一种用于教育学的便携式书写装置

本实用新型涉及教学装置技术领域，尤其涉及一种用于教育学的便携式书写装置。

背景技术：

教育学作为一门独立的学科，是研究人类教育现象和解决教育问题、解释一般教育规律的一门社会科学。在学习教育学和研究教学理论时，都要体验教学过程，以获得更多的理论基础来支撑从其中提炼出来的理论，整个过程都会使用到书写装置给予一定的板书等，传统的书写装置为固定式的，不方便移动和携带。

为了解决上述问题，中国专利(专利公开号：cn209022648u)公开了一种用于教育学的便携式书写装置，包括两个对称设置的固定板，两个所述固定板相对一侧的侧壁上均开设有安装槽，每个所述安装槽内均通过转轴转动连接有书写板，所述书写板与安装槽的大小相匹配，两个所述书写板远离固定板的一侧通过铰链转动连接，每个所述固定板的下侧壁均开设有放置槽，每个所述放置槽的内壁上均转动连接有两个支撑杆，每个所述支撑杆的下端均安装有万向轮，每个所述支撑杆的外壁上均开设有两个弧形凹口，每个所述放置槽的两侧内壁上均设有两个与支撑杆外壁上弧形凹口大小位置相匹配的弧形橡胶块。

上述方案通过在两个固定板上开设有安装槽实现了对书写板的收纳，设置放置槽实现了支撑杆的收纳，并通过设置磁铁实现了固定板之间的吸附固定，实现了书写装置整体的收纳效果，便于携带；但该装置书写板单面书写，书写板利用率低，书写容量不足。

技术实现要素：

本实用新型意在提供一种用于教育学的便携式书写装置，以解决现有的书写装置书写板单面书写，致使书写板利用率低，书写容量不足的问题。

为了实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

本实用新型提供的基础技术方案是：一种用于教育学的便携式书写装置，包括u形调节架和书写板，所述u形调节架上端连接有u形支撑架，所述u形调节架与所述u形支撑架形成“∧”形，所述书写板与所述u形调节架的两直边转动连接，所述u形调节架两直边开设有支撑板槽，所述支撑板槽插有支撑板，所述支撑板在所述书写板下方。

基础技术方案的原理：安装好本书写装置后，u形调节架与u形支撑架形成“∧”形把本书写装置放置在支撑面上，把在书写板上书写，支撑板支撑书写板，避免在书写时书写板转动，需要第二面书写时，将支撑板从支撑板槽取出，将书写板转动180度反面向上，然后装回支撑板，即完成书写板的换面书写。

基础技术方案的有益效果是：书写板可以双面书写，增加了书写容量，书写装置结构简单，携带方便，操作方便、可靠。

优选地，所述u形调节架的两直边开设有调节滑槽，所述书写板的连接轴穿设于所述调节滑槽，所述连接轴自由端连接有第一锁紧手柄，所述书写板在所述调节滑槽上下滑动。

通过上述设置，拧松第一锁紧手柄，上下滑动书写板，调节书写板的高度，调节完成拧紧第一锁紧手柄，方便书写。

优选地，所述u形调节架与所述u形支撑架转动连接，所述u形调节架外侧连接有第二锁紧手柄，所述u形调节架设有第一卡扣，所述支撑板设有第二卡扣，所述第一卡扣与所述第二卡扣为卡扣组结构。

通过上述设置，通过调节u形调节架与u形支撑架的连接角度，可以调节书写板与水平面的角度；u形调节架与u形支撑架的连接角度调节到0度时，将第一卡扣与第二卡扣扣合，避免倒置时支撑板从支撑板槽滑出，可以利用u形底部悬挂在墙上书写；同时折叠收纳在一起，不占空间，手提u形底部即可带走。使得本书写装置适用性广，方便携带。

