一种学校多媒体教室连体桌椅的制作方法

本实用新型涉及一种连体桌椅，具体来讲是一种学校多媒体教室连体桌椅。

背景技术：

目前，中、小学学校中通常都会设立多媒体教室，让学生通过多媒体实现教学的同时也能够经可能多的了解外部情况。现有的多媒体教室沿用传统的桌椅，其结构较为笨重，也不便于固定在教室地面上，因而不便于学生使用。

技术实现要素：

因此，为了解决上述不足，本实用新型在此提供一种学校多媒体教室连体桌椅；改进后桌体部分和椅板部分由下部的两组连体座形成十分牢固的整体；椅板部分位于桌体部分的后面，这样方便学生坐和使用（书写和记录）。

本实用新型是这样实现的，构造一种学校多媒体教室连体桌椅，其特征在于：具有两组桌体支撑架、桌面板、两组书籍架滑动支撑座、滑动书籍架、椅垫板、两组椅体支撑架、以及两组连体座；连体座分为前端桌体固定端、中部连接端和后端椅体固定端三部分，并且这三部分形成整体；两组桌体支撑架的下端分别与两组连体座的前端桌体固定端固定，两组桌体支撑架的上端直接与桌面板的底部固定，两组椅体支撑架的下端分别与两组连体座的后端椅体固定端固定，两组椅体支撑架的上端直接与椅垫板固定，两组书籍架滑动支撑座分别固定在两组桌体支撑架的侧面，滑动书籍架活动置于两组书籍架滑动支撑座上。

本实用新型具有如下优点：本实用新型通过改进在此提供一种学校多媒体教室连体桌椅，具有两组桌体支撑架、桌面板、两组书籍架滑动支撑座、滑动书籍架、椅垫板、两组椅体支撑架、以及两组连体座；连体座分为前端桌体固定端、中部连接端和后端椅体固定端三部分，并且这三部分形成整体；两组桌体支撑架的下端分别与两组连体座的前端桌体固定端固定，两组桌体支撑架的上端直接与桌面板的底部固定，两组椅体支撑架的下端分别与两组连体座的后端椅体固定端固定，两组椅体支撑架的上端直接与椅垫板固定，两组书籍架滑动支撑座分别固定在两组桌体支撑架的侧面，滑动书籍架活动置于两组书籍架滑动支撑座上。

本专利如图1所示，与现有产品相比，

1）改进后桌体部分和椅板部分由下部的两组连体座形成十分牢固的整体；椅板部分位于桌体部分的后面，这样方便学生坐和使用（书写和记录）；

2）滑动书籍架通过两组书籍架滑动支撑座在桌面板下方形成可推拉的连接形式，便于推拉取物。

附图说明

图1是本专利改进后的连体桌椅的整体结构示意图。

具体实施方式

下面将结合附图1对本实用新型进行详细说明，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

本实用新型通过改进在此提供一种学校多媒体教室连体桌椅，具有两组桌体支撑架1、桌面板2、两组书籍架滑动支撑座3、滑动书籍架4、椅垫板5、两组椅体支撑架6、以及两组连体座；连体座分为前端桌体固定端7、中部连接端8和后端椅体固定端9三部分，并且这三部分形成整体；两组桌体支撑架1的下端分别与两组连体座的前端桌体固定端7固定，两组桌体支撑架1的上端直接与桌面板2的底部固定，两组椅体支撑架6的下端分别与两组连体座的后端椅体固定端9固定，两组椅体支撑架6的上端直接与椅垫板5固定，两组书籍架滑动支撑座3分别固定在两组桌体支撑架1的侧面，滑动书籍架4活动置于两组书籍架滑动支撑座3上。

本专利如图1所示，与现有产品相比，

1）改进后桌体部分和椅板部分由下部的两组连体座形成十分牢固的整体；椅板部分位于桌体部分的后面，这样方便学生坐和使用（书写和记录）；

2）滑动书籍架4通过两组书籍架滑动支撑座3在桌面板2下方形成可推拉的连接形式，便于推拉取物。

对所公开的实施例的上述说明，使本领域专业技术人员能够实现或使用本实用新型。对这些实施例的多种修改对本领域的专业技术人员来说将是显而易见的，本文中所定义的一般原理可以在不脱离本实用新型的精神或范围的情况下，在其它实施例中实现。因此，本实用新型将不会被限制于本文所示的这些实施例，而是要符合与本文所公开的原理和新颖特点相一致的最宽的范围。