技术特征：
1.一种互动性课堂教学用具，所述一种互动性课堂教学用具包括收纳盒(1)和油纸伞伞具(2)；所述收纳盒(1)包括：上锁扣(11)、上层抽屉(12)、伞杆卡槽(121)、伞面卡槽(122)、伞柄卡槽(123)、塑料螺钉收纳盒(124)、伞托卡槽(125)、伞键卡槽(126)、伞帽卡槽(127)、下层抽屉(13)、长骨卡槽(131)、短骨卡槽(132)、下锁扣(14)、上锁扭(151)、下锁扭(152)；其特征在于：所述上锁扣(11)、下锁扣(12)分别位于收纳盒(1)上层内侧前端和下层内侧前端，锁扭(151)、伞杆卡槽(121)、伞面卡槽(122)、伞柄卡槽(123)、塑料螺钉收纳盒(124)、伞托卡槽(125)、伞键卡槽(126)、伞帽卡槽(127)均位于上层抽屉(12)上，锁扭(152)、长骨卡槽(131)、短骨卡槽(132)均位于下层抽屉(13)上；上层抽屉(12)和下层抽屉(13)通过抽拉的方式位于收纳盒(1)的上层内侧和下层内侧，并通过上锁扣(11)和下锁扣(14)固定于收纳盒(1)内，保持整个课堂教学用具稳固，且不易滑动；所述油纸伞伞具(2)包括：伞帽(21)、伞帽螺纹(211)、伞托(22)、上托(221)、下托(222)、伞杆(23)、伞杆下螺纹(232)、伞杆上螺纹(232)、伞骨(24)、长骨(241)、短骨(242)、卡槽(243)、长骨圆孔(244)、短骨圆孔(245)、塑料螺钉(25)、塑料螺钉帽(251)、塑料螺钉底座(252)、u型弹珠(26)、磁铁(27)、伞面(28)、磁条(281)、伞面圆孔(282)、伞键(29)、另一伞键卡槽、伞柄(30)，其特征在于：伞帽螺纹(211)位于伞帽(21)的底端，伞杆上螺纹(232)和伞杆下螺纹(232)分别位于伞杆(23)的两端，另一伞键卡槽(282)位于伞杆(23)上，u型弹珠(26)位于伞骨(24)顶端，磁铁(27)位于长骨(241)上，磁条(281)位于伞面(28)上，所述油纸伞伞具(2)中伞帽(21)、伞上托(221)、伞柄(30)分别通过伞帽螺纹(211)、伞杆上螺纹(232)和伞杆下螺纹(232)旋转拧紧固定于伞杆(23)上，形油纸伞伞具(2)的中轴支撑部分；所述油纸伞伞具(2)中长骨(241)、短骨(242)分别通过其顶端u型弹珠(26)固定于伞托(22)上的上托圆形凹槽(223)和下托圆形凹槽(224)处，整个油纸伞伞具(2)的滑动机制大体完成；所述油纸伞伞具(2)中的长骨(241)与短骨(242)连接通过塑料螺钉(25)拼接固定，所述油纸伞伞具(2)中伞面(28)由伞面磁条(281)与伞骨(24)磁吸固定。2.如权利要求1所述的一种互动性课堂教学用具，其特征在于：所述油纸伞伞具(2)中的伞托(22)与伞骨(24)间的连接，分别通过长骨(241)和短骨(242)顶端的u型弹珠(26)与伞托的上托圆形凹槽(223)、下托圆形凹槽(224)相互凹凸卡合，伞骨顶端被固定后，使伞骨其余部分能够达到上下活动的状态。3.如权利要求1所述的一种互动性课堂教学用具，其特征在于：所述油纸伞伞具(2)中伞骨(24)间的连接固定，通过塑料螺钉(25)组装拼接固定，将短骨(242)插入长骨(241) 的卡槽(243)处，使得长骨圆孔(244)与短骨圆孔(245)保持吻合后，将塑料螺钉帽(251)穿过其长骨圆孔(244)和短骨圆孔(245)后，再将塑料螺钉底座(252)与其塑料螺钉帽(251)卡扣拧紧，达到伞骨间稳定连接。
技术总结
本实用新型涉及了一种互动性课堂教学用具，整体包括收纳盒和油纸伞各零部件部分；所述油纸伞伞具各零部件置于收纳盒内，所述油纸伞各零部件主要包括伞帽、伞帽螺纹、伞托、伞杆螺纹、伞杆、伞骨、卡槽、塑料螺钉、塑料螺钉帽、塑料螺钉底座、U型弹珠、磁铁、伞面、伞面磁条、伞面圆孔、伞键、伞键卡槽、伞柄；该教学用具通过油纸伞的各零部件组装拼接的方式，培养学生的动手实践能力，通过动手操作，在实践的乐趣中了解油纸伞的结构，摸索结构间的组装形式，创新油纸伞的传统制作工艺方法，多方位了解中国的非物质文化遗产，有助于传播、延续中国传统文化，通过油纸伞结构的学习，通过实践操作的过程，起到了良好的教学作用。起到了良好的教学作用。起到了良好的教学作用。
技术研发人员：傅燕翔 陈玉梅 温宇鹏 邓伟玲 谢杰妮
受保护的技术使用者：湘潭大学
技术研发日：2021.03.26
技术公布日：2021/12/10