再设置在其边框上，使得其外观更加精简和美观。
[0043]实施例2
[0044]本例提供了一种复合型数字教学装置，包括图2、图3所示的两块写字板组件2及上述实施例1中所述的数字教学一体机I ;
[0045]如图2、图3所示，所述写字板组件2包括开口形外框2b和安装在该开口型外框内的写字板2a ;所述写字板2a包括固定写字板2a2和滑动写字板2al ;如图4、图5所示，所述固定写字板2a2固定在所述开口形外框2b上，所述开口形外框2b上设有滑槽，所述滑动写字板2al可滑动的安装在所述滑槽内；
[0046]所述两块写字板组件2从左右两侧安装在所述数字教学一体机I上，并在中间位置处对接，将所述数字教学一体机I内嵌在所述两块写字板组件2中间。
[0047]其中，所述固定写字板2a2和滑动写字板2al为公众所知，一般为绿板、黑板或者白板。为实现该滑动写字板2al在滑槽内良好滑动，一般在滑动写字板2al和滑槽之间设有滚轮，将其滑动摩擦转化为滚动摩擦。
[0048]如图6、图7所示，该写字板组件2可在两种状态间切换，所述主机模组12在正常状态下时，被其中一写字板组件2上的滑动写字板2al遮挡；在维修更新状态时，移开遮挡所述主机模组12的滑动写字板2al，即可露出所述主机模组12进行维修或更新硬件。
[0049]具体地，两块写字板组件2之间的所谓“对接”，指其在中间位置处，该两写字板组件2的开口形外框2b相对接，该开口形外框2b上的滑槽相对接，可组合形成相通的一个滑槽，正常情况下，各写字板组件2中的滑动模块在其自己的滑槽中滑动，此时，其主机模组12是被该写字板组件2遮挡，外界无法接触到该主机模组12，当需要对主机模组12进行维修或者进行更新硬件时，可以向另一侧的滑槽中滑动，如此，以露出该主机模组12，对其进行维修和更新硬件。
[0050]如图1所示，所述数字教学一体机I上的机体框架13包括上边框131、下边框133、左边框132和右边框134 ；
[0051]所述挂墙件15设置在所述左边框132和右边框134上；
[0052]所述机体框架13的上边框131和下边框133上设有螺丝孔，所述写字板组件2的开口形外框2b上设有与该螺丝孔对应的固定孔；通过螺丝a穿过该开口形框架上的固定孔后，与所述上边框131和下边框133内的螺丝孔螺纹连接，将所述写字板组件2固定在所述数字教学一体机I上。
[0053]其中，所述两块写字板组件2在对接处设有正常状态下，防止位于一侧的写字板组件2中的滑动写字板2al向另一侧写字板组件2中滑槽滑动的限位锁止模块。
[0054]为使本领域技术人员进一步理解本发明，如图2-图6所示，将安装在触控显示面板11左侧的写字板组件2称为左写字板组件21，将安装在触控显示面板11右侧的写字板组件2称为右写字板组件22 ;安装时，主机模组12安装在所述右写字板组件22的滑动写字板2al下方；该滑动写字板2al的宽度大于该固定写字板2a2的宽度加主机模组12的宽度，如此，在正常状态下，使得该右写字板组件22上的滑动组件无论是位于图6所示的最右侧的极限状态，还是位于图7所示的最左侧的极限状态，都将遮挡住该主机模组12。同时，该左写字板组件21上的滑动写字板2al位于最左侧的极限状态，其滑动写字板2al的右侧边缘恰好将触控显示面板11的左边缘平齐，使其仅能看到触控显示面板11，而看不到边框；同样的，右写字板组件22上的滑动写字板2al位于最右侧的极限状态时，其滑动写字板2al的左侧边缘恰好将触控显示面板11的右边缘平齐，使其仅能看到触控显示面板11，而看不到边框。如此，使本申请提供的复合型数字教学装置整体感更强。
[0055]本实用新型提供的该复合型数字教学装置，由于其上的数字教学一体机I直接将上述控制按键1113也设置在该触控显示面板11的非显示区域111上，而不再设置在其边框上，使得其外观更加精简和美观。
[0056]为在不使用该复合型教学装置时，防止无关人员在非授权的情况下进行操作，还在两块写字板组件2的开口形外框2b的下部设有安全锁；将左右两块写字板组件2上的滑动写字板2al向中间合拢后，再将该安全锁所知，即可防止非授权人员进行操作。
