一种校园的AI教育学习课桌

一种校园的ai教育学习课桌
技术领域
1.本发明涉及学习用具技术领域，尤其涉及一种校园的ai(人工智能)教育学习课桌。


背景技术：

2.课桌为学生所用课桌，从最早的学堂里的八方桌开始，用于学校，学堂学习的桌子应该统一为课桌。课桌分为“4号”、“5号”两种标号，分别供初中、小学年级的学生使用而对于一些特殊身高的学生，学校则可另行调配课桌凳。
3.对于现有的课桌，如需根据学生的身高调节调节桌面的高度，通常需要将桌腿与书斗之间的螺栓拧下，然后调整桌腿上端与书斗之间的固定位置，最后再拧紧螺栓，来达到调节桌面高度的目的，操作较为繁琐，另外，桌面上缺少对书本支撑的书架，不方便学生的书写和阅读。


技术实现要素：

4.本发明的目的是为了解决现有技术中存在的现有课桌不方便调节桌面高度以及缺少对书本支撑的书架的缺点，而提出的一种校园的ai教育学习课桌。
5.为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：一种校园的ai教育学习课桌，包括书斗，所述书斗的两侧均固定有桌腿，且所述书斗的内部上方固定有防护盒，所述防护盒的内部转动连接有第一锥齿轮，所述第一锥齿轮的上方啮合连接有第二锥齿轮，且所述第一锥齿轮的一侧固定有转轴，所述第二锥齿轮的一侧啮合连接有第三锥齿轮，所述转轴与所述书斗之间设置有锁定机构，所述第三锥齿轮和所述第一锥齿轮的一侧均固定连接有连接杆，所述连接杆的一端设置有升降柱，所述连接杆与所述升降柱之间通过连接块转动相连，所述升降柱的上端固定有面板，所述面板的上方转动连接有活动板，且所述面板与所述活动板之间通过角度调节机构相连。
6.优选地，所述锁定机构包括第一圆盘、第二圆盘和固定板，所述第一圆盘的一侧设置有第一齿牙，所述第二圆盘的一侧设置有第二齿牙，所述固定板与所述第二圆盘之间连接有第一弹簧。
7.优选地，所述角度调节机构包括不完全齿轮和丝杆，所述不完全齿轮的下方啮合连接有齿条，且所述不完全齿轮的一侧固定连接有第一伸缩杆，所述齿条与所述面板之间连接有第二弹簧，所述第一伸缩杆的一端与所述活动板的一端下方之间转动连接，所述丝杆的外部螺纹装配有移动块，且所述丝杆的一端固定有第二旋钮。
8.优选地，所述固定板的表面对应所述转轴的位置处开设有第一通孔，所述转轴的一端固定有第一旋钮。
9.优选地，所述第一圆盘与所述转轴之间固定连接，所述第二圆盘的中部开设有第二通孔，所述第二通孔的内径大于所述转轴的直径。
10.优选地，所述第二圆盘的下方固定有手柄，所述书斗的内部位于所述防护盒的下
方位置处固定有防护板，所述防护板的表面对应所述手柄的位置处开设有缝隙。
11.优选地，所述面板的表面对应所述活动板的位置处开设有凹槽，所述活动板的一端与所述凹槽之间通过销轴转动相连。
12.优选地，所述活动板的表面等间距设置有防滑纹路。
13.优选地，所述活动板的一端下方转动连接有第二伸缩杆，所述第二伸缩杆的一端转动连接有固定块，所述固定块与所述面板之间固定连接。
14.优选地，所述面板的内部对应所述移动块的位置处开设有空槽，所述空槽的纵截面呈矩形结构，所述移动块的尺寸与所述空槽的尺寸相适配。
15.相比现有技术，本发明的有益效果为：1、该校园的ai教育学习课桌设置有第一锥齿轮、第二锥齿轮、第三锥齿轮和升降柱，通过转动第一锥齿轮，使第一锥齿轮依次带动第二锥齿轮和第三锥齿轮转动，第一锥齿轮和第三锥齿轮得以发生转向相反的转动，在连接杆的连接作用下，便可使两个升降柱做同步的竖直方向上的运动，从而实现对面板的高度调节，使面板的距地面高度更加适用于不同身高的学生，并且，操作简便，解决了现有的课桌调节高度较为繁琐的问题；2、该校园的ai教育学习课桌设置有锁定机构，在需要转动转轴时，先通过手柄拉动第二圆盘，使第二齿牙与第一齿牙分离，取消对第一圆盘和转轴的锁定，便可进行对面板的高度调节，在调整结束之后，再松开手柄，在第一弹簧的弹力作用下，使第二齿牙重新与第一齿牙咬合，对第一圆盘和转轴进行锁定，避免面板受重力作用自动向下降；3、该校园的ai教育学习课桌设置有角度调节机构，正向转动第二旋钮，第二旋钮带动丝杆正向转动，同时空槽对移动块起到限位的作用，便可使移动块逐渐向齿条靠近，并对齿条进行推动，齿条促使不完全齿轮正向转动，此时的第二弹簧处于被压缩的状态，在第一伸缩杆的转动连接作用下，便可使活动