节的内容多少个数量的客观题，多少个数量的主观题等，作业生成模块根据获取到教师输入的这些信息从题库存储模块提取相应个数的试题生成作业。具体的，作业生成模块包括试卷管理单元，通过试卷管理单元用于生成和存储试卷。作业生成模块还包括知识快测单元，用于生成和存储客观题试卷。作业生成模块还包括作业管理单元，用于生成和存储作业，如学生的客后作业等。
[0039]作业生成模块230，在生成作业的同时，还用于获取题库存储模块存储的提取的试题的参考答案生成的相应的作业的参考答案，包括作业或试题的主观题的参考答案和客观题的参考答案。
[0040]答题模块240，用于接收学生对生成的作业的在线作答，并在接收到学生提交作答的作业后，获取学生的作答结果。
[0041 ] 具体的，该答题模块包括:
[0042]在线答题单元，用于接收学生对生成的作业或试卷的在线作答。
[0043]获取作答结果单元，用于接收到学生提交作答的作业后，获取学生的作答结果。
[0044]计时器，该计时器在预设的时间到达之后，提交学生作答的作业或试卷，获取作答结果单元也将在接收提交的学生作答的作业后，获取学生的作答结果。也就是，学生需要在预设的时间内完成答题，由于有时间的限制，学生难以在有限的时间内再去花费时间上网或从课本上查找资料，从而保证作业的完成真实性。
[0045]阅卷模块250，用于获取客观题的参考答案，并根据该参考答案对答题模块的获取作答结果单元获取的客观题的作答结果的正误进行判断。
[0046]通过实现对客观题的作答结果的正误进行自动判断，教师无需再费时间去评阅，能够节省教师的时间和工作量。而主观题，由于带有一定的主观性以及考虑到表达方式的不同，仍需由教师评阅。在教师评阅主观题后，结合阅卷模块对客观题的正误判断结果可得出作业评分或考试结果。由于学生所采用的答题方式为在线作答，获取的学生的作答结果已存储在服务器中，因此，教师可以在线评阅，不受到时间和空间的限制，教师可以根据工作安排灵活调节。
[0047]统计模块260，用于根据获取多个学生的作业阅卷结果，并根据获取的阅卷结果统计每道试题的正确率。多个学生可以为某一班级的所有学生，或者某一小组的学生，具体为教师下达本次作业任务的所有学生。
[0048]例如，某次，一共有40人同时对一套作业或试题进行在线作答，统计模块获取这40个学生的阅卷结果，根据获取的阅卷结果统计每道试题的正确率。如，某一道客观题，20个学生都做错了，则这道题的正确率为50%，通过对正确率的统计，教师可以了解到学生对知识点的掌握情况，清晰的了解学生的知识弱点，若正确率较低，则说明大部分的学生对该知识点掌握得不够，教师可以针对这个知识点侧重讲解，帮助学习理解每一个知识点。为了更形象的表示正确率，统计模块的统计结果可以以图表的形式表现，如，生成饼图。
[0049]在另一种实施方式中，该试题管理系统还包括商城管理模块270，用于销售题库存储模块的试题和作业生成模块生成的作业。
[0050]具体的，题库存储模块210包括个人题库存储单元和公共题库存储单元，教师在上传试题时，需选择上传到个人题库存储单元还是上传到公共题库存储单元。对于个人题库存储单元所存储的试题，教师可以设定标签为收费，并设定价格。教师可以将个人题库存储单元所存储的试题放在商城管理模块中销售。对于作业生成模块生成的作业，尤其是试卷，教师也可以设定价格放在商城管理模块中销售。
[0051]通过增设商城管理模块270，能够在线销售教师原创的试题或作业，一方面，学生通过购买或作业，能够测试自己对知识点的掌握情况，从而增加教师的收益，另一方面，这也是对于教师付诸创造性的劳动的回报。
[0052]试题管理系统可以作为一个独立的系统，用于生成作业或试题，并对学生进行在线测试，对客观题进阅卷和统计。该试题管理系统形式不限，可以为网站，手机APP或电脑的应用程序，能够应用于个人计算机，平板电脑或个人智能手机。因此，教师和学生能够通过PC，平板电话或者手机就能够完成相应的出题、答题或评阅的任务，不受空间的限制。在另一种实施方式中，试题管理系统也可以作为在一种互动式学习平台的功能子系统，用于实现试题管理。
[0053]如图3所示的互动式学习平台，该平台是一种基于移动互联网或WEB的互动式学习平台，包括服务器310、教师端320和学生端330，教师端320和学生端330分别与服务器310通信连接；服务器310用于存储教师端上传的教学资源以及学校、教师和学生的信息，教师端320和学生端330通过与服务器通信连接实现教学信息交互。具体的，该平台可以是网站的形式，也可以是APP的形式。
[0054]教师端320和学生端330可以通过如电脑、手机或平板电脑等终端设备与服务器通信连接，通信连接的方式可以是固定宽带网络、WLAN无线局域网等。
[0055]具体的，服务器300还包括试题管理系统，该试题管理系统包括:
[0056]题库存储模块，用于接收并存储教师上传的试题以及试题的标签信息。试题类型包括客观题和主观题，标签信息为试题所属的科目、年级和章节等，例如，某一试题为主观题，是数学七年级第一章相关的内容。该题库存储模块还用于存储试题的参考答案。用于接收教师上传的原创试题。
[0057]模板存储模块，用于存储预设的作业生成模板。预设的作业生成模板为预设作业排版模板。该模块存储模块存储了多个模块供教师选择。
[0058]作业生成模块，用于根据教师输入的标签信息从题库存储模块提取与获取到的标签信息一致的试题；且还用于获取教师输入的题目数量和作业生成模板，从试题中提取相应数量的试题生成作业。
[0059]作业生成模块在生成作业的同时，还用于获取题库存储模块存储的提取的试题的参考答案生成的相应的作业的参考答案，包括作业或试题的主观题的参考答案和客观题的参考答案。
[0060]答题模块，用于接收学生对生成的作业的在线作答，并在接收到学生提交作答的作业后，获取学生的作答结果。
[0061]阅卷模块，用于获取作业的客观题的参考答案，并根据该参考答案，对答题模块的获取作答结果单元获取的客观题的作答结果的正误进行判断。
[0062]统计模块，用于根据获取多个学生的阅卷结果，并根据获取的阅卷结果统计每道试题的正确率。
[0063]通过对正确率的统计，教师可以了解到学生对知识点的掌握情况，若正确率较低，则说明大部分的学生对该知识点掌握得不够，教师可以针对这个知识点再进行讲解，帮助学习理解每一个知识点。为了更形象的表示正确率，统计模块的统计结果可以以图表的形式表现，如，生成饼图。
[0064]上述互动式学习平台，通过根据教师输入的标签信息，提取与获取到的标签信息一致的试题，通过获取老师输入的题目数量和选定的预设的作业生成模板，从获取的试题中提取相应数量的试题自动生成作业，无需教师手动编辑成作业和试卷，同时，通过实现对客观题的作答结果的正误进行自动判