1)primitive science原创科学
2)science originality科学原创性
1.Through analyzing and researching the main factors that affect Feynman science originality, it is easy to find the following mechanism: Firstly, the education, economy, politics, religion in American society, especially its special culture element, consi.深究其因,笔者发现:美国的教育、经济、政治、宗教等,尤其是美国特殊的文化基因构成了费曼科学原创性生成的大环境与宏观机制,使原创精神内化为费曼的价值选择与科研目标;美国物理学共同体特别是其中大学共同体鉴赏原创的精英选择制度、传承原创的学术传统、蕴积原创的学术积累、力助原创的学术交流与激励原创的高效竞争等机制,则构成了费曼科学原创性赖以生长的专业始基,从中观与境上精心呵护并充分开发了费曼的科学原创性;而作为微观机制的费曼个体所构建的动力、知识能力结构与个性化思维技巧等则最大限度地释放了他的原创潜力,并使其原创思想和方法得以独特表达。
英文短句/例句
1.Richard Philips Feynman s Scientific Originality of the Formation Mechanism;理查德·费曼科学原创性的生成机制
2.Thoughts on the Originality in the College Humanities and Social Sciences Teaching;对大学人文社科教学中“原创性”的思考
3.The Nature and Role of Originality in Scientific Progress", 1955, Economica ."性质和作用,在科技进步的原创性",1955年,经济学.
4.Scientification Exploration and Originality Reflection on China s Educational Research;我国教育研究的科学化探索与原创性思考
5.Analysis on the Relationship Between Original Innovations and Science Funds;重大原始创新与科学基金资助相关性分析
6.On Conditional Supports for Original Innovation in Scientific Research at Colleges and Universitis;论高校科学研究原始性创新的条件支撑
7.There is some contradiction between the creative principle and scientific principle in selecting scientific research topics.科研选题基本原则中的创造性原则与科学性原则,是可能相互矛盾、互冲突的。
8.The original innovation in China's basic research is deficient. It is considered that the reason is the weakness in accumulation of science.我国基础研究原创性成果匮乏的根本原因是科学积累上的弱势。
9.On Solving the Contradiction between the Creative Principle and Scientific Principle;论创造性与科学性的冲突和消解——从库恩的科学发展模式看科研选题原则
10.A Call for Originality in China s Humanities and Social Sciences: A Review of Peak Academic Forum on China Issues and Theoretical Originality;呼唤中国人文社会科学的原创性——“中国问题与理论原创”高层学术论坛综述
11.Returning to the History of Physics--Contemplation on Tracing the Scientific Originality;回到物理学史——追寻科学原创之思
12.Principle of Pedagogy: Cooperation and Innovation;团结协作、勇于创新的教育学原理学科
13.On an Explanation to the Original Problem for Pedagogy Research Slightly Comparing with the Natural Science and Other Humanities;为教育学研究原创性问题而辩解——与自然科学和其他人文社会科学的简略比较
14.A Research on Basic Structure of Science and Establishing a Big Section ofScience of Productive Forces;科学原级结构及创建生产力科学大部类的研究
15.A Scientometrics Study on the Original Innovation level of the Basic Science In China--The Namo Disciplinary as the Instance;中国基础科学原创水平的科学计量学研究——以纳米科学为例
16.Original Innovation under the Environment of Contemporary Junior Science;试论“当代小科学”背景下的原始创新
17.On the Modern Value and Function of the Original Scientific and Technical Innovations;论原始性科技创新的当代价值和作用
