一种大学英语教学用英语听力训练装置的制作方法

本实用新型涉及教学辅助用具技术领域，具体为一种大学英语教学用英语听力训练装置。

背景技术：

大学英语是大学中较为重要的一门课程，而大学英语教学主要侧重于培养学生的听说读写等方面，其中听力与口语更是英语整体素质提升的不可缺少的重要环节，为了培养和提高学生的听力水平，往往需要使用到英语听力训练装置来强化学生的听力能力，但是现有的大学英语教学用英语听力训练装置仍然存在着一些不足，比如：

1、由于大部分英语听力训练装置均为耳机形式，但是现有的英语听力训练装置不便在使用过程中对使用者的头部进行按摩，导致装置长时间佩戴训练时容易造成使用者精神疲惫，从而会降低训练学习效果，存在着一定的使用缺陷；

2、由于使用者头型存在着一定的差异，但是现有的大学英语教学用英语听力训练装置大多结构单一，不便进行调节，导致大学英语教学用英语听力训练装置佩戴舒适度降低以及在使用过程中容易发生脱落，从而错过听力内容。

所以我们提出了一种大学英语教学用英语听力训练装置，以便于解决上述中提出的问题。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种大学英语教学用英语听力训练装置，以解决上述背景技术提出的目前市场上大学英语教学用英语听力训练装置使用舒适度低以及不便进行调节佩戴的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种大学英语教学用英语听力训练装置，包括支架、凸轮、硅胶垫、调节座和旋转片，所述支架的下端设置有耳套，且支架的内部设置有电机，并且电机的输出端螺栓固定有凸轮，所述支架的内部开设有导槽，且支架的内侧设置有活动板，并且活动板的侧面粘接有硅胶垫，所述支架的上端分别连接有第一调节架和第二调节架，且第一调节架和第二调节架两者的内部均开设有定位孔，并且第一调节架的外侧设置有调节座，所述调节座的内侧设置有第一磁铁，且调节座的下表面轴连接有旋转片，并且旋转片的上表面设置有第二磁铁。

优选的，所述凸轮与活动板的下表面相接触，且活动板与支架之间连接有弹簧，并且活动板外侧粘接的硅胶垫的表面呈圆弧形结构。

优选的，所述活动板的侧面对称设置有滑块，且滑块与导槽构成卡合滑动结构。

优选的，所述第一调节架、第二调节架两者为套接结构，且第一调节架与调节座构成伸缩结构，并且第一调节架、第二调节架两者内部开设的定位孔位置相对应，同时定位孔与第一磁铁构成卡合结构。

优选的，所述旋转片与调节座相贴合，且旋转片呈弧形结构，并且旋转片与调节座构成旋转结构。

优选的，所述第二磁铁与第一磁铁两者的磁极相反，且第二磁铁与第一磁铁两者的贴合面呈斜面结构，并且第一磁铁与调节座构成伸缩结构。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该大学英语教学用英语听力训练装置可以在使用过程中对使用者头部穴位进行自动按摩，且可以便捷的调节佩戴尺寸，使用舒适度较高，同时可以避免佩戴过程中从头部前、后方脱落；

1、设置有凸轮和硅胶垫，通过控制电机带动凸轮进行旋转，可以使得凸轮推动活动板进行往复抖动，从而使得活动板外侧的硅胶垫可以对使用者头部太阳穴等位置进行按摩，起到放松精神的作用，有利于提高使用者的听力学习效果；

2、设置有第一调节架和第二调节架和第一磁铁，通过拉动伸缩第一调节架和第二调节架，可以便捷的调节装置的佩戴尺寸，通过转动旋转片，可以便捷的控制第一磁铁对第一调节架和第二调节架的位置进行固定，避免装置使用过程中佩戴尺寸发生变化而脱落，同时转动后的旋转片，可以避免装置从使用者头部的前、后位置发生掉落，提高了装置的佩戴稳定性。