优选地，所述u形调节架与所述u形支撑架之间连接有储物袋。

通过上述设置，在使用过程中，储物袋可以放置擦拭布、书写笔等工具，书写环境整洁有序。

优选地，所述u形调节架和所述u形支撑架底部均连接有防滑胶套。

通过上述设置，增大本书写装置与接触面的摩擦，避免使用过程中晃动、倾倒等给教学过程带来不利影响。

附图说明

图1为本实用新型一种用于教育学的便携式书写装置打开状态的结构示意图；

图2为图1中a处的局部放大视图；

图3为本实用新型一种用于教育学的便携式书写装置的剖视图；

图4为本实用新型一种用于教育学的便携式书写装置折叠状态的结构示意图；

附图中的对应标记的名称为：

1-u形调节架，11-调节滑槽，12-支撑板槽，13-第一卡扣，2-u形支撑架，3-书写板，41-第一锁紧手柄，42-第二锁紧手柄，5-支撑板，51-第二卡扣，6-储物袋，7-防滑胶套。

具体实施方式

下面结合附图和实施方式对本实用新型作进一步的详细说明：

如图1所示，一种用于教育学的便携式书写装置，包括u形调节架1和书写板3，u形调节架1上端转动连接有u形支撑架2，u形调节架1与u形支撑架2形成“∧”形，u形调节架1外侧螺纹连接有第二锁紧手柄42，第二锁紧手柄42用于调节u形调节架1与u形支撑架2的连接角度，u形调节架1的两直边开设有调节滑槽11，书写板1的连接轴穿设于调节滑槽11，连接轴自由端连接有第一锁紧手柄41，书写板1相对调节滑槽11可转动，可上下滑动，如图2和图3所示，u形调节架1两直边在调节滑槽11下侧开设有支撑板槽12，支撑板槽12里放置有支撑板5，支撑板5的上侧通过螺钉连接有第二卡扣51，u形调节架1上侧通过螺钉连接有第一卡扣13，第一卡扣13与第二卡扣51为卡扣组结构，u形调节架1与u形支撑架2之间“∧”内侧捆绑有储物袋6，u形调节架1和u形支撑架2底部均包裹有防滑胶套7。

具体实施过程如下：

使用本书写装置时，拧松第二锁紧手柄42调节u形调节架1与u形支撑架2的连接角度，调节完成后拧紧第二锁紧手柄42，将本装置放置在支撑面上，u形调节架1和所述u形支撑架2底部包裹的防滑胶套7增大本书写装置与接触面的摩擦，避免使用过程中晃动、倾倒等给教学过程带来不利影响，转动书写板3选择需要书写的一面，同时调节书写板3与调节滑槽11的相对位置，拧紧第一锁紧手柄41，然后把支撑板5放置在支撑板槽12里，避免书写板3在书写时转动，储物袋6放置擦拭布、书写笔等工具，需要书写第二面时，将支撑板5从支撑板槽12里取出，拧松第一锁紧手柄41，将书写板3转动180度反面向上，然后装回支撑板5，拧紧第一锁紧手柄41，即完成书写板3的换面书写，操作简单，增大了书写容量。

如图4所示，在没有支撑面时，需要悬挂实用本书写装置时，拧松第二锁紧手柄42，将u形调节架1与u形支撑架2的连接角度调节到0度，再拧第二紧锁紧手柄42，把第一卡扣13与第二卡扣51扣合，避免倒置时支撑板5从支撑板槽12滑出，利用u形底部悬挂在墙上书写，书写第二面时，打开卡扣，与上述操作一致；或不使用本装置时，拧松第二锁紧手柄42，将u形调节架1与u形支撑架2的连接角度调节到0度，把本装置折叠收纳起来，手提u形底部即可带走，携带方便。

以上所述的仅是本实用新型的实施例，方案中公知的具体技术方案或特性等常识在此未作过多描述。应当指出，对于本领域的技术人员来说，在不脱离本实用新型技术方案的前提下，还可以作出若干变形和改进，这些也应该视为本实用新型的保护范围，这些都不会影响本实用新型实施的效果和专利的实用性。本申请要求的保护范围应当以其权利要求的内容为准，说明书中的具体实施方式等记载可以用于解释权利要求的内容。