板实现翻转，即活动板与面板之间形成一定的夹角，这时，可将书本的底部卡在面板和活动板的交界处，书本的背部与活动板相贴合，使书本保持一定的倾斜度，更加方便学生阅读和抄写，另外，又可随时将活动板重新收入凹槽的内部，重新恢复面板的平整性；4、该校园的ai教育学习课桌设置有防护盒，第一锥齿轮、第二锥齿轮和第三锥齿轮均安装在防护盒内，防护盒的设置不仅能提高书斗内的整洁度，使本学习课桌更加美观，还能避免学生手部与防护盒中部件发生接触，提高安全性；5、该校园的ai教育学习课桌设置有防护板，防护板固定在书斗内部，并且位于防护盒的下方，可避免学生的手部与连接杆、升降柱、连接块之间产生磕碰，在防护板的中部还开设有缝隙，目的是方便抓握手柄，从而便于对第二圆盘进行拉动。
附图说明
16.图1为本发明提出的一种校园的ai教育学习课桌的结构示意图；图2为本发明提出的一种校园的ai教育学习课桌的仰视结构示意图；图3为本发明提出的一种校园的ai教育学习课桌的前视结构示意图；图4为本发明提出的一种校园的ai教育学习课桌中书斗和防护盒的剖面结构示意图；图5为本发明提出的一种校园的ai教育学习课桌锁定机构的结构示意图；
图6为本发明提出的一种校园的ai教育学习课桌面板的背面结构示意图；图7为本发明提出的一种校园的ai教育学习课桌中面板剖至齿条一侧的结构示意图；图8为本发明提出的一种校园的ai教育学习课桌中面板剖至齿条中部的结构示意图；图9为本发明提出的一种校园的ai教育学习课桌中面板剖至固定块一侧的结构示意图。
17.图中：1、书斗；2、桌腿；3、防护盒；4、第一锥齿轮；5、第二锥齿轮；6、转轴；7、第三锥齿轮；8、连接杆；9、升降柱；10、连接块；11、面板；12、第一圆盘；13、第一齿牙；14、第二圆盘；15、第二齿牙；16、固定板；17、第一弹簧；18、活动板；19、凹槽；20、不完全齿轮；21、齿条；22、第一伸缩杆；23、第二弹簧；24、空槽；25、丝杆；26、移动块；27、第二旋钮；28、第二伸缩杆；29、固定块；30、防护板。
具体实施方式
18.下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。
19.参照图1-9，一种校园的ai教育学习课桌，包括书斗1，书斗1的两侧均固定有桌腿2，书斗1与桌腿2之间通过螺栓固定相连，桌腿2的下方设有防滑垫，可有效防止桌腿2与地面打滑，且书斗1的内部上方固定有防护盒3，防护盒3的设置可提高书斗1内的整洁度，使本学习课桌更加美观，还能避免学生手部与防护盒3中部件发生接触，提高安全性，防护盒3的内部转动连接有第一锥齿轮4，第一锥齿轮4的上方啮合连接有第二锥齿轮5，且第一锥齿轮4的一侧固定有转轴6，第二锥齿轮5的一侧啮合连接有第三锥齿轮7，且第二锥齿轮5与书斗1的内部下方转动相连，转轴6与书斗1之间设置有锁定机构，第三锥齿轮7和第一锥齿轮4的一侧均固定连接有连接杆8，连接杆8的一端设置有升降柱9，连接杆8与升降柱9之间通过连接块10转动相连，升降柱9的上端固定有面板11，并且，升降柱9与书斗1的上表面之间通过连接套滑动连接，连接套的设置，可使升降柱9的结构更加稳定，面板11的上方转动连接有活动板18，且面板11与活动板18之间通过角度调节机构相连，面板11可供学生日常的学习使用，书斗1具有较大的储物空间，可容纳学生的书本、试卷和笔等学习用品。
20.参照图4-5，锁定机构包括第一圆盘12、第二圆盘14和固定板16，第一圆盘12的一侧设置有第一齿牙13，第二圆盘14的一侧设置有第二齿牙15，固定板16与第二圆盘14之间连接有第一弹簧17，通过设置锁定机构，使第二齿牙15与第一齿牙13咬合，对第一圆盘12和转轴6进行锁定，即实现对第一锥齿轮4和第三锥齿轮7的锁定，避免面板11受重力作用自动向下降，可保证面板11在使用过程中的稳定性，安全性更高。
21.参照图6-9，角度调节机构包括不完全齿轮20和丝杆25，不完全齿轮20的下方啮合连接有齿条21，且不完全齿轮20的一侧固定连接有第一伸缩杆22，齿条21与面板11之间连接有第二弹簧23，第一伸缩杆22的一端与活动板18的一端下方之间转动连接，丝杆25的外部螺纹装配有移动块26，且丝杆25的一端固定有第二旋钮27，通过设置角度调节机构，在丝杆25的正向转动下，同时空槽24对移动块26起到限位的作用，便可使移动块26逐渐向齿条21靠近，并对齿条21进行推动，齿条21促使不完全齿轮20正向转动，此时的第二弹簧23受到
