一种英语教学用阅读书籍支撑装置的制作方法

本实用新型属于支撑工具技术领域，具体涉及一种英语教学用阅读书籍支撑装置。

背景技术：

英语阅读训练是英语教学中必不可少的辅助手段之一，它可以提升学生英语口语的流畅程度，同时也能使学生更加了解英语的语境和读写习惯，目前，学生在进行英语书籍阅读时只能讲书籍放在桌面或拿在手中，阅读起来十分不便，且长时间阅读，会很快给学生带来不舒适的感觉，因此亟需一种英语教学用阅读书籍支撑装置，以解决上述问题。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种英语教学用阅读书籍支撑装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种英语教学用阅读书籍支撑装置，包括底座和放置架，所述底座顶部通过螺丝固定安装有固定杆，所述固定杆顶部插接设置有伸缩杆，所述固定杆和伸缩杆上均开设有若干组通孔，伸缩杆为实心结构，所述伸缩杆上开设有盲孔，所述盲孔底部固定设置有弹簧，所述弹簧一端固定设置有弹珠，所述弹珠与通孔互相卡合，所述伸缩杆顶部转动设置有活动杆，所述活动杆通过转轴连接有阻尼转轴，所述阻尼转轴一端固定连接有安装板，所述安装板两侧设置有滑块，所述放置架正面活动设置有书夹，所述放置架正面可拆卸式设置有书签，所述放置架背面固定设置有两组支撑座，两组所述支撑座通过转轴连接有支架，所述放置架背面设置有滑槽，所述放置架和安装板通过滑槽和滑块滑动连接。

进一步的，所述书夹设置为两组，且对称设置，所述书夹由软性橡胶材质制成的构件，方便翻开书页时，对书页固定。

进一步的，所述书签位于两组书夹中间。

进一步的，所述书签设置为五角星形状，且通过细绳与放置架可拆式连接，方便记录书籍的阅读进度，可拆卸式的设置书签也可随书携带。

进一步的，所述固定杆、伸缩杆和活动杆均为竖直设置，且所述伸缩杆的直径比固定杆的直径小。

进一步的，所述底座底部设置有四组移动轮，所述移动轮上设置有刹车脚轮，便于整体装置的移动。

进一步的，所述放置架底部设置有挡块，且挡块与放置架形成l型挡托机构，防止书籍掉落。

进一步的，所述伸缩杆上通孔和盲孔位置逐一对应，所述弹珠的直径大于通孔的直径。

进一步的，所述滑槽一端设置有封底。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该一种英语教学用阅读书籍支撑装置，通过设置的移动轮方便该装置的整体的移动，在需要使用时，移动方便，通过伸缩杆和固定杆的设置可方便调节整体高度，放置架背面设置的滑槽和安装板上设置的滑槽方便拆卸，拆卸后放置架可水平放置在桌面上或者通过打开支架进行倾斜支撑，通过设置的书签可方便记录书籍的阅读进度。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：

图1为本实用新型的整体主视图；

图2为本实用新型放置架的正面视图；

图3为本实用新型放置架的背面视图；

图4为本实用新型放置架的底部视图；

图5为本实用新型伸缩杆内部视图。

图中：1、底座；2、移动轮；3、固定杆；4、伸缩杆；5、阻尼转轴；6、书夹；7、安装板；8、放置架；9、弹珠；10、通孔；11、书签；12、支架；13、支撑座；14、滑槽；15、弹簧；16、活动杆；17、滑块；18、盲孔。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-5，本实用新型提供一种技术方案：一种英语教学用阅读书籍支撑装置，包括底座1和放置架8，底座1顶部通过螺丝固定安装有固定杆3，固定杆3顶部插接设置有伸缩杆4，固定杆3和伸缩杆4上均开设有若干组通孔10，伸缩杆4为实心结构，伸缩杆4上开设有盲孔18，盲孔18底部固定设置有弹簧15，弹簧（15）一端固定设置有弹珠（9），弹珠9与通孔10互相卡合，伸缩杆4顶部转动设置有活动杆16，活动杆16通过转轴连接有阻尼转轴5，阻尼转轴5一端固定连接有安装板7，安装板7两侧设置有滑块17，放置架8正面活动设置有书夹6，放置架8正面可拆卸式设置有书签11，放置架8背面固定设置有两组支撑座13，两组支撑座13通过转轴连接有支架12，放置架8背面设置有滑槽14，放置架8和安装板7通过滑槽14和滑块17滑动连接。

如图1至图5所示，底座1底部设置有四组移动轮2，移动轮2上设置有刹车脚轮，便于整体装置的移动，底座1顶部通过螺丝固定安装有固定杆3，固定杆3顶部插接设置有伸缩杆4，固定杆3和伸缩杆4上均开设有若干组通孔10，伸缩杆4为实心结构，伸缩杆4上开设有盲孔18，盲孔18底部固定设置有弹簧15，所述弹簧15一端固定设置有弹珠9，伸缩杆4上通孔10和盲孔18位置逐一对应，弹珠9的直径大于通孔10的直径，弹珠9与通孔10互相卡合，伸缩杆4顶部转动设置有活动杆16，固定杆6、伸缩杆4和活动杆16均为竖直设置，且伸缩杆4的直径比固定杆6的直径小，活动杆16通过转轴连接有阻尼转轴5，阻尼转轴5一端固定连接有安装板7，安装板7两侧设置有滑块17，放置架8底部设置有挡块，且挡块与放置架8形成“l”型挡托机构，防止书籍掉落，放置架8正面活动设置有书夹6，书夹6可通过转轴在放置架8上转动，书夹6设置为两组，且对称设置，书夹6由软性橡胶材质制成的构件，方便翻开书页时，对书页固定，放置架8正面可拆卸式设置有书签11，书签11位于两组书夹6中间，书签11设置为五角星形状，且通过细绳与放置架8可拆式连接，方便记录书籍的阅读进度，可拆卸式的设置书签11也可随书携带，放置架8背面固定设置有两组支撑座13，两组支撑座13通过转轴连接有支架12,支架12可倾斜固定，放置架8背面设置有滑槽14，滑槽14一端设置有封底，放置架8和安装板7通过滑槽14和滑块17滑动连接。

本实用新型的工作原理及使用流程：该一种英语教学用阅读书籍支撑装置使用时，首先通过移动轮将该装置移动到适当位置，调节伸缩杆，按下伸缩杆内部的弹珠，抽拉伸缩杆，使弹珠与固定杆上的通孔卡合固定伸缩杆的高度，调至合适高度后，上下旋转放置架，调节至合适角度，将书籍打开放置在放置架上，旋转两组书夹使其固定书籍两侧，同时也可延滑槽向上抽取放置架，将放置架水平放置桌面上，进行阅读，也可通过打开两组支架，倾斜放置在桌面上放置书籍阅读，阅读后放置书签记录书籍阅读进度。

需要说明的是，在本文中，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。