技术特征：
1.一种具有大学生心理教育作用沙盘的迷你间，包括外框主体(1)、模型存放机构(9)、底座(10)、沙子回收机构(11)、抽屉(12)和抹平机构(13)，其特征在于：所述外框主体(1)上通过活页连接有门体(2)，所述门体(2)通过识别锁(3)与外框主体(1)相互锁定，所述外框主体(1)内部设置有椅子(4)，所述外框主体(1)的左上角固定连接有摄像头(5)，所述摄像头(5)一侧的外框主体(1)顶部固定连接有集成控制箱(6)，所述集成控制箱(6)的一侧固定连接有喇叭(7)，所述外框主体(1)的内部设置有沙盘(8)，所述沙盘(8)的上部设置有模型存放机构(9)，所述沙盘(8)的下端固定连接有底座(10)，所述底座(10)的下表面的左右两侧分别固定连接有抽屉(12)和沙子回收机构(11)，所述抹平机构(13)固定在沙盘(8)的一侧。2.根据权利要求1所述的一种具有大学生心理教育作用沙盘的迷你间，其特征在于：所述模型存放机构(9)包括模型放置架外框(901)、第一电机(902)、连接轴(903)、套筒(904)、护板(905)、放置板(906)、夹板(907)和电磁铁(908)，所述模型放置架外框(901)固定在沙盘(8)的侧壁的上表面，所述模型放置架外框(901)的一侧固定连接有第一电机(902)，所述第一电机(902)的输出端连接有连接轴(903)，且连接轴(903)穿过相邻第一电机(902)的模型放置架外框(901)的体壁，所述连接轴(903)上连接有套筒(904)，所述套筒(904)上固定连接有护板(905)。3.根据权利要求2所述的一种具有大学生心理教育作用沙盘的迷你间，其特征在于：所述护板(905)上固定连接有放置板(906)，所述放置板(906)的上表面固定连接有夹板(907)，且夹板(907)设置有两个，所述夹板(907)之间的护板(905)上设置有电磁铁(908)。4.根据权利要求1所述的一种具有大学生心理教育作用沙盘的迷你间，其特征在于：所述沙子回收机构(11)包括盛放箱(1101)、接沙口(1102)、阀门(1103)、过滤网(1104)、吸料机(1105)和料管(1106)，所述盛放箱(1101)设置在底座(10)的下表面，所述盛放箱(1101)的上表面设置有接沙口(1102)，所述接沙口(1102)上方对应的沙盘(8)上设置有阀门(1103)，所述阀门(1103)的上方设置有过滤网(1104)。5.根据权利要求4所述的一种具有大学生心理教育作用沙盘的迷你间，其特征在于：所述吸料机(1105)设置在盛放箱(1101)的下方，所述吸料机(1105)通过料管(1106)与沙盘(8)相连接。6.根据权利要求1所述的一种具有大学生心理教育作用沙盘的迷你间，其特征在于：所述抹平机构(13)包括第二电机(1301)、丝杆(1302)、螺纹套(1303)、固定底座(1304)、连接杆(1305)、电动伸缩杆(1306)抹平辊(1307)和钢珠(1308)，所述第二电机(1301)设置在沙盘(8)的一侧，所述第二电机(1301)的输出端连接有丝杆(1302)，所述丝杆(1302)上螺纹连接有螺纹套(1303)。7.根据权利要求6所述的一种具有大学生心理教育作用沙盘的迷你间，其特征在于：所述螺纹套(1303)的上表面固定连接有固定底座(1304)，所述固定底座(1304)上连接有连接杆(1305)，所述连接杆(1305)上固定连接有电动伸缩杆(1306)，所述电动伸缩杆(1306)的末端活动连接有抹平辊(1307)。8.根据权利要求7所述的一种具有大学生心理教育作用沙盘的迷你间，其特征在于：所述抹平辊(1307)内部放置有钢珠(1308)。
技术总结
本发明涉及一种具有大学生心理教育作用沙盘的迷你间，包括外框主体、模型存放机构、底座、沙子回收机构、抽屉和抹平机构，所述外框主体上通过活页连接有门体，所述门体通过识别锁与外框主体相互锁定，所述沙盘的上部设置有模型存放机构，所述沙盘的下端固定连接有底座，所述底座的下表面的左右两侧分别固定连接有抽屉和沙子回收机构，所述抹平机构固定在沙盘的一侧。该具有大学生心理教育作用沙盘的迷你间利用往复运动将沙子平整的铺到沙盘中，抹平辊中设置有钢珠，并且抹平辊活动连接在电动伸缩杆的末端，在抹平辊转动时钢珠能够在抹平辊内进行转动掉落的运动，能够讲沙子更好的进行抹平。抹平。抹平。
技术研发人员：徐琪
受保护的技术使用者：徐琪
技术研发日：2022.05.16
技术公布日：2022/8/16