附图说明

图1为本实用新型主视结构示意图；

图2为本实用新型活动板安装结构示意图；

图3为本实用新型调节座主剖视结构示意图；

图4为本实用新型旋转片仰视结构示意图；

图5为本实用新型第一磁铁和第二磁铁立体结构示意图。

图中：1、支架；2、耳套；3、电机；4、凸轮；5、活动板；501、弹簧；6、硅胶垫；7、导槽；8、滑块；9、第一调节架；10、第二调节架；11、调节座；12、定位孔；13、第一磁铁；14、旋转片；15、第二磁铁。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-5，本实用新型提供一种技术方案：一种大学英语教学用英语听力训练装置，包括支架1、耳套2、电机3、凸轮4、活动板5、弹簧501、硅胶垫6、导槽7、滑块8、第一调节架9、第二调节架10、调节座11、定位孔12、第一磁铁13、旋转片14和第二磁铁15，支架1的下端设置有耳套2，且支架1的内部设置有电机3，并且电机3的输出端螺栓固定有凸轮4，支架1的内部开设有导槽7，且支架1的内侧设置有活动板5，并且活动板5的侧面粘接有硅胶垫6，支架1的上端分别连接有第一调节架9和第二调节架10，且第一调节架9和第二调节架10两者的内部均开设有定位孔12，并且第一调节架9的外侧设置有调节座11，调节座11的内侧设置有第一磁铁13，且调节座11的下表面轴连接有旋转片14，并且旋转片14的上表面设置有第二磁铁15；

凸轮4与活动板5的下表面相接触，且活动板5与支架1之间连接有弹簧501，并且活动板5外侧粘接的硅胶垫6的表面呈圆弧形结构，通过控制电机3带动凸轮4进行运输旋转，可以使得凸轮4推动活动板5进行上下往复移动，从而使得活动板5可以带动硅胶垫6对使用者的太阳穴进行按摩，从而放松使用者的精神，有利于提高听力学习效率；

活动板5的侧面对称设置有滑块8，且滑块8与导槽7构成卡合滑动结构，通过该结构可以有效提高活动板5的移动稳定性，延长装置的使用寿命；

第一调节架9、第二调节架10两者为套接结构，且第一调节架9与调节座11构成伸缩结构，并且第一调节架9、第二调节架10两者内部开设的定位孔12位置相对应，同时定位孔12与第一磁铁13构成卡合结构，通过拉动第一调节架9、第二调节架10，可以调节装置的佩戴尺寸，同时通过将第一磁铁13卡入定位孔12中，可以对装置调节后的尺寸进行快速固定；

旋转片14与调节座11相贴合，且旋转片14呈弧形结构，并且旋转片14与调节座11构成旋转结构，通过转动旋转片14，可以使得旋转片14与调节座11形成“十”字形结构，从而避免装置佩戴过程中从头部前、后方旋转掉落，提高了装置佩戴稳定性；

第二磁铁15与第一磁铁13两者的磁极相反，且第二磁铁15与第一磁铁13两者的贴合面呈斜面结构，并且第一磁铁13与调节座11构成伸缩结构，通过旋转第二磁铁15，可以使得第二磁铁15推动第一磁铁13自动卡入定位孔12中，从而对调节尺寸进行固定，通过反向旋转第二磁铁15，可以使得第二磁铁15在磁力作用下将第一磁铁13从定位孔12中吸出，从而可对装置佩戴尺寸进行调节。

工作原理：在使用该大学英语教学用英语听力训练装置时，首先，如图1和图3-5所示，拉动支架1，使得第一调节架9、第二调节架10进行伸缩调节，使得第一调节架9、第二调节架10两者内部的定位孔12相对应，从而改变装置的佩戴尺寸，调节完成后，转动旋转片14，使得旋转片14与调节座11呈“十”字形结构分布，此时旋转片14，使得旋转片14带动第二磁铁15进行同步旋转，使得第二磁铁15推动第一磁铁13进行移动，使得第一磁铁13自动卡入定位孔12中，从而对第一调节架9、第二调节架10的位置进行固定，避免装置佩戴过程中尺寸发生改变，然后将调节好的装置佩戴于头部，通过耳套2可以听取听力内容，此时旋转片14可以防止装置从使用者头部前、后位置发生滑动、掉落，从而避免错过听力内容，当需要再次调节时，反向转动旋转片14，此时第二磁铁15可以在磁力作用下将第一磁铁13从定位孔12中拉出；

如图1-2所示，通过控制电机3带动凸轮4进行旋转，可以使得凸轮4间歇推动活动板5，使得活动板5在弹簧501的弹力作用下进行往复抖动，从而通过硅胶垫6对使用者的头部穴位进行按摩，放松精神，从而有利于提高听力学习效率，从而完成一系列工作。

本说明书中未作详细描述的内容属于本领域专业技术人员公知的现有技术。

尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。