压缩，在第一伸缩杆22的转动连接作用下，便可使活动板18实现翻转，活动板18与面板11之间形成一定的夹角，将书本放置在活动板18的一侧，使书本保持一定的倾斜度，更加方便学生阅读和抄写，使活动板18对书本进行支撑，更加方便学生的阅读和抄写。
22.参照图5，固定板16的表面对应转轴6的位置处开设有第一通孔，转轴6的一端固定有第一旋钮，第一通孔的开设可避免固定板16与转轴6发生接触，避免转轴6的转动受阻，第一旋钮和第二旋钮27的边缘均设置圆角，并且器二者的表面均设置防滑纹路，使第一旋钮和第二旋钮27的手感更加舒适之外，还能避免转动第一旋钮或第二旋钮27时，手指出现打滑的现象。
23.参照图5，第一圆盘12与转轴6之间固定连接，第二圆盘14的中部开设有第二通孔，第二通孔的内径大于转轴6的直径，第一圆盘12与转轴6之间采用固定连接的方式，目的是在转动转轴6时，使第一圆盘12能随着转轴6同步转动，第二通孔的开设可避免第二圆盘14与转轴6发生接触，避免第二圆盘14随着转轴6发生转动。
24.参照图2和图5，第二圆盘14的下方固定有手柄，书斗1的内部位于防护盒3的下方位置处固定有防护板30，防护板30的表面对应手柄的位置处开设有缝隙，防护板30的设置，可避免学生的手部与连接杆8、升降柱9、连接块10之间产生磕碰，缝隙的开设，方便抓握手柄，从而方便对第二圆盘14进行拉动。
25.参照图6-7，面板11的表面对应活动板18的位置处开设有凹槽19，活动板18的一端与凹槽19之间通过销轴转动相连，凹槽19为活动板18提供容纳空间，将活动板18收回凹槽19时，可保持面板11的平整性，另外，在将活动板18收回凹槽19中时，凹槽19还能对活动板18的底部提供支撑，避免活动板18受压时出现不稳定的情况。
26.参照图1，活动板18的表面等间距设置有防滑纹路，防滑纹路的设置可增大活动板18与书本之间的摩擦力，使书本不易滑落。
27.参照图6和图9，活动板18的一端下方转动连接有第二伸缩杆28，第二伸缩杆28的一端转动连接有固定块29，固定块29与面板11之间固定连接，第二伸缩杆28对活动板18的下方一侧提供支撑力，可使活动板18的结构更加稳定。
28.参照图8，面板11的内部对应移动块26的位置处开设有空槽24，空槽24的纵截面呈矩形结构，移动块26的尺寸与空槽24的尺寸相适配，空槽24对移动块26起到限位的作用，防止移动块26出现转动。
29.本发明中，可根据不同学生的身高差异，调节面板11的高度，具体操作如下：先握住手柄，将第二圆盘14向靠近固定板16的方向拉，此时的第一弹簧17受到压缩，第二齿牙15得以与第一齿牙13分离，解除对第一圆盘12和转轴6的锁定，随即，转动第一旋钮，转轴6带动第一锥齿轮4转动，第一锥齿轮4依次带动第二锥齿轮5和第三锥齿轮7转动，第一锥齿轮4和第三锥齿轮7的转动方向相反，在连接杆8的连接作用下，便可使两个升降柱9做同步的竖直方向上的运动，从而实现对面板11的高度调节，使面板11的距地面高度更加适用于不同身高的学生，在调整结束之后，再松开手柄，在第一弹簧17的弹力作用下，使第二齿牙15重新与第一齿牙13咬合，对第一圆盘12和转轴6进行锁定，避免面板11受重力作用自动向下降；活动板18的倾斜角度可根据使用情况进行调节，只需正向转动第二旋钮27，在丝杆25的正向转动下，同时空槽24对移动块26起到限位的作用，防止移动块26出现转动，便可
使移动块26逐渐向齿条21靠近，并对齿条21进行推动，齿条21促使不完全齿轮20正向转动，此时的第二弹簧23受到压缩，在第一伸缩杆22的转动连接作用下，便可使活动板18实现翻转，活动板18与面板11之间形成一定的夹角，这时，可将书本的底部卡在面板11和活动板18的交界处，书本的背部与活动板18相贴合，使书本保持一定的倾斜度，更加方便学生阅读和抄写，而反向转动第二旋钮27时，同理，可使移动块26逐渐向靠近第二旋钮27的位置移动，同时，在第二弹簧23的弹力作用下，齿条21和不完全齿轮20逐渐复位，在第一伸缩杆22的连接下，便可使活动板18收入凹槽19的内部，重新恢复面板11的平整性。
30.以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。