1)post-modern mode后现代范式
英文短句/例句
1.Concept-Reconstruction of Law in the Perspective of Postmodernism;从法学之法通向司法之法——现代性-后现代范式中法的概念变迁
2.Chinese Curriculum Model s Transformation from Modern to Postmodern;语文课程范式的转型:从现代到后现代
3.Post-Modernism View on Teaching Research Paradigm;论后现代主义视野中的教学研究范式
4.From Aesthetic to Productive: the Post-modernist Transfer of Aesthetic Paradigm;由Aesthetic到Productive:美学范式的后现代转换
5.Course Paradigm: From the View of Post Modern Feminism后现代女性主义视域下课程范式研究
6.The New Paradigms and Dilemma of Postmodern Feminism Studies;后现代女性主义理论的范式推进及其研究困境
7.The Viewpoint of Human Nature: The Postmodern Turn and its Impact on Psychology Field;人性观的后现代转向对心理学研究范式的冲击
8.Postmodernism and the Normal form Transfer of Education Science Research Approaches;后现代主义对教育科学研究方法范式的解构
9.The Paradigm Conversion of Assessment of Talents:A Viewpoint from the Post-modern Turn of Psychology;从心理学的后现代转向看人才测评的范式转换
10.A Probe into the Post - modern Value Dimension and Text Normal form of New Editions of Some Stories;《故事新编》的后现代价值维度与文本范式
11.The philosophical thinking of the propertied education under post-modern socialparadigm;后现代社会范式下教育产业化的哲学思考
12.At present we are undergoing the paradigm change from modern curriculum to post-modern curriculum.阐明人类体育课程正经历从现代到后现代的范式转换。
13.The Diversion of the Study Saradigm of Sociology of Law: from Modernity to PostModernity;法律社会学研究范式的转向:由现代性到后现代性
14.On the Relationship between Modern Curriculum Paradigm and Post-modern Curriculum Paradigm-- In View of "Taylor Principle" and "Dole Curriculum Perspective"试析现代课程范式与后现代课程范式之关系——以“泰勒原理”和“多尔课程观”为例
15.Challenges of Post-modernism and Plight of Paradigm Shift of Modern Literary Theory后现代思潮的挑战与当代文学理论范式转换的困境
16.Characteristics of the Paradigm of Marxist Economics--With Respect to Post-modernist Marxist Economic Paradigm;马克思主义经济学范式的特征——兼评后现代主义的马克思主义经济学范式
17.Research on Cross-culture Tourism Consumption Motivation Base on Postmodernism Paradigm;基于后现代主义范式的跨文化旅游消费动机研究
18.Post-Academic Science Times:the Realized Way of Knowledge Activity and Its System of Norms;后学院科学时代:知识活动的实现方式及规范体系
相关短句/例句
paradigm of postmodern science后现代科学范式
3)paradigm of postmodern technology后现代技术范式
4)post-modern social paradigm后现代社会范式
1.The proposal of education industrialization has its reasonable theoretical basis and practical requirements,particularly under the post-modern social paradigm,the essential character of the education industry as following-human being\'s production and humanistic production would be overcome the contrary of human and human,human and nature,human and society brought by industrial society.教育产业化的提出有其合理的理论基础与现实要求,尤其是在后现代社会范式下,教育产业的本质特征——人的生产、人本主义的生产,将克服工业社会带给人类的人与人、人与环境、人与自然、人与社会的矛盾,为人类的可持续发展找到了一个新的生存和发展方式。
5)modern paradigm现代范式
1.Evolutionary process of informationization is divided into three stages:classical paradigm,modern paradigm,postmodern paradigm.将信息化演化发展过程区分为古典范式、现代范式、后现代范式三种阶段,并进行相应比较。
2.This article mainly discusses the three paradigms in China s educational reform and their oriental features, that is, pre-modern paradigm (political, subjective, and formalist), modern paradigm (scientific, efficient, economic, and test-oriented), and postmodern paradigm (multi-faceted, cultural, comprehensive development).以范式演进的角度来进行解读,中国教育改革存在着的三种范式及其导向性特征,即:前现代范式(政治导向、主观导向和形式导向)、现代范式(科学导向、效率导向、经济导向和应试导向)和后现代范式(多元主义、文化导向和素质导向)。
6)modernization paradigm现代化范式
1.In the light of modernization paradigm that is the main analytic frame, and considering the influence of revolutionary paradigm, the paper firstly reviews the course of changes of the history in modern Chinese society.以现代化范式为主要参照系,同时考虑到革命化范式的影响,考察了近代中国社会历史变迁过程,以此为背景主要展现了建国以来我国公民科学素质建设的基本历史,并对这段历史做了分期。
2.The defect of modernization paradigm in explaining why there are two unconscious theoretic presuppositions is due to the fact tha.现代化范式在解释中国法学为什么会受到这两个理论设定支配时所具有的缺陷,实际上是由于邓先生在《中国法学向何处去》中基于论题的限定而没有给予另外一种解释现代化进程的理论——马克思主义足够关注造成的。
3.Su li has also questioned "modernization paradigm"that Deng zhenglai defines.苏力实际上和邓正来一样对邓正来所界定的“现代化范式”进行了质疑。
延伸阅读
Boole函数的范式Boole函数的范式Boolean functions. normal forms of 致洲月e函数的范式!B。目e韶腼比佣5.normaifom.sot’;E抑e.‘Ix中扒。目“盛I.oPM旧日‘.I，Ie和p删] 表达Boole函数一类特殊公式.区别为析取范式 (disjunctive normal form)(见B喊e函数的极小化(Boolean functio。5 mlnimization of))与合取范式(conzunctive noroial form).如果乘积x了，·x考的所有变元都不同，则称为人级匆等令零(elem“ntary conjunc-t，on)，其中，当。二l时，x“二x二当a:二0时，、“=〔二“l”被看作o级的初等合取·如果逻辑和一弓丫一丫戈气的所有变元都不同，就称为;级的初等析取(elemen-tary dlsjunctlon)“‘0”被看作0级的初等析取. 公式吸l\/丫涯r，其中及，，…以分别是;一，r;级的互异的初等合取，称为一个析取范式，数乙一，r称为它的享伞件(complex，ty，;公式戮’“琳其中黔l，…贱分别是尸1，一p级的互异的初等析取，称为一个合取范式，数工泊。称为它的复杂性(com-Plexity).每个不恒为零的Boole函数都可由一个析取范式来定义，一般说，这种范式不是唯一的对于不恒为零的Boole函数，同样也可用合取范式来定义. 从定义Boole函数f(、，一凡)的一个表出发，容易得到家布哲粤苹享(详r几ctd‘sjunctiVen‘，rmalfofm)以!丫…\厂或、，其中谈二一‘，一x哭’·‘，二二1 ，‘)，同时忆一，氏。满足‘(认1.·…氏。)=1-表达一个Boole的数f的完满析取范式是唯的.完布仓零苹感(娜r全补“‘conjunct，Ve‘“orma}for“‘)‘“丁以类似地来定义. 对“儿乎所有的”Boole函数，山于一单位集的个数在2门’一石2”2与，{+护万2”’之间变动，故对J‘.儿乎所有的”Boole函数，完满析取范式的渐近复杂性是nZ”’.那些仅在点取零值的凡几‘Boole函数，其完满析取范式具有最弋的复杂性这个复杂性是。