18.An Important Distinction Between Science and Pseudoscience --Correspondence Principle and Scientific Creation科学与伪科学的一个重要界限——对应原理与科学创新
相关短句/例句
science originality科学原创性
1.Through analyzing and researching the main factors that affect Feynman science originality, it is easy to find the following mechanism: Firstly, the education, economy, politics, religion in American society, especially its special culture element, consi.深究其因,笔者发现:美国的教育、经济、政治、宗教等,尤其是美国特殊的文化基因构成了费曼科学原创性生成的大环境与宏观机制,使原创精神内化为费曼的价值选择与科研目标;美国物理学共同体特别是其中大学共同体鉴赏原创的精英选择制度、传承原创的学术传统、蕴积原创的学术积累、力助原创的学术交流与激励原创的高效竞争等机制,则构成了费曼科学原创性赖以生长的专业始基,从中观与境上精心呵护并充分开发了费曼的科学原创性;而作为微观机制的费曼个体所构建的动力、知识能力结构与个性化思维技巧等则最大限度地释放了他的原创潜力,并使其原创思想和方法得以独特表达。
3)original creative scientific research原创性科学研究
1.To sum up the function and characteristic of original creative scientific research.探讨原创性科学研究的作用及特点 ,从遗传学发展史中选取某些典型事例进行分析 ,遗传学的百年历史记载着一批遗传学大师们的原创性科学研究的光辉业绩 ,他们的研究工作具有共同的特点 ,但在某一方面又有独到之处。
4)original creating power of science科学的原创力
5)scientific innovative methodological principles科学创新方法论原则
1.On scientific innovative methodological principles of Einstein and Bohr;爱因斯坦和玻尔的科学创新方法论原则
6)science innovation科学创新
1.The impacts of culture on science are as follows:first,value guidance;second,influence on the thinking way of people to provicle new ways for science innovation;third,dual influence on the formation of science spirit,to restrict its formation or promote its development.具体表现在以下几个方面:一、具有价值导向作用;二、影响人们的思维方式,为科学创新提供方法;三、能够对科学精神的形成起到制约作用。
2.Influences and actions of cultural factors were discussed at science innovation according to cut-in point for deep-factors of western culture.以西方文化深层面因素为切入点,探讨文化因素在科学创新中的影响和作用。
延伸阅读
科学性与思想性统一原则 教学原则之一。要求教学既有科学性，又有思想性，把两者结合起来。科学性，指教学给予学生的应是反映客观真理的知识；教学要反映当代最新科学成就；有时为了青年和少年易于接受要加以通俗化，但不能因此有损知识的科学性。思想性，指教学要体现社会主义政治方向、辩证唯物主义世界观和共产主义道德精神，防止资产阶级和其他剥削阶级腐朽思想对学生的侵蚀。 教学过程的内在规律性之一，就是教学永远具有教育性。在传授和学习一定知识的同时,总有某种思想、观点、道德精神影响学生。德国教育家J.F.赫尔巴特从理论上明确地表述了这个规律。他说："我不承认有任何无教育的教学。"同时认为，不是所有的教学都对学生有很好的教育意义。历史上剥削阶级无不从各自的政治目的出发利用这一规律，通过教学向学生施加本阶级的政治思想、世界观和道德影响。例如，孔丘主张:"君子博学于文，约之以礼，亦可以弗畔矣夫。"唐朝韩愈说："师者，所以传道、授业、解惑也。"宋朝周敦颐提出"文以载道"。这些都对教学理论和实践发生了很大影响。近代一些先进的思想家和教育家曾积极倡导科学教育，主张通过科学教育增长人的智慧，使人摆脱愚昧和宗教迷信，培养高尚的思想感情。但由于历史、阶级和世界观的各种局限，这些主张在以往任何时代都是不可能很好地实现的。只有社会主义社会学校的教学,才有可能把科学性和思想性统一起来。 使教学的科学性和思想性统一的根本保证，在于在全部教学过程中贯彻马克思列宁主义、毛泽东思想的立场、 观点和方法。 以辩证唯物主义为指导去编选教材，设计和组织教学过程，正确揭示客观事物的规律，使学生掌握真理性的知识和科学方法，培养科学态度，奠定共产主义世界观的基础。教学中的思想教育是同知识教育有机结合的。在教学中，知识的学习活动总是寓有一定的思想观点；而形成一定的思想观点也不能脱离知识的学习活动。科学本身具有巨大的教育力量。真正的科学知识是正确地反映客观世界和它的运动规律的。掌握科学知识，不仅可以使学生正确地认识事物，而且可以培养学生的正确的观点和信念。因此，教师深入钻研和阐述教材,充分发掘教材中固有的思想内容和科学内容,是在教学中贯彻科学性和思想性统一原则的主要环节。在教学中进行思想教育，有赖于教师不断提高思想政治水平、道德修养和自觉性。