[0057]所述数字教学一体机I除触控显示面板11以外的机体框架13和所述主机模组12被所述开口型外框2b和写字板2a遮住，仅露出所处触控显示面板11。具体地，所述机体框架13的上边框131和下边框133被所述开口型外框2b的上边和下边遮挡，所述机体框架13的左边框132以及右边框133和主机模组12被写字板2a遮住。使得其看起来整体感更强，使得该触控教学一体机I和写字板组件2无缝结合。
[0058]本申请提供的该复合型数字教学装置的安装过程描述如下:
[0059]在需安装该复合型教学装置的墙面上打孔，装上膨胀螺丝，将触控教学一体机挂在墙上，调节好水平；将两写字板组件2从左右两侧安装在所述触控教学一体机上，用螺丝a紧固即可。
[0060]本实用新型提供的该复合型数字教学装置，其触控教学一体机和所述写字板组件2 一体化设计，外观时尚简约，浑然一体；其上的写字板组件2中，其滑动写字板2al可向两侧推开和向中间拉拢，一体化的该触控教学一体机即呈现眼前，与写字板组件2的外框无缝接合。工程师在需要对主机模组12进行维修和更新换代时，可将正常状态下遮挡住主机模组12的滑动写字板2al移开，露出该主机模组12，去下主机模组12的盖板，即可对其进行维修和硬件升级，其维修和更新换代更加方便和简单。其整机厚度可以做到更低，在10厘米以内。其安装工程量小。运输成本更低，其可将写字板组件2装入一个包装盒中，将触控教学一体机装入另一包装盒中打包即可，仅需两个包装盒。
[0061]以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
【主权项】
1.一种数字教学一体机，包括触控显示面板及主机模组，所述触控显示面板和主机模组之间电性连接； 所述触控显示面板包括液晶显示面板和覆盖在所述液晶显示面板前方的触控面板；所述触控面板大于所述液晶显示面板；其中，所述触控面板包括与所述液晶显示面板匹配的透明的显示区域以及显示区域以外非透明的非显示区域； 所述非显示区域上设有若干功能快捷键； 其特征在于，所述非显示区域上还设有控制按键。2.根据权利要求1所述的数字教学一体机，其特征在于，还包括机体框架；所述触控显示面板和所述主机模组安装在所述机体框架内；所述主机模组位于所述触控显示面板的侧面。3.根据权利要求2所述的数字教学一体机，其特征在于，所述机体框架的下部设有接口模块，所述接口模块上设有若干外置接口。4.根据权利要求1所述的数字教学一体机，其特征在于，所述非显示区域上还设有触控键盘。5.根据权利要求4所述的数字教学一体机，其特征在于，所述触控键盘通过粘贴或印刷固定在所述触控面板的非显示区域上。6.根据权利要求1所述的数字教学一体机，其特征在于，所述控制按键包括开关键、音量键和菜单键。7.根据权利要求1所述的数字教学一体机，其特征在于，所述数字教学一体机的两侧上安装有挂墙件。8.一种复合型数字教学装置，其特征在于，包括两块写字板组件及上述权利要求1-7中任意一项所述的数字教学一体机； 所述写字板组件包括开口形外框和安装在该开口型外框内的写字板；所述写字板包括固定写字板和滑动写字板；所述固定写字板固定在所述开口形外框上，所述开口形外框上设有滑槽，所述滑动写字板可滑动的安装在所述滑槽内； 所述两块写字板组件从左右两侧安装在所述数字教学一体机上，并在中间位置处对接，将所述数字教学一体机内嵌在所述两块写字板组件中间。
【专利摘要】为克服现有技术中数字教学一体机外形不够美观和精简的问题，本实用新型提供了一种数字教学一体机及复合型数字教学装置。本实用新型一方面提供的数字教学一体机，包括触控显示面板及主机模组，所述触控显示面板和主机模组之间电性连接；所述触控面板包括与所述液晶显示面板匹配的透明的显示区域以及显示区域以外非透明的非显示区域；所述非显示区域上设有若干功能快捷键；其中，所述非显示区域上还设有控制按键。本实用新型提供的该数字教学一体机，其直接将上述控制按键也设置在该触控显示面板的非显示区域上，而不再设置在其边框上，使得其外观更加精简和美观。
【IPC分类】G09B5/06
【公开号】CN204740753
【申请号】CN201520278732
【发明人】谌志华
【申请人】谌志华
【公开日】2015年11月4日
【申请日】2015年5月4日