1.一种小学数学圆面积认知教学用探究教具，其特征在于：包括收纳盒（1），所述收纳盒（1）内部放置有面积测量器（2），所述面积测量器（2）上放置有圆盘（3），所述面积测量器（2）一侧放置有球体收纳盒（5），所述球体收纳盒（5）上设置有捆钞纸（4）和透明胶带（6），所述收纳盒（1）的盖子内部放置有学生操作单（7），所述面积测量器（2）上成型有测量框（21），所述测量框（21）边缘镌刻有刻度线（22），所述测量框（21）内滑动安装有活塞板（23），所述活塞板（23）一侧成型有把手杆（24），所述球体收纳盒（5）内部放置有圆球（51），所述学生操作单（7）前表面一侧印刷有文字版操作流程（71），所述学生操作单（7）前表面另一侧印刷有图表版操作流程（72）。
2.根据权利要求1所述的一种小学数学圆面积认知教学用探究教具，其特征在于：所述面积测量器（2）采用透明塑料制成，所述测量框（21）高度大于所述圆球（51）的直径，所述测量框（21）的宽度为所述圆球（51）直径的整数倍。
3.根据权利要求2所述的一种小学数学圆面积认知教学用探究教具，其特征在于：所述活塞板（23）与所述测量框（21）间隙配合，所述活塞板（23）、所述把手杆（24）同样采用透明塑料制成，所述把手杆（24）为圆柱或棱柱，所述把手杆（24）尾部成型有球体。
4.根据权利要求1所述的一种小学数学圆面积认知教学用探究教具，其特征在于：所述圆球（51）采用硬质塑料或者金属支撑，所述圆球（51）的直径为2mm-4mm，所述球体收纳盒（5）内部共有1500粒-2000粒所述圆球（51）。
5.根据权利要求1所述的一种小学数学圆面积认知教学用探究教具，其特征在于：所述圆盘（3）采用塑料制成，所述圆盘（3）的厚度为五毫米，所述圆盘（3）共有十个，所述圆盘（3）的直径分别为10cm、12cm、14cm、16cm、18cm、20cm、22cm、24cm、26cm、28cm。
6.根据权利要求1所述的一种小学数学圆面积认知教学用探究教具，其特征在于：所述学生操作单（7）采用硬纸板制成，所述文字版操作流程（71）、所述图表版操作流程（72）印刷在所述学生操作单（7）上，所述文字版操作流程（71）和所述图表版操作流程（72）的内容相对应。