一种思想政治课堂教育互动装置

1.本实用新型涉及课堂教育互动装置技术领域，具体为一种思想政治课堂教育互动装置。


背景技术：

2.思想政治课，是社会或社会群体用一定政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。在思想政治课教学中，师生通过在宣讲台前发言，以达到互动的目的，现有的，思想政治课堂教育互动装置无法进行高度调节，而且现有的思想政治课堂教育互动装置不便于移动。
3.现有的一种思想政治课堂教育互动装置存在着以下几点问题：
4.1、现有的互动装置无法进行高度调节，使得思想政治课堂教育互动装置适应人群小，适用场合具有局限性，使得使用者使用不便。
5.2、现有的互动装置由于体积较大不便于移动，而且现有的互动装置重量过重，需要移动时需要多人才能移动。
6.为此，我们设计了一种思想政治课堂教育互动装置。


技术实现要素：

7.针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种思想政治课堂教育互动装置，解决了上述背景技术中所提出的问题。
8.为了达到上述目的，本实用新型所采用的技术方案是：
9.一种思想政治课堂教育互动装置，包括放置台、升降柱、升降套筒以及底座，所述放置台底部设置有升降柱，升降柱远离放置台一端设置于升降套筒内部，且升降套筒底部设置有底座，升降套筒下表面固定连接于底座上表面。
10.进一步的，所述放置台左边、右边以及前边设置有挡板，放置台下表面固定连接于升降柱上表面。
11.进一步的，所述升降柱内部开设有空腔，且空腔内设置有两组升降块，且升降块一端固定连接于空腔内壁，升降块上表面开设有螺纹孔。
12.进一步的，所述升降套筒一侧设置有旋转把手，升降套筒内部设置有升降杆、固定板以及旋转杆，升降杆设置有两组，升降杆外表面与升降块中心处所开设通孔螺纹连接，每组升降杆下方分别设置有一组固定板，且每组固定板的上表面开设有螺纹孔，固定板的侧表面开设有通孔，两组固定板之间设置有旋转杆。
13.进一步的，所述升降杆一端穿过固定板上表面所开设的螺纹孔固定连接于齿盘上表面，齿盘底部设置有齿轮，齿盘与齿轮相啮合，齿轮套设于旋转杆的外表面，旋转杆远离齿轮一端穿过两组固定板侧面所开设的通孔，旋转杆一端延伸至升降套筒外表面，旋转杆一端固定连接于旋转把手侧表面。
14.进一步的，所述底座内部开设有空腔，空腔底部开设有若干组通孔，空腔内部设置
有电机、螺纹杆、伸缩杆以及伸缩板，电机一端固定连接于螺纹杆一端，螺纹杆外表面套设有两组滑动块，且每组滑动块分别固定连接于伸缩杆中部，伸缩杆一端固定连接于底座所开设的空腔内部侧壁，伸缩杆另一端固定连接于伸缩板上表面，伸缩板下表面设置有若干组行走轮，且行走轮一端固定连接于伸缩板下表面，行走轮穿过底座空腔底部所开设的通孔延伸至底座底部外表面。
15.本实用新型的有益效果为：
16.1、该实用新型，通过设置有升降柱、升降套筒、升降块、升降杆以及旋转杆，有效的解决了现有的互动装置无法进行高度调节，使得思想政治课堂教育互动装置适应人群小，适用场合具有局限性，使得使用者使用不便的问题。
17.2、该实用新型，通过设置有电机、螺纹杆、伸缩杆、伸缩板以及行走轮，有效的解决了现有的互动装置由于体积较大不便于移动，而且现有的互动装置重量过重，需要移动时需要多人才能移动的问题。
附图说明
18.图1为本实用新型的结构示意图；
19.图2为本实用新型的剖面结构示意图；
20.图3为图2中a处的放大结构示意图；
21.图4为本实用新型中固定座、齿盘以及齿轮的结构示意图。
22.图中：1、放置台；2、升降柱；3、升降套筒；4、底座；5、升降块；6、旋转把手；7、升降杆；8、固定板；9、旋转杆；10、齿盘；11、齿轮；12、电机；13、螺纹杆；14、伸缩杆；15、伸缩板；16、行走轮。
具体实施方式
23.为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
24.参看图1
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4：一种思想政治课堂教育互动装置，包括放置台1、升降柱2、升降套筒3以及底座4，放置台1底部设置有升降柱2，升降柱2远离放置台1一端设置于升降套筒3内部，且升降套筒3底部设置有底座4，升降套筒3下表面固定连接于底座4上表面，放置台1左边、右边以及前边设置有挡板，放置台1下表面固定连接于升降柱2上表面，升降柱2内部开设有空腔，且空腔内设置有两组升降块5，且升降块5一端固定连接于空腔内壁，升降块5上表面开设有螺纹孔，放置台1通过升降柱2可以调节高度，底座4可以移动调节位置。
25.其中，升降套筒3一侧设置有旋转把手6，升降套筒3内部设置有升降杆7、固定板8以及旋转杆9，升降杆7设置有两组，升降杆7外表面与升降块5中心处所开设通孔螺纹连接，每组升降杆7下方分别设置有一组固定板8，且每组固定板8的上表面开设有螺纹孔，固定板8的侧表面开设有通孔，两组固定板8之间设置有旋转杆9，升降杆7一端穿过固定板8上表面所开设的螺纹孔固定连接于齿盘10上表面，齿盘10底部设置有齿轮11，齿盘10与齿轮11相
啮合，齿轮11套设于旋转杆9的外表面，旋转杆9远离齿轮11一端穿过两组固定板8侧面所开设的通孔，旋转杆9一端延伸至升降套筒3外表面，旋转杆9一端固定连接于旋转把手6侧表面，当需要调节高度时，使用者转动旋转把手6，旋转杆9转动带动齿轮11转动，齿轮11啮合齿盘10，齿盘10转动带动升降杆7转动，通过转动杆与升降块5相互配合带动升降柱2实现升降。
26.其中，底座4内部开设有空腔，空腔底部开设有若干组通孔，空腔内部设置有电机12、螺纹杆13、伸缩杆14以及伸缩板15，电机12一端固定连接于螺纹杆13一端，螺纹杆13外表面套设有两组滑动块，且每组滑动块分别固定连接于伸缩杆14中部，伸缩杆14一端固定连接于底座4所开设的空腔内部侧壁，伸缩杆14另一端固定连接于伸缩板15上表面，伸缩板15下表面设置有若干组行走轮16，且行走轮16一端固定连接于伸缩板15下表面，行走轮16穿过底座4空腔底部所开设的通孔延伸至底座4底部外表面，电机12为现有技术的常用设备，采用的型号等均可根据实际使用需求定制，且本实用中的用电设备的供电接口通过开关(图中未画出)和导线(图中未画出)连接供电系统，从而实现对其控制，其中涉及的电路以及控制均为现有技术，为当前领域技术公知，在此不进行过多赘述。
27.综上所述，本实用新型在使用时，通过设置有升降柱2、升降套筒3、升降块5、升降杆7以及旋转杆9，有效的解决了现有的互动装置无法进行高度调节，使得思想政治课堂教育互动装置适应人群小，适用场合具有局限性，使得使用者使用不便的问题,通过设置有电机12、螺纹杆13、伸缩杆14、伸缩板15以及行走轮16，有效的解决了现有的互动装置由于体积较大不便于移动，而且现有的互动装置重量过重，需要移动时需要多人才能移动的问题。
28.以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。