1)the School of Hedong Region河东学派
1.And Lv Nan took the ideology of the school of Hedong region,which was sincere and characterized as practice and fulfillment.一方面,吕柟师从薛的门人薛敬之,秉承了河东学派的思想内涵,悃无华,以躬行实践为主。
2)East Zhejiang School浙东学派
1.On the Concept Changes of Zhejiang Learning,East Zhejiang Scholarship,East Zhejiang Historiography,East Zhejiang School;论浙学、浙东学术、浙东史学、浙东学派的概念嬗变
2.An Analysis on Learning Thoughts and Approaches of East Zhejiang School during Ming and Qing Dynasties;明清浙东学派的治学思想和方法浅谈
3.In the period of historical transformation,Zheshang,a group of openminded businessmen in Zhejiang province,guided by the pragmatic theory of East Zhejiang school,have had a strong will to work around the world.它秉承吴越大地的英气,在历史转型中,接受了经世致用的浙东学派学说,志在天涯。
East Zhejiang School浙东学派
1.On the Concept Changes of Zhejiang Learning,East Zhejiang Scholarship,East Zhejiang Historiography,East Zhejiang School;论浙学、浙东学术、浙东史学、浙东学派的概念嬗变
2.An Analysis on Learning Thoughts and Approaches of East Zhejiang School during Ming and Qing Dynasties;明清浙东学派的治学思想和方法浅谈
3.In the period of historical transformation,Zheshang,a group of openminded businessmen in Zhejiang province,guided by the pragmatic theory of East Zhejiang school,have had a strong will to work around the world.它秉承吴越大地的英气,在历史转型中,接受了经世致用的浙东学派学说,志在天涯。
3)the Dongshu School东塾学派
4)Eastern Zhejiang School浙东学派
1.On the Educational Thoughts of the Scholars of Eastern Zhejiang School in the Southern Song Dynasty;南宋浙东学派功利主义教育思想述评
2.On the Educational Thoughts of the Scholars of the Eastern Zhejiang School in the Southern Song Dynasty;论南宋浙东学派的教育思想
3.The scholars of the Eastern Zhejiang School in the Southern Song dynasty have regarded "advocacy of practical results" as the starting point to research on historiography.南宋浙东学派的学者们以"事功"为出发点致力于史学的研究,在史学领域多有建树,对后世特别是明清学者的史学思想产生了较大影响,在中国古代史学史上占有重要地位。
5)Donglin School东林学派
1.Study on Donglin School’s Shixue Thought System;略论东林学派的实学思想体系
6)Tokyo school of thought东京学派
延伸阅读
19世纪中期通货学派与银行学派之争19世纪中期通货学派与银行学派之争 19世纪中期通货学派与银行学派之争通货学派与银行学派是玲世纪中期，因英国议会讨论是否应以法律形式规范英络兰银行发行银行券事宜时，形成的两个对立学派。前者持肯定态度而后者持反对态度通货学派主要代表人物有J.麦克库洛赫、奥弗斯通勋爵、J.诺曼和L.托伦斯等。银行学派主要代表人物有T.图克、J.S，穆勒与J，富拉顿等人 通货学派主张发行银行券应有十足的黄金准备，即发行的可兑现银行券与黄金准备严格维持1比1的比例.以防纸币发行过量引起通货膨胀。他们的主张建立于金属波动原理之上。该原理认为.铸币与纸币并存的混合通货制度应与完全铸币制度一样，纸币应很据黄金进出口而自动扩大或收缩。背离该原则就可能过量发行纸币，引起物价上涨，国际收支发生逆差，导致黄金外流.黄金储备下降，危及纸币兑现，从而迫使银行收缩纸币发行，酿成金融危机。为了实现混合通货与金属通货的一致，托伦斯早在1837年义致墨尔本勋爵的信分中，首创将英格兰银行的货币发行职能与其银行业务相分离的设想。 通货学派的理论与托伦斯的创意终于在1844年被采纳.经过立法成为交咚妞年银行特许法案弃‘即皮尔银行法、该法案规定英格兰银行分为发行部和业务部两个部门发行部发行的银行券，除了估计为流通所必需的最低货币量1400万英镑可以用政府债券做担保外，其余的银行券的价值应等于发行部持有的黄金价值，并按照该部持有的准备金的增减而增减。 银行学派反甸通货学派以上的论点该笋派妙、勺任何对银行发行银辛矛券的限制都会使金融系统产生不良的影咧_因此用法律规定来管理纸币发行.基本上是行不通的.其理由.。是可兑现银行券流通量受交易需求的自动调节，市场繁荣时期及季节性需要，货币需求量增大;反之，货币需求量减少。二是根据图克的信念，商品价格不取决于由银行券标志的货币数量，也不取决于流通媒介整体的数量。恰恰相反，流通媒介数量是价格水平的结果，从而否定银行有扩大或缩减流通媒介的数量和过度发行银行券的能力。三是该学派的理论根据是，否定纸币过度发行的真实票据学说和回流法则。真实票据学说认为，只要根据给予真实商品交易和服务交易开出票据，过度发行是不可能的，因为过剩的银行券将立刻回到银行，不是兑换金币就是归还债务。这两种学说都包含着两种概念:一是货币需求决定货币供给;二是价格决定货币量而不是货币量决定价格的因果关